一年級上學期語文工作總結

| 彭永

語文是一個多義詞,通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱,其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。下面是小編給大家整理的一年級上學期語文工作總結,僅供參考希望能夠幫助到大家。

一年級上學期語文工作總結

一年級上學期語文工作總結1

一個學期轉眼間又結束了,現將本學期工作總結如下:

一、抓好學生的學習習慣:

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講、說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識:

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

(二)注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學寫字的時候,拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對,因此在教學中,特別是在剛增設的練字課上,經常強調以及監(jiān)督孩子寫字時應該注意的各種事項。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,還讓學生買字帖臨摹,為了提高他們練字的熱情,每一星期競賽一次,看誰寫得好,看誰寫得有進步,寫得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀。就這樣一段時間下來,孩子們寫的字還真的像模像樣的。

識字方面:教過一年級的教師都知道,一年級的二類字非常多,對于一年級孩子來說,識字是一大難關,如何幫助孩子順利闖過“識字”這個難關呢?在這一學期我讓孩子們課前做字卡,每個二類字加一下拼音,最少組三個詞語,(如果孩子不會寫,就讓家人幫忙),然后在家里先讀三遍,早讀時間再讀三遍,課中交流完識字方法后再讀三遍,每一單元學完之后,讓他們再讀一讀。也就是說讓生字重復再現,增強孩子們的記憶力。

剛開始,家長和孩子們叫苦連天,但一段時間下來,他們都嘗到了這樣做的好處,積極性也就相當高了。雖然不是什么好辦法。不過這只是我的一點嘗試,那就是重復再現生字。

(三)注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜歡唱讀,怎么糾正也不行,因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來說具有一定的感召力,因此我經常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,并且時不時師生來個競賽。由于孩子們的可塑性非常強,所以在短時間之內就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機,我讓孩子們比賽讀,同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學期末,從我們教室門口走過,總能聽見朗朗的讀書聲。

(四)注重課外閱讀

學習完漢語拼音之后,我要求每個孩子晚上必須讀書,時間為20分鐘,讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不愿意讀,和家長結合之后,采用讓家長簽條,我表揚的方式,激發(fā)孩子們的閱讀欲望,并且結合每次的課前特長展示,讓孩子們暢所欲言。現在我們班有的孩子已經看起《三國演義》(拼音版的)。閱讀帶來的好處也很多,孩子們認識的字多了,思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

總之,在這一學期,對孩子們,我嚴格要求,取得了較好的成績,不過由于種種原因,有些方面做的不夠,下一學期應該在把學習搞好的前提下,鼓勵孩子們參加特長班,爭取讓每一個孩子都得到全面發(fā)展!

一年級上學期語文工作總結2

光陰似箭,日月如梭,轉眼一個學期又要過去了。本學期在校領導的正確領導下,我不僅圓滿完成了本學期的教學任務,而且業(yè)務水平也有了很大的提高,立足現在,放眼未來,為使今后工作取得更大進步,現就本學期工作做一下總結,力爭發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,以利繼往開來,使工作更上一層樓?;仡欉@學期的工作是辛苦的、忙碌的,也是喜悅的、收獲的!

現總結如下:

一、忠誠于黨和人民的教育事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實。

嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

二、運用新課標理念進行教學。

在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”做到教學有目標,有方法、有反思,堂堂力爭做到有的放矢。

三、習慣養(yǎng)成重于一切。

一年級學生可塑性強,有人說,他們是一張白紙,好寫最美的文字,好畫最好的圖畫。那么,看教師怎樣在這張白紙上落墨?因此,如何培養(yǎng)學生良好的習慣應設為小學低年級的重中之重。所以,本學期我只要從以下幾個方面入手:

1、課前準備,對齊桌凳,把鉛筆盒放到桌子的右上角,然后拿出語文課本和練習本,最后跟讀;

2、上課起立時,要整齊站好;

3、書寫時做到“三個一”及“頭正、肩平、背直、足安”,

4、讀書時,做到“眼到、心到、口到”;

5、聽課時做到專心致志,不溜號,不亂動。

時刻用課前呼號“我是一名好學生,遵守紀律不亂動”來約束自己的行為;

6、回答問題時,要先舉手,經老師允許再大膽發(fā)言;

7、寫作業(yè)時,要做到工整、認真,不亂涂亂畫;

8、課前還應做好預習,課后做好復習,并及時做到“節(jié)清、日清、周清”。

還經常給孩子灌輸李大釗的教子名言:“學就學個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快!”

