回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。那高中班主任工作總結(jié)怎么寫呢?下面是小編整理的一些關(guān)于高中班主任工作總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒,希望對你有所幫助。
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本學期，我擔任高二_班主任工作，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合學校主題教育，加強學生的禮貌禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學生做一個講禮貌，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。重視養(yǎng)成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使學生逐步構(gòu)成良好的行為習慣和學習習慣。
二、加強與家長的溝通與交流，使家長進取參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。異常是學困生，在做好學生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業(yè)，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學生搭建一個展示自我才能的平臺，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。為實現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，構(gòu)成自我的特色，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。
四、創(chuàng)立合理規(guī)范的班級管理機制。建立適合自我班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，能夠使班級管理有章可尋，構(gòu)成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的進取性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。平時注重班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧淖儼嗉壷胁蛔阒帯?/p>
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學問。我決心經(jīng)過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個學風濃厚，富有朝氣，團結(jié)進取的優(yōu)秀班團體。
時光飛逝，接這個二年級二班到此刻已經(jīng)整整3個月了。教慣了高年級，擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學期情景才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級還不長江后浪推前浪。
情景沒有預(yù)期的糟糕，學生始終是小孩，反復(fù)的講，反復(fù)的表揚，慢慢的有進入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發(fā)現(xiàn)有一點問題，緊急的立刻說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名，提出更改意見，表揚有提高的學生。
經(jīng)過三個月的管理，此刻學生能夠自我讀晨會，自我聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學，基本比較整齊了。學習有些提高。
不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個學生總想說話，即使教師在班也是，要教師現(xiàn)場強調(diào)紀律;還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個學困生在學習上還沒有來得及重點輔導(dǎo)
總之，任道重遠。
本學期，由我擔任高20_級_班的班主任，一學期以來，在學校和年級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。經(jīng)過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。經(jīng)過談心，使_班迅速構(gòu)成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經(jīng)過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經(jīng)過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。經(jīng)過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學生的情景，協(xié)調(diào)任課教師對學生進行輔導(dǎo)，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導(dǎo)，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務(wù)比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應(yīng)對困難，迎難而上。在學習時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內(nèi)學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經(jīng)過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間，對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學手中很多收集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復(fù)習。
五、進取籌備各項活動，經(jīng)過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。經(jīng)過舉辦比賽，組織同學們?nèi)珕T進取參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。經(jīng)過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思，并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
這學期我擔任高二x班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以經(jīng)過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，異常要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，異常是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的教師是最受學生歡迎的教師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和提高。這樣學生容易理解，教師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠夢想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有必須威信的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們必須會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢，如何維護班團體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
