總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的高三班主任工作總結(jié)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
時間在不知不覺當(dāng)中又過去了一個學(xué)期，在工作方面，我從來都沒有忽視對自己的要求，我也始終都相信在這樣的大環(huán)境下面，我是能夠把自己工作做的更好一點的，這一點毋庸置疑，我對自己各個方面一直以來都是非常有信心，本著這么一個原則，我還是在慢慢的積累工作經(jīng)驗，確實這方面我是缺少經(jīng)驗的，回顧一個學(xué)期來的工作我也總結(jié)一番。
面對如此繁忙的日常，我首先是對自己工作做好規(guī)劃，這一點我非常的明確，我也相信在這個過程當(dāng)中可以去接觸一些新的事物，對個人能力的提高也是一種方式，有好的規(guī)劃在工作，這樣的工作節(jié)奏才是正確的，雖然每天的工作比較忙但是我一直都是在認(rèn)認(rèn)真真的做好自己分內(nèi)的職責(zé)，對于個人教學(xué)能力的鉆研還是比較大的，在這方面我也能夠時刻的感受到差距，在這一點上面還是應(yīng)該要做出好的判斷，對于我個人而言這需要進(jìn)一步去做好規(guī)劃，現(xiàn)在回想起來還是感覺很有必要的，我也非常清楚自己在這方面應(yīng)該要如何去準(zhǔn)備好，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)知識，每天安排好分內(nèi)的工作，做好這些才能夠擺好自己的位置，在這一點上面是絕對的，我也需要做出好的示范來，這一點也是毋庸置疑的，在這一點上面我感覺還是很有必要的，我和周圍的同事虛心的請教，在這個過程當(dāng)中我充分的意識到了自己個人能力還需要做出好的評價，現(xiàn)在回想起來還是很有必要的。
通過過去一個學(xué)期來的工作，我也是積累了非常多的工作經(jīng)驗，在這方面我從來都不會忽視對自己的培養(yǎng)，我不斷的學(xué)習(xí)一些業(yè)務(wù)知識，我也很清楚在這方面我做出的努力，當(dāng)然還有一些事情需要端正好自己的心態(tài)，工作方面要保持好的狀態(tài)，這一個學(xué)期來我還是有一些做的不夠好的地方，這是我的問題，我需要及時的調(diào)整過來，這非常的關(guān)鍵，在這樣的環(huán)境下面，我也應(yīng)該要對自己各方面認(rèn)真一點，對于工作這一點也是非常有必要的，我知道在這個過程當(dāng)中我需要努力做出調(diào)整，比如我容易疏忽一些重要的工作，這對我的影響還是比較大的，這非常的重要，在這一點上面我還是應(yīng)該要做出足夠多的努力，我當(dāng)然知道這樣的環(huán)境下面不合適，所以我一定會糾正自己的不足之處，在未來做的更好一點，希望能夠維持好的心態(tài)，做出好的成績來，這一點是毋庸置疑的，新的一個學(xué)期一定更加的努力，不辜負(fù)了學(xué)校的期望。
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但那里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。應(yīng)對此刻大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué) 學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“教師，我還有期望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行?！辈⒁髮W(xué)生每一天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，僅有更好?！辈粩嗟慕o自我以進(jìn)取的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是教師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自我的具體學(xué)習(xí)狀況，為自我高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最終就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自我。
我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
a、穩(wěn)上一本能夠沖擊重點的學(xué)生；
b、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有本事沖擊重點大本的學(xué)生；
c、只能上二本，能夠沖擊一本的學(xué)生；
d、在二本附近的學(xué)生；
e、學(xué)習(xí)自覺但成績不夢想的學(xué)生；
f、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。
其實一個班級，若只盯著那些有期望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅僅是教育的失策，針對不一樣層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙可是來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不一樣層次的學(xué)生承包給任課教師，在那里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個教師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫忙，對教師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的提高。
經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過很多艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都異常舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自我的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識，更何況是應(yīng)對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢？作為班 ”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就必須要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，教師自我就不能含糊。
反思了自我一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找教師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上必須要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自我的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)教師的路還很長，尤其是班主任，不僅僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
擔(dān)任xx班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保60個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化， 實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看著學(xué)生的努力，其實自己也深受啟發(fā)，讓其回想當(dāng)年為理想而拼搏的樣子。無論結(jié)果怎么樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續(xù)為了青春而拼搏吧！
隨著高考臨近，高三工作日漸緊張，作為一名高三班主任，我深感肩上的責(zé)任重大，為了順利完成高三工作，結(jié)合前階段工作與大家交流，希望提出寶貴意見。
伴隨著高考的臨近，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。
又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。具體做法如下：
1、扮演好“鼓動師”的角色
高考不僅是成績的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。作為班主任，及時把握學(xué)生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要。具體的我是這樣做的：