四、關注后進生的發(fā)展。

首先擺平心態(tài),學生程度應該存在差異,對學生一視同仁,制定了“加餐、減負”計劃,努力發(fā)現后進生的閃光點,并給予了大力表揚,以增加其自信心。比如:用這種方法改變的學生有_、_等。

五、培養(yǎng)和諧的班風。

讓孩子把同學當成自己的親兄弟,親姐妹,并樹立”手足“對子,即一個優(yōu)等生幫扶一個學困生,并比賽看誰輔導的對象進步大,兩周以檢測,這些小兄長、小姐姐還真盡職。

總之,本學期雖然取得了顯著成績,但仍存在不少亟待解決的問題。下學期,我會繼續(xù)努力,揚長避短!

一年級上學期語文工作總結3

光陰似箭,日月如梭,轉眼間,一個學期的教學工作又結束了,這一學期我上一年級的語文科,隨著新課標走過了五年?;仡欉@一學期的工作,有可喜之處,更多的是不足的地方。

一、教學情況

一年級下冊語文要求學生,繼續(xù)學習漢語拼音,認識常用漢字450個,掌握100個。學習使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己,積極參加各種政治學習,積極投身到課改的浪潮中,抓住各種機會學習新課程的理念,研究教材,努力領會新課程的理念,改變教學觀念,用新課程的理念來指導自己的教學工作。在教學實踐中摸索適合農村學生教育、適合本班、適合自己的教學方法。

課前認真研究教材,做到備教材,備學生。上課時盡力做到教師的引導者、組織者的作用,把活動留給學生,讓學生去探究,并獲取知識。課后及時批改學生的作業(yè),及時給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的:

1、加強課堂常規(guī)管理

由于一年級的學生剛從學前班升上來,課堂常規(guī)不是很好,而課堂常規(guī)又是班級管理的核心,所以這學期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上。一開學就根據班級情況制定詳細的班規(guī),并嚴格按班規(guī)管理班級,同時在每一堂課上對學生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,使學生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

2、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師,只有學生對學習語文有真正的興趣,才能主動去學習,成為課堂的主人,知識的探索者。教學中,我尊重每一個學生,微笑面對每一個學生,結合教材特點增強課堂學習的趣味性。做到教師的組織

者、引導者的作用,把課堂留給學生,讓學生自己去探索,自己去學習,并獲得取知識。以此來激發(fā)學生的學習興趣,增強自信。

3、利用課堂、課下時間提高學生語言表達能力

學習語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字,用普通話與他人交流,所以語文課對學生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要,相反,學生語言表達能力提高了,又能促進語文的學習。課堂上我盡量讓學生多說,課下要求學生用普通話交流。

4、對差生和優(yōu)生進行輔導

課堂上我根據學生的接受能力,有針對性的提問他們,特別是差生,而課后對他們進行輔導。

二、取得的成績

今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中,有20人及格,有16個優(yōu)生,平均分85.43分,綜合分356.86分,最高分97分,最低分21分。

三、不足之處

1、對差生的輔導不夠

雖然在教學自己很注重對差生的輔導,但課下對差生個別輔導還不夠。

2、時間安排不合理

在時間安排上前松后緊,特別是課后練習,壓到復習時,時間不夠。

四、努力方向

一分耕耘一分收獲,雖然取得了一定的成績,但我也看到了自己很多不足的地方,下學期我決定從以下幾個方面去做工作。

1、繼續(xù)學習教育理念,教學方法,改變教學觀念,不斷提高自己的教學水平。

2、抓牢基礎知識,教給學生靈活運用知識的方法,

3、合理安排教學時間。

4、加強對差生的輔導。

一年級上學期語文工作總結4

時光飛逝,現在算起我擔任一年級的語文教學工作已經一個學期了。在工作中,我不斷地反思著自己,努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務?,F將自己本學期的教學工作總結如下:

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學圖片雨學生共享,從而不斷為自己的教學水平"充電"。

二、具體教學工作

1、備好課,上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。面對本班的55名學生,我花了大量的時間備學生,制作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發(fā)學生學語文的興趣。

2、在語文教學中抓常規(guī)。

讓學生喜歡山語文,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。只要心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:"請注意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規(guī)不斷進步。

3、平靜對待差異,面向全體學生。

基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務驅動不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。評價作業(yè)時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

4、不斷鉆研,不斷學習。

本學期,學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動,為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調研活動主題,進行激烈的討論,這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經驗,也進一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實踐。

3、學生語言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。

經過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,而且在實踐中,還增強了信心。我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的'教學工作。

一年級上學期語文工作總結5

本學期我擔任一(1)班的班主任兼語文教學工作,本班共有學生49人,其中男生27人,女生22人。轉眼一學期就要結束了,作為一名一年級的班主任語文教師,這一學期過得很忙碌很辛苦,但也很充實、很快樂,現將一學期的工作總結如下:

一、抓好了學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中,讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。

二、抓好了學生的基礎知識教學。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,在一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

三、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

(1)注意新課導入新穎。

"興趣是最好的老師"。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課時,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;有時也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

四、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我既在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,又讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

五、存在的問題與不足

1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

3、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

總之,本學期以來,我盡心盡力做好了自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。


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