經(jīng)過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要經(jīng)過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情景下來找我談其孩子，讓教師來了解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會進取配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會構(gòu)成。
三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就必須要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表此刻以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，能夠為班主任評價班干部供給最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套具體的行為標準，使學生明白應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供給了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上頭的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，能夠作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要資料。僅有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不一樣于父母對子女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在團體，甚至是社會對他的某種評價。所以，學生往往把班主任對自我的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自我在團體中的地位和人格價值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不一樣尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!
本學期，我擔任高一_班的班主任工作，在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師異常是科任教師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一向以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結(jié)和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關(guān)心每一位學生的成長和提高，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在新生入學的第一天，即_年年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘夢想，共同收獲期望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所提高，有所提高，以實現(xiàn)你們的夢想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學生，加強班級管理，構(gòu)成優(yōu)秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每一天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情景，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情景，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導(dǎo)和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學習中。
這些高一學生剛?cè)雽W時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不一樣之處以及如何適應(yīng)高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。
為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，異常規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，教師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為構(gòu)成良好的班風和學風打下了的基礎(chǔ)。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和午時的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，經(jīng)過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫忙，比學習、比紀律。
3、個別談心
這很重要，對于不一樣的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用很多的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也到達了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任教師的配合，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情景下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些教師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導(dǎo)愉悅學習，即有好的心態(tài)去應(yīng)對學習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，堅持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動，并取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓(xùn)中，由于全體學生的團結(jié)及努力拼搏異常是教官的誨誨教導(dǎo)下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號。
在校秋季田徑運動大會上取得了“精神禮貌班級”的稱號，經(jīng)過這些活動，不僅僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班團體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，所以，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更夢想的成績，全班同學都在努力著。進取配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫忙，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學生打仗等不應(yīng)當發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關(guān)心還不夠等，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都提高，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