一是經(jīng)常鼓動。充分利用課余時間或晚自習(xí)前的幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動，學(xué)生情緒低落的時候應(yīng)該鼓動，學(xué)生春風(fēng)得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學(xué)生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。
二是鼓動要講究方法。首先，要抓目標(biāo)激勵?？记爸贫ê侠砟繕?biāo)，科學(xué)運用目標(biāo)激勵，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動力，促使學(xué)生取得一個又一個成功?！鞍汛竽繕?biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實例激勵學(xué)生，以此來激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。三是把握好鼓動的時機(jī)。要利用好每一次考試成績，對學(xué)生實施鼓勵。要利用班會、談話、課堂教學(xué)和家長訪談等機(jī)會不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，要在學(xué)生中廣泛開展相互鼓勵活動，形成賞識激勵的氛圍。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會、晨會、個別談話等方式，讓學(xué)生明確：“物競天擇，適者生存”，在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗，善于在逆境中成長。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、給自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命運的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。另外，通過開展各項課外活動調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色！
協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，切實打好班級教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長聯(lián)系的密度，既使自己對學(xué)生的情況有個全面的了解，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。
1、勤于說教
班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想，及時打好“預(yù)防針”，遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會、晨會等陣地，把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對提高學(xué)習(xí)成績的作用講深講透，廣造輿論，對學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，隨時排除不良情緒，克服心理障。
2、勤于做事
定期認(rèn)真組織開好班干部會議，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部，帶動班級搞好各方面工作。
切實抓好一日常規(guī)管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是兩休和自習(xí)課，堅決禁止開夜車等疲勞戰(zhàn)術(shù)，教育學(xué)生講究學(xué)習(xí)方法和效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
加大對“問題學(xué)生”的管理力度。對嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生，對嚴(yán)重擾亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生，嚴(yán)懲不怠，通過幫教學(xué)生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班級沒有出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)行為。
3、勤于指導(dǎo)
及時給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)、規(guī)范化指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對待每一次考試，正確把握每一次鍛煉機(jī)會，努力做到“平時考試象高考，真正高考象平時”。
現(xiàn)在距離高考還有近50天的時間，考試的臨近，對于考生而言，都或早或晚、或多或少出現(xiàn)了“高原反應(yīng)”的癥狀。為了讓孩子盡快度過這段“高原反應(yīng)”期，老師和家長都應(yīng)積極行動起來，幫助他們攻克“難關(guān)”，以取得高考的優(yōu)異成績。吉林省實驗中學(xué)xx老師認(rèn)為，在這段時間里，老師和家長要幫助學(xué)生做到以下幾點。
堅定信心：增強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的興奮點。
臨考復(fù)習(xí)，體現(xiàn)的不僅是學(xué)業(yè)素質(zhì)、程度水平，還有心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及意志品格。有了良好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和堅強(qiáng)的意志品格，才能有效地度過“高原反應(yīng)”期所呈現(xiàn)出來的“高考焦慮”和“應(yīng)考疲勞”等癥狀，產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，進(jìn)而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的興奮點。
時時專心：抓住后期復(fù)習(xí)的著力點。
伴隨著二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，各科都已經(jīng)進(jìn)入了綜合復(fù)習(xí)階段?？忌朴趯Ω呷A段做過的練習(xí)、訓(xùn)練、考卷進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。這樣，既可以從歷次的失誤中明了原因，提高解題質(zhì)量，又可以從歷次的成功中總結(jié)經(jīng)驗，把握復(fù)習(xí)規(guī)律，更可以從歷次的成功和失誤中，客觀地認(rèn)識自己，明確臨考復(fù)習(xí)的著力點在哪里，做到有的放矢，更有針對性。事事耐心：理清后期復(fù)習(xí)的基本點。
越臨近高考，各科綜合性越顯現(xiàn)出內(nèi)容的紛繁復(fù)雜性，復(fù)習(xí)線索千頭萬緒。所以越是此時，越要做到頭腦清楚、脈絡(luò)清晰，把握住心神，堅持住耐心，這樣才能化繁就簡，理清好復(fù)習(xí)內(nèi)容的基本點，從大框上去整理思路。強(qiáng)化精心：掌握后期復(fù)習(xí)的制高點。
“精心”從“精煉”中來，所以在最后的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會在老師的指導(dǎo)下或自主復(fù)習(xí)過程中精選題目，精心解答，不沉溺題海，不馬虎應(yīng)付，力求高效優(yōu)質(zhì)，掌握每年的高頻考點，在練的過程中深入思考，把握解題的要領(lǐng)、思路和關(guān)鍵，以求得最終的高分，掌控最終復(fù)習(xí)的制高點。
答題細(xì)心：力保后期復(fù)習(xí)的得分點。
考前50天，要十分注重從非“題質(zhì)”本身去取分，如強(qiáng)化解題規(guī)范、答卷規(guī)整的訓(xùn)練，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}態(tài)度和良好的答卷習(xí)慣，切實做到卷面整潔，書寫工整，給人清爽的感覺。所以要加強(qiáng)對平時訓(xùn)練、模擬練習(xí)的鞏固性訓(xùn)練；還要根據(jù)不同題型、不同的解題要求，全面準(zhǔn)確地審明題意，切實避免不必要的失分。
高三后期工作千頭萬緒，只要我們滿懷工作熱情，對我們的學(xué)生充滿信心就一定能把工作干好！謝謝大家。
20_年又過去了一半，我這個學(xué)期的工作也要結(jié)束了，作為高三_班的班主任，在高三的下學(xué)期里，我的工作就是輔助他們準(zhǔn)備好高考，為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)如下：
1、安排好高三學(xué)習(xí)時間
