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2020年班主任工作總結(jié)【原創(chuàng)范文】

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2020年班主任工作總結(jié)【原創(chuàng)范文】

班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的。結(jié)合我班實際情況,現(xiàn)對本學期所做工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)和選拔班干部,形成良好班風

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,并鄭重其事吸納他們擔任隊干部,舉行了隆重的競選角逐及授牌儀式。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優(yōu)秀,團結(jié)同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。同時,我繼續(xù)延用值日值周班長制,讓更多用學能參與到管理中來。

二、重視知識學習,加強思想教育。

學習是學生的主要任務(wù),教育學生學好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導學生學好功課,并且同科任教師密切配合,隨時和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。

另外,從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班由于各種因素的影響,后進生數(shù)量多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的'閃光點'。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

四、抓常規(guī),促養(yǎng)成,助力學生養(yǎng)成良好的習慣

本學期,抓學生行為習慣是學校工作的重中之重。我依托學校這個大平臺,圍繞“抓學生一日常規(guī),促進學生養(yǎng)成好習慣”這樣一條主線,展開班級工作。首先,我把開學典禮作為常規(guī)養(yǎng)成教育第一節(jié)課,開班會時向同學們宣讀了學校規(guī)范。提出新學期的新要求、新希望和新目標。組織同學們學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,讓學生再次明白在學校應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么。如:上下樓梯靠右行,不在樓道內(nèi)奔跑、追逐,放學排隊上校車,堅持每天第一節(jié)課前經(jīng)典誦讀,按要求做好課前準備,上課積極獨立深思參與小組學習討論,及時堂清,課余多看課外書籍,豐富閱歷等,讓學生明確怎樣做,為什么這么做,以及如何去做,使他們能清楚地事與非。把要求貫穿于學生的一日活動之中,讓他們在實踐中逐漸體會那樣做的好處,等到他們長大了,良好的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成了。

五、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時時講,嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。同時我充分利用每周一節(jié)的班會課,還有安全教育平臺,堅持對學生進行安全教育:例如,每周發(fā)放安全提醒,節(jié)假日發(fā)放節(jié)假日安全提醒,督促同學們?nèi)巳碎喿x,人人過關(guān),在不間斷的安全教育工作的指導下,讓同學們養(yǎng)成重視安全,關(guān)注自身安全的好習慣。一學期以來,我班沒有發(fā)生任何安全事故。

在今后的工作中,還有許多做法值得我去探討和學習??傊乙獔猿终_的教育方針,注意工作方法,不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階,取得更加豐碩的成果。

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