一份耕耘，一份收獲；教育、教學工作苦樂相伴。下面就這學期的班主任工作和教學工作做如下總結(jié)：
一、 班主任工作
接手這個班級時就聽以前教過的老師說這個班的學生有多么的調(diào)皮，當時，我就感到我的壓力很大。開學幾個星期后更是問題百出。學生會蘋繁的扣分每次班級評比都是倒數(shù)、寫個開學表決心的發(fā)言稿竟能沒有一個同學能寫的讓我滿意、班上的東西不是這個被弄壞就是那個被弄掉等等，真是讓我傷腦筋。特別是跟我以前帶過的班相比相差太大了。然而，從學校組織做操比賽那次，比賽前他們自發(fā)組織練習，比賽時他們認真的態(tài)度，獲獎時他們自信的笑臉。讓我對他們改變很大的看法。從那次后，我不斷地鼓勵他們，以前的衛(wèi)生扣分也少了，每個同學班級榮譽感也強了，終于功夫不負有心人，我們班至目前為止共獲得了5次流動紅旗?，F(xiàn)在，我想對他們說的是同學們你們每個人都有自己的優(yōu)點，希望你們能發(fā)揮你們的優(yōu)點，使學習更充實，生活更快樂。
二、 教學工作
做好班主任的同時，還有一項重要任務(wù)就是教學工作。從畢業(yè)到現(xiàn)在，七年級的數(shù)學也從教多年，但每次上課前我都認真鉆研教材，遇到問題上網(wǎng)查閱資料、下載課件，選擇出新穎的教學教法，精心設(shè)計，寫出切實可行的備課教案，盡量讓學生更容易理解。課堂上組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。課后，認真批改作業(yè)，做好每次測試的批改和分析測試中學生做題時存在的問題。在我們師生的共同努力下也取得了一定的成績。當然在教學中也存在著一些問題例如有些學生作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習；不會總結(jié)消化知識對學習馬虎大意，還有些學生好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，學習態(tài)度不端正。然而，我只有對做得好的同學全班表揚并推廣，做得差的同學要批評使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然要改變根深蒂固的問題并不容易要堅持下去，同時也需要家長的大力配合。
總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績。
轉(zhuǎn)眼間這一學期已告結(jié)束，在這期間，班主任工作匆忙而扎實，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會。為下一階段的班主任工作順利地進行，有必要進行認真地總結(jié)。
一、追尋獨特而有效的管理經(jīng)驗
1、講究班主任工作的語言藝術(shù)，攻心為上，把教育工作引導(dǎo)工作做到學生的心坎上，讓學生心悅誠服。在班級管理中，針對學生出的問題，盡量以生為本，先站在學生的立場看問題，然后引導(dǎo)他們從他人及自身發(fā)展方面看問題，循循善誘，引領(lǐng)學生健康成長?；咀鞯搅嗣刻炫c至少一名學生談心。
2、善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生認同的行為準則，通過集體的力量優(yōu)化育人的氛圍和效果。在這方面常常是思想工作先行，輿論隨后，全班同學共同進行行為監(jiān)督落實。通過民主管理，大家評說等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流，利用集體教育的力量改變個體的不足。本學期至少有十余名同學進步明顯。
3、多元評比促發(fā)展?！凹核挥?，勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同學，并且通過“第二起跑線”這一雛鷹爭章評比欄，對每位同學進行形成性綜合評定和多元性評價，分別在期中期末進行兩次獎勵，獎品微薄(一副手套一頂帽子一個圍巾一個日記本)但我相信暖到了每個孩子的心理。
4、注重班級精神和內(nèi)涵的建設(shè)。
(1)“日成長卡”每天一分鐘，記錄成長的足跡，“吾日三省，可正其身”;
(2)誦讀
經(jīng)典，領(lǐng)悟?qū)氋F的文化遺產(chǎn)，體悟文人的精神魅力?！肮旁?00首”走進了我們的世界，充盈了學生的課余，心更竟更靜更凈。
(3)每周美文摘抄，200字佳句積累。提高了寫作水平也豐富了學生的精神世界。
(4)“成長檔案袋——我的舞臺我演繹”家校聯(lián)系冊、小手印優(yōu)缺點卡、作品欄、資料欄、試卷、榮譽欄等等載滿學生一學期的收獲和歡歌。
通過種種形式努力營造班級文化內(nèi)涵和班級精神。這個精神和內(nèi)涵就是：做最好的自己。
二、效果
我班在清潔、紀律、衛(wèi)生、學習、活動、特長、藝術(shù)等方面都表現(xiàn)較好，多次獲紀律衛(wèi)生紅旗，運動會上汗灑賽場;合唱比賽中齊心頌歌;中隊會上瀟灑的笑大方的跳盡情的舞。全班同學能夠積極參與各項活動，不但增強了集體凝聚力，學生的綜合素質(zhì)也有所提高。
三、不足之處
本身教育經(jīng)驗和水平所限，對極個別很自我的學生有一種力不從心之感。在繁忙的工作中對學困生幫助不夠，與學生談心溝通不夠。班級管理有急功近利思想，方法有時也過于簡單。
四、今后的努力
認真反思自己前階段的工作得失，揚長避短，努力使工作做更加人性化和藝術(shù)化。關(guān)注特殊學生(學困生、單親學生、家庭離異、個性兒童)真研究個案，上升為理念
一學期來，各項工作扎實有效，現(xiàn)將各方面工作總結(jié)如下：
一、法制教育常抓不懈
青少年法制宣傳到位。本期，我班全面貫徹全國青少年學生法制教育電視電話會議精神和教育部、司法部，中央綜治辦、共青團中央《關(guān)于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，制定切實可行的辦法，狠抓青少年法制教育工作。組織學生認真學習《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、。積極開展豐富多彩的學法自護活動，以演講、征文等形式增強學生學習法律、用法律保護自己的意識。
二、安全工作警鐘長鳴
學校大力宣傳安全教育。組織學生學習教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》并在每周的周前會上，要組織大家學習有關(guān)安全事故的文件，總結(jié)本校本周的安全工作，布置下一階段的安全工作;在學區(qū)教職工大會、校會上講安全;在黑板報上宣傳安全工作，在思想上敲響警鐘。我校在樓道醒目處張貼了慢步輕聲、右行禮讓、舉止文明、整齊干凈的標語。每周班隊活動、每天晨會各班都要對學生進行安全教育，做到早發(fā)現(xiàn)、早防患、早教育，警鐘長鳴。
積極排除安全隱患。每期開學和放假，學校都要例行校舍安檢排危工作。使該維修的校舍得以及時維修，整治。在存在安全隱患的地方張貼警示標語。如有不適宜上課的教室做到立即搬離。如舊學生宿舍上的橫梁有斷裂的跡象，學校馬上安排該班搬離該教室;與電力部門協(xié)商，不在校內(nèi)安裝或少安裝電線電桿，如有安裝，學校在電閘也張貼了警示標語，減少在校內(nèi)的不安全隱患。如我校幾所村校地處中山地帶，近年來，國家實行退耕還林，附近很多耕地均種上了樹木，小樹和雜草已長至一米多，極易發(fā)生火災(zāi)。學校高度重視這一問題，嚴禁學生帶火種上山，林中玩火，一旦發(fā)生火災(zāi)，一律不組織學生撲火，始終把學生的生命安全放在第一位。
針對本班實際，制定出了安全工作制度，把學生的安全工作落到實處。如夏天，不準私自下河下塘洗澡，冬天早晨霧大，可以帶一把小電筒上學，班主任每天要做好缺習學生的記載，把關(guān)心學生的安全落實到細微處;不準到高壓線下面去玩耍，不滿12歲不準騎自行車上學，不攀爬欄桿，不在校園或回家的路上追逐打鬧等等。我班在歸家途中實行了路段隊長管理制度，按學生的住處分布，以確保學生途中安全。
食品衛(wèi)生安全也是我們的重點之一。由于我校學生地處城郊，生活條件不算太差。一些學生喜歡買零食吃。為了確保安全，我校規(guī)定，嚴禁學生亂吃零食，更不準購買三無食品吃。學校教師曉之以理，動之于情，勸解學生不要吃零食，基本上控制了學生在校的食品衛(wèi)生安全。
三、綜合治理初見成效
強化預(yù)防青少年違法犯罪工作。班級定期召開法制課，家長會，整合學校、家庭、社會的力量，形成合力，落實責任，制定周密系統(tǒng)的規(guī)劃，有針對性、有計劃、有步驟，有重點的狠抓預(yù)防青少年違法犯罪工作。如我校地處城郊，大部分家長外出務(wù)工，學生在爺爺奶奶在寵愛下成長，滋生了一些不良習氣，我校就針對這些不良習氣作了一些規(guī)定，防微杜漸，強化打架斗毆等輕微違法行為青少年的教育和管理力度。有效遏制學生的不法行為。
一個安全文明的校園已然形成，期望在新的一年再接再厲，爭取做出更好的成績。
本學期，我擔任高一（1）班的班主任工作。教書育人，為人師表，本應(yīng)該是每個老師所具備的基本技能和行為依據(jù)；但對于剛走出大學校園的我，班主任工作一切都得從零開始，一切都需要一步一個腳印去踐行。雖然大學實習的時候也參與到班主任管理中，但畢竟往者不可諫，來者猶可追，故此，我確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在生活和學習中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學日有所獲，不斷提高。在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級組長及科任老師的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了下學期能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、友愛”作為自已的為師準則，班級以“共同的集體、共同的家”為建設(shè)方向，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關(guān)心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、責任心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這將是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。
一、建立學生成長檔案，形成團結(jié)友愛、勤奮自學的良好班風
鑒于高中生犯錯具有低極性、盲目性、反復(fù)性等特點，我建立了學生成長檔案，對學生的學業(yè)及日常行為規(guī)范進行跟蹤、評價，做好“違紀活躍份子”的材料收集工作。有利于教師有的放矢的施教及學生本人更清楚的認識自己的優(yōu)點及不足，并讓家長對孩子在校情況有一個清楚的認識。通過座位調(diào)配和宿舍比拼，競爭，積極營造尚學、愛學氣氛，讓學生感受到學習的快樂、班級生活的快樂。
二、讓班委這個有力杠桿，撐起班級的管理工作，讓班級實現(xiàn)學生“自治”。
剛開學我事必躬親，弄得自己每天心力交瘁、各種疲憊，不但如此，長期以往會造成與學生關(guān)系的緊張與疏遠，在學習劉老師和向其他幾位老教師耐心指導(dǎo)下，我深深認識到：要管好一個班級，許多工作還得讓學生來干，遵循一個原則是“班委能干的事，班主任不干；學生能干的事，班委輔助”。因此，班里的很多工作，我只是給予適度的指導(dǎo)和安排，其它的都由班委、學生圖那對來完成，比如勞動委員負責教師、環(huán)境衛(wèi)生的日常檢查與安排事宜；副班長李威負責常規(guī)考勤與紀律的維持；學習委員梁雨欣負責每日請假外出登記，無論是事假、病假還是早操請假都需一一登記在冊，以便查詢跟蹤；劉力維副班長兼團委書記，負責團委事宜及周六周日回家人員的簽到與周末留校人員的統(tǒng)計；班長蘇琪文負責協(xié)調(diào)好各個班委間的工作，對我的一些要求和信息進行傳達與落實；其余班委負責自己職權(quán)以內(nèi)的事宜，若有特殊情況，集體協(xié)商處理，并與我取得聯(lián)系與溝通。如此安排，既充分調(diào)動學生的積極性和主動性，有培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理、自我約束的能力。這一學期的工作，證明了一個得力的班干部群體不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、良好的班風、學風需要集體的凝聚，樹立“和諧班級靠大家，我是一份子的意識”。
首先指導(dǎo)學生正確處理個人和集體的關(guān)系。通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使學生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。其次，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。學校開展的有關(guān)學生的各項活動，都教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績，讓同學們既享受到成功的快樂，又領(lǐng)悟到集體的力量。營造尚學、愛學氣氛，讓學生感受到學習的快樂、班級生活的快樂。
四、衛(wèi)生責任制，處罰連坐制，班規(guī)與人情協(xié)調(diào)一致。
作為班主任我自始至終強調(diào)強有力的班委的重要性，對班委管理采取宏觀調(diào)控模式，責任到人，并加大各班委的組織管理能力。衛(wèi)生是作為學生德智體美勞中必不可少的的一部分，但往往是學生最不愿干，但又必須的做的事情，故此，為了避免分工不明確，造成的混亂，軍訓(xùn)一結(jié)束，我采取了抽簽定衛(wèi)生區(qū)域的具體責任制，把班級的衛(wèi)生共劃分4個大部分，第一部分是教室衛(wèi)生打掃，第二部分環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃，第三部分公共區(qū)域衛(wèi)生打掃（主要是過道和樓梯及衛(wèi)生間），第四部分是宿舍衛(wèi)生打掃，每一部分都是具體到個人，每一個部分的人只對本部分的衛(wèi)生區(qū)域負責，一旦有問題，該小組的成員集體受罰；如此，便避免了了衛(wèi)生打掃的重疊和邋遢。本學期結(jié)束后，下學期將進行交換區(qū)域，打掃宿舍的與環(huán)境區(qū)的與打掃教室和公共區(qū)域的同學交換，實現(xiàn)部門間的流動，讓每位同學都感受到各個衛(wèi)生打掃部門的辛苦和不容易，以實現(xiàn)相對公平。
五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的班會課宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。有時，也通過宿舍內(nèi)部成員了解大家的思想動態(tài)及在校內(nèi)、校外的一些基本情況。同時，通過校訊通的短信平臺或打電話詢問，及時與學生家長取得聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。特別是針對一些入學成績不錯，但成績一直下滑的學生，單獨與其談話，甚至跟蹤到家里的一些特殊情況。
比如，開學初，第一次放月假，發(fā)現(xiàn)我班有兩學生趁放假時機溜出去上網(wǎng)，便與及時家長聯(lián)系，第二天由家長領(lǐng)其孩子到學校，通過批評教育，使其認識到自己的錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，不定時間和地方保持與各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把學生的一些要求傳達給科任教師，使師生更好的配合，提高學習成績。
六、不斷學習，提高自身教學能力及綜合知識水平
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學習，師生共同進步，在生活中與學生進行交流，把學生的一些想法進行善意的引導(dǎo)和改變，并不是一棒子打死，因此，加強了學生間的交流和師生感情，做學生的好朋友和傾聽者。我想，要做好班主任工作，單憑一腔熱忱是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身教學能力和綜合業(yè)務(wù)知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
存在的不足和今后努力的方向：本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，特別是劉老師、潘老師的耐心指導(dǎo)，使我受益匪淺；但我深知還有許我的不足之處，如：對學生的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了班委動手的突發(fā)事件；對學生的關(guān)心還不夠，一部分性格內(nèi)向的學生不敢交流真實想法；與科任老師的交流不到位，很多促進學習的有用信息無法傳達；沒有真正組織一場促進班級團結(jié)的晚會或比賽；對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心帶好一班，讓來到我班的每一名學生都進步，既教會他們做人，也教會他們學會考試，最終成為一個有才又有德的綜合性人才，讓學校放心，讓家長滿意！
下階段班級管理工作思路：
1、以自愿為原則，建立學習上的“幫困”小組，多與家長聯(lián)系；力爭扭轉(zhuǎn)班級“陰盛陽衰”的狀況，加強班級男同學的競爭意識。
2、提優(yōu)補差，抓大不放小，在抓好領(lǐng)頭羊的同時，把轉(zhuǎn)化問題學生作為中心工作來抓。堅定不移的堅持對學生學習目的性的教育，培養(yǎng)學生自主學生能力；加強與家長的溝通，把學校——家長——學生緊密聯(lián)系在一起。
3、加大考風考紀的督促力度，促進優(yōu)等生學習間的相互競爭，調(diào)動落后生學習興趣。力爭使全班每一名學生共同發(fā)展、提高。實行“班級快樂食譜”，讓學生在
班級管理中擁有“五心”（恒心、細心、自信心、自尊心、責任心），重視對班委人員的能力培訓(xùn)，使他們真正成為老師的左右手，使其真正成為全面的優(yōu)等生。
4、以期中及各次月考成績?yōu)槠鯔C，與家長一起，協(xié)力端正學生的學習態(tài)度。在后進生轉(zhuǎn)化上：多談心，多與家長聯(lián)系，培養(yǎng)其良好習慣及學生興趣；在優(yōu)秀學生上：全面分析每次成績，找出差距，給學生習一種緊張感，鼓勵其進一步努力，并促其樹立更高的目標，加強營造班級學生競爭氛圍。
5、繼續(xù)做好、做細個別學生的思想工作，抓住學生的閃光點進行表揚，培養(yǎng)學生的競爭與參與意識?？刂坪筮M生人數(shù)，對尖子生要時時關(guān)注他們的心理變化，引導(dǎo)中等生向尖子生靠攏，最重要的一條是引導(dǎo)全體學生好好做人。爭取用愛心、耐心來獲取他們更大的改變。
6、搞好班會課，凝聚班集體的向心力；注重與家長的聯(lián)系；成立學習“幫困組”，并與任課教師，班主任加強聯(lián)系，取長補短。在班級中進一步開展“樹正氣，剎歪風”活動，弘揚好的行為及學習習慣。
總而言之，班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務(wù)實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。為此，我向高一（1）班全體同學承諾：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望；你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力！我將皆盡所能讓來到高一（1）班的.每一位學生都有所進步，有所提高，以實現(xiàn)你們的理想！
一、班級狀況
全班共有56人，其中8人是補習生。同學們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。
二、幫忙學生樹立正確的理想觀，采取用心的態(tài)度對待復(fù)習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學生分析自己的考試狀況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的狀況，系統(tǒng)性，靈活性如何，潛力怎樣，應(yīng)試心理的把握狀況等方面，克服盲目性。對上述狀況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出期望，讓學生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、用心主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、用心開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一齊。
五、盡最大努力改善學生的習慣。首先是要學生注重細節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的潛力，學生大多是能專注地玩，不能專注地學，這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結(jié)的習慣，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，主要是認真值日，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人簡單愉快的感覺。最后，還要管住個別學生的言行舉止，及時提醒，及時引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一向經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一向停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
過去的一學期里，我班在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，與學校的各有關(guān)職能部門密切配合，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校學生科、保衛(wèi)科、團委和年級的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“做一個懂得感恩的人”、 “青年學生要樹立人生理想”、“我為什么而讀書”等。
同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著一年半后畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。
因此，在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
本學期的幾次大型考試均取得了較理想的成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好兩操，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
這屆學生的高中生涯還有一年半的時間，他們面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，高二是承前啟后的階段，抓得好不好將對高三有直接影響，因此擔子很重，以后的工作還會更復(fù)雜。這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務(wù)。
二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
三、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。
四、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
五、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調(diào)動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。三分靠學，七分靠管。作為一名班主任，我認為，在這樣一個開放的時代，過于粗暴嚴格的管教也許只能產(chǎn)生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人。因此在管理中我力求做到與同學真誠平等和諧相處。具體做到如下兩點：
一、把和藹與尊重送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！睖贤◤男拈_始，嚴格的有隔閡的有代溝的關(guān)系，不利于師生的交流。
我們班有個學生。剛開始他根本不想讀書，并且也不和別人交流，孤獨地來孤獨地離開，每天的封閉自己?；氐郊遗c父母也沒兩句話說，家長一籌莫展，無能為力，甚至想要送他去看心理醫(yī)生，因為他以前不是這樣的。遇到這種情況訓(xùn)一通不可能行得通，甚至會適得其反。于是我找他談，完全以朋友的身份，沒有給他絲毫的壓力，我覺得沒有融化不了的冰，沒有人會拒絕朋友。剛開始他沒理我，甚至用后背對著我，但我并沒有放棄，而是不厭其煩的說。也許是精誠所至，金石為開吧。最后他把一切都告訴了我，原來是他談了一個女朋友，并且關(guān)系很好，如今的狀態(tài)他只想和她的女朋友在一起，而父母只是一味強行的反對，以致他非常反感，特別是所謂的父母。利害關(guān)系說明了，心鎖打開了，一切也就解決了。如今他無論是與同學還是與老師關(guān)系都不錯，性格也大大改觀。他的父母非常高興，我也為能夠轉(zhuǎn)化改變一個人而自豪！
二、把真誠與平等送給學生
真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。
例如我們班的大部分同學學習基礎(chǔ)確實很差，但家里經(jīng)濟條件不錯。也許正因為如此，他們養(yǎng)成了不愛學習，懶惰，講究吃穿的不良習慣?；旧厦看慰荚囁麄兌及碌箶?shù)。
對于他們我確實是煞費苦心，動之以情曉之以理地談過，嚴肅地批評過，但都收效甚微。于是我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼，勞動也很積極。于是只要一發(fā)現(xiàn)他們做了好事，表現(xiàn)好，我馬上表揚他們。在課后再和他們談一些道理：什么條條大路通羅馬，但無論走哪條路，都要有知識，用知識武裝起來的自己是最強大的。慢慢的，他們找到了自身的價值，自信心增強了，也喜歡表現(xiàn)自己了?？磥磙D(zhuǎn)變這種人，平等地交談，真誠的交往，積極的鼓勵很重要。
三、收獲
開門紅，在高一軍訓(xùn)中，我們就獲得了高一級會操第三名的好成績。
期中考試之后又在學校舉行的拔河比賽中獲得了第三名的好成績。
在政教辦公室舉辦的國學朗誦比賽中獲得了二等獎。
一學期以來，在班級學習成績方面，在11個平行班里面，我班的成績穩(wěn)居前三，大多數(shù)是第一第二，我想這個成績已經(jīng)很不錯了。
在遵規(guī)守紀方面，前半學期不是很理想，每月的遵規(guī)守紀模范班我們班總是差那么一點，不過到了后半學期，這種現(xiàn)象徹底消失了。整個下學期，我們班每周評比都在同級前三。
四、今后打算
總之，師生應(yīng)該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級工作的基礎(chǔ)。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我想說：微笑、真誠、平等、尊重是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。當然管理的目的在于讓學生明理。管理是一門學問，要講究科學性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛心去對待每一位學生。
做了九年班主任，雖然有些心得，但我知道還有很多做的不夠的地方，需要改進的方面。比如和學生的交流還不夠，還沒做到真正的因材施教。所以今后，我會不段努力，加強理論學習，多向有經(jīng)驗的老教師學習，爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
我是從20__年9月1日晚上接任學校高一(14)班的班主任工作的，到現(xiàn)在已經(jīng)有將近半年的時間，在這個學期即將結(jié)束的時候，我將我這半年來的學習工作情況總結(jié)如下：
一、工作認認真真，一絲不茍。
自從學校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學生起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習的出勤情況。
二、對學生實行人性化管理，關(guān)愛有加。
在我當班主任的這半年之中，我們班內(nèi)沒有發(fā)生一起嚴重違紀事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時常在內(nèi)心告誡自己，對待學生要分類而視，不能高高在上，讓學生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一個學期的時間里，我沒有可以要求學生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關(guān)系。時刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛!在學生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。
三、重視班委會建設(shè)，以班級力量治理班級。
我剛開始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認真負責，責任心強的同學來擔任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學，她的責任心就非常強，當老師不在的時候，她總會主動的來維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個安靜的學習環(huán)境。
班內(nèi)的學校值周活動以及班內(nèi)的值日，衛(wèi)生區(qū)的打掃，我從來就沒有過問過，因為班干部們都能想我之所想，這些事情干的干凈利落。因此，有一個好的班委會，就相當于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學生的學習。
四、抓好班級的學風建設(shè)。
班級內(nèi)七十四個學生，他們來自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學生的學風建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，運用科學的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應(yīng)多在班級建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下功夫，組成一個團結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
五、建立嚴格的考核制度。
響應(yīng)學校的號召，在學校班級量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級量化考核制度，并且責任到人，把考核的每一項分給班內(nèi)的一個同學負責，這樣就是學生之間形成相互監(jiān)督，相互考核，都能夠為班級的建設(shè)增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現(xiàn)好的同學進行班內(nèi)表揚，對表現(xiàn)差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規(guī)范。
總之，班主任工作是一項長期探索的工作，是一門管理藝術(shù)，不僅要有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，還需要在工作中不斷探索做好這項工作的規(guī)律，同時，要轉(zhuǎn)變教育觀念，教育內(nèi)容，管理模式，不斷提高自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)出二十一世紀的新型人才。
這學期我擔任高二__班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一是教師處事不公平;二是教師不尊重學生的人格，特別是后進生;三是教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!
情感，是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動中和實踐活動中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個方面：
一、能增強角色魅力
教育心理學認為，教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證。班主任要用自己的學識和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好"管如嚴父，愛如慈母，親如朋友"的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對不聽話的學生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補學生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學生，從關(guān)心學生成長入手，教育學生時動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行這樣，在融洽的師生情感中，學生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到"親其師，信其道"的效果。
三、能形成凝聚力和向心力
一個班幾十個學生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同，如果每個人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤散沙?遇到這樣的班級，班主任如能用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學生把班主任當做可以依賴的人。這樣，學生也樂意和班主任推心置腹地談思想、學習、生活，心就會往一塊兒想，勁就會往一處使，形成一個有凝聚力和向心力的班集體。
四、能提高教育工作的有效性
如果班主任在教育學生時，只曉理，不動情，干巴巴的說教，枯燥乏味，學生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣，甚至反感
這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢?心理學研究認為，情感在教育學生的過程中具有很強的感染作用
因此，班主任在教育學生的過程中，可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學生的情緒往往是被動的、不穩(wěn)定的，這時班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅定自信，就能穩(wěn)定學生的情緒，并能給學生以極大的鼓舞力量?？梢钥吹剑嘀魅吻楦械母腥玖Χ嗝粗匾?。
本學期完成高二(3)、(5)、(6)三個理科班化學教學任務(wù)。根據(jù)教學計劃，以及新的課程標準，高二(3)班已經(jīng)如期地完成了選修模塊《化學反應(yīng)原理》以及《有機化學基礎(chǔ)》第一、二章的教學工作，(5)(6)班完成了選修模塊《化學反應(yīng)原理》教學工作。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學習
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
二、主要工作
(1)定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題。高二化學備課組有張健老師、高平老師、柴之秀老師和我四個人組成，我們團結(jié)協(xié)作積極配合。做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次集體備課活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的調(diào)整、疑難問題的分析討論研究;平時課后時間也經(jīng)常討論問題。教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
(2)積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，導(dǎo)學案要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
(3)積極努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、工作中足之處
(1)對課堂上出現(xiàn)問題的個別學生沒有及時的進行思想教育及溝通交流
(2)在課堂教學過程中不善于鼓勵學生，有一些教學體會沒有及時的寫成文字性的材料。
(3)后進生面較廣，很多學生學習松散沒有目標。這需要我們老師多花時間和精力顧及后進生。
四、今后努力方向
(1)因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔每題都要盡量去做;對于中等的學生，有選擇性的做。
(2)減少后進生面，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，可以采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三類是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
本學期，我主要擔任高二（4）班班主任。這是文科班中的普通班，學生成績差，但學生的日常行為習慣更差，尤其是男同學，如遲到、上課睡覺等不良行為。這給班級管理帶來了很大的困難。回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。經(jīng)過一段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。比如說在平時，我如果在教室里見到小的碎紙片，我就會順手撿起來，講桌上比較亂的時候，一方面給值日生說，另一方面我也會經(jīng)常動手收拾一下。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、正確評價，鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
雖然經(jīng)過長期不厭其煩的教育，但是仍有個別學生不服從管理，違反了校規(guī)校紀，像喬石同學。給班級帶來了不良的影響。為此學生常規(guī)管理仍是今后班級管理的重點。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。
高一(58)班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術(shù)班，學生基礎(chǔ)差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法:
一、加強班級管理，組建培養(yǎng)班干部
1、考勤員
2、學習委員
3、勞動委員
4、體育委員
選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系:
班長(副班長)
——科代表——組長——組員
班主任
值周班長——記錄員
1、文藝委員
2、宣傳委員
3、團員
團支部書記
整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導(dǎo)下使之能夠各負其則，分工合作。由班長(負責考勤)，值周班長(負責紀律)，學習委員(負責作業(yè))和團支部書記(負責儀容儀表)，共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內(nèi)出現(xiàn)的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉壋霈F(xiàn)情況進行即使的處理。
二、明確班級量化考核任務(wù)，促班級發(fā)展。
1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境;能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學在學習上相互競爭，從而促進學習穩(wěn)步發(fā)展;
2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實際情況，由學生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位，力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。
三、抓學生思想工作。
1、開好主題班會。根據(jù)藝術(shù)班的特點認真開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應(yīng)社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。
2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠為班級做出自己應(yīng)有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。
3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質(zhì)教育的急先鋒。在實施素質(zhì)教育的今天，我們要更多的對學生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一
位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映:她時常一個人在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑，讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經(jīng)常找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學要給予她更多的關(guān)心，讓她能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難，作為班主任首當其沖就應(yīng)該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學習，考好試來回報家長;另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學期里，他心理較為平穩(wěn)而且學習成績有了較大的進步。
四、存在問題
1、由于入學時的美術(shù)生的基礎(chǔ)較差，學生差參不齊，在原來基礎(chǔ)差情況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍然很大，以本學期最后一次月考成績?yōu)槔?藝術(shù)班前10名1人;前50名10人，后50名25人;平均分:
2、基礎(chǔ)差是(58)班的事實，但更重要的是學生學習的主動性，積極性不足，目標不明確，有一層同學可以說是無心向?qū)W，還有一些同學是紀律觀念淡薄，經(jīng)常違反紀律。
3、抽煙的問題仍然存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。
4、在習慣養(yǎng)成(學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣)方面還須進一步加強以及紀律。
五、今后的努力方向
1、有時還摸不透現(xiàn)在的中學的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐心一些。
2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作來才更順利。
3、在加強學生的思想工作，預(yù)見性方面還需進一步提高。
過去的一學期里，高三（1）班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學期的班主任工作做如下小結(jié)：
一、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
三（1）班雖然是理科培優(yōu)班，但學生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
二、認真布置落實各個階段的工作，并且取得階段性的勝利
本學期任務(wù)比較重，每一項工作都至關(guān)重要，與高考息息相關(guān)。首先是三月份的第二次三項高考，通過前期的精心準備，及各個科任老師配合，取得了優(yōu)異的成績。通用的平均分達到84分，英語聽力18、5分，較之第一考試有了巨大進步。其次，本學期的三次模擬考試都取得了不錯的成績，而且每一次都有明顯的進步，給學生高考樹立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學生都達到高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書。其它的上些班級工作也得以順利開展，沒有出現(xiàn)任何的差錯，為學生順利參加高考，為今年三（1）班高考取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
明天學生就要走進高考考場，相信通過全體任課教師的努力，他們一定會取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的大學夢想。
情感，是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動中和實踐活動中，尤其在班主任老師工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任老師工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個方面：
一、能增強角色魅力
教育心理學認為，教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任老師在學生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證。班主任老師要用自己的學識和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任老師不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好"管如嚴父，愛如慈母，親如朋友"的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對不聽話的學生，班主任老師應(yīng)該用真摯的情感去彌補學生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學生，從關(guān)心學生成長入手，教育學生時動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學生自然會把班主任老師的批評看作是對自己的愛護，把班主任老師的表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到"親其師，信其道"的效果。
三、能形成凝聚力和向心力
一個班幾十個學生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤散沙？ 遇到這樣的班級，班主任老師如能用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學生把班主任老師當做可以依賴的人。這樣，學生也樂意和班主任老師推心置腹地談思想、學習、生活，心就會往一塊兒想，勁就會往一處使，形成一個有凝聚力和向心力的班集體。
四、能提高教育工作的有效性
如果班主任老師在教育學生時，只曉理，不動情，干巴巴的說教，枯燥乏味，學生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢？ 心理學研究認為，情感在教育學生的過程當中具有很強的感染作用。因此，班主任老師在教育學生的過程當中，可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學生的情緒往往是被動的、不穩(wěn)定的，這時班主任老師表現(xiàn)出冷靜沉著、堅定自信，就能穩(wěn)定學生的情緒，并能給學生以極大的鼓舞力量?？梢钥吹?，班主任老師情感的感染力多么重要。
五、能激勵差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化
任何一個班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項復(fù)雜、細致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求上進的動力，增強他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學習成績保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。
總之，班主任老師的工作，要分析和研究學生的思想和情緒，堅持"以情動人"，"以理服人"。