高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊 中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)的勁頭，所以就多安排了半小時學(xué)習(xí)，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應(yīng)，等上課了，學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。
2、每周進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)
高三本來就靠近高考，學(xué)習(xí)壓力增大，尤其是下學(xué)期，更是只有很短的時間學(xué)習(xí)，學(xué)生的壓力就更大了，那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解，也為了了解學(xué)生們的心理情況，一次每周都會進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo)，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對學(xué)生們的心理狀況分析，幫助了學(xué)生排解心理壓力，讓學(xué)生能夠真正的認(rèn)識自己，把壓力變成動力。整一學(xué)期這個措施采取的比較好，班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力，在學(xué)期末，更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。
3、加強(qiáng)了學(xué)生們的鍛煉
高三的壓力不是一般的大，學(xué)生進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，為了讓高三學(xué)生能夠有一個強(qiáng)健的身體去應(yīng)對高三的各種狀況，我加強(qiáng)了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習(xí)中，而導(dǎo)致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí)，沒有其他的活動，如果不去加強(qiáng)身體方面的鍛煉，等學(xué)習(xí)好了，身體差了，也是不行的。
高三下學(xué)期一結(jié)束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)歷這三年的工作，我一直擔(dān)任這個班的班主任，在面臨工作結(jié)尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說，我這學(xué)期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學(xué)期結(jié)束，我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。
時間飛逝，20__年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。本年度，我樹立高尚的師德，通過學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為班主任，已能熟練進(jìn)行班級管理，注重班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛留守學(xué)生工作，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
在這一年中我擔(dān)任高_(dá)___級16班班主任，執(zhí)教高20__級16班17班的地理教學(xué)，一星期14節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關(guān)乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心！
作為高三，快班班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，高三理科快班，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。所以，進(jìn)入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗，主要作了以下工作：
建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班班干部能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好的情況，我主要是落實班委責(zé)任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀(jì)律委員的工作匯報，對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。本學(xué)期，我們班在遵守紀(jì)律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài)。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會，師生進(jìn)行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。所以，我當(dāng)班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀(jì)律委員做點評，表揚先進(jìn)，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會的組織者和主體。這學(xué)期，我們班的班會基本是由學(xué)生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學(xué)生策劃、準(zhǔn)備，由學(xué)生主持，都開得非常成功，產(chǎn)生了很好的效果，雖然已到了高三年級，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但24班的師生都喜歡開班會。
本學(xué)期我擔(dān)任高三1521班班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級一班人的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化， 實踐證明，高三第二學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況，計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級百日沖刺口號：砥礪前行一百天，個個殺進(jìn)重本線。還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板粘貼物對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，配合年級建立了班級同學(xué)挑戰(zhàn)賽的競爭體制，在月考分析中進(jìn)行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操系列活動。
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。每次的月考、模考，對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會，分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張。所以，在本期中共召開了3次1521班家長會，與家長共同分析學(xué)生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個同學(xué)能在今年年六月的蒼穹中展翅翱翔。結(jié)果是6月底高考成績揭曉，600分以上7人，37人達(dá)一本線，51人上二本線，1人可成為飛行員。
這一學(xué)期，當(dāng)高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實著，也快樂著，有時也為學(xué)生的成長而苦惱，為一種高考任務(wù)無形的壓力而苦心，總之痛并快樂著。連續(xù)帶這一屆學(xué)生進(jìn)入第三個年頭，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直對我的信任，其次感謝高三（1）班的全體科任老師這樣精誠合作的團(tuán)隊，同時，情同手足的這班學(xué)生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開展。
1.堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，結(jié)合班級實際，配合學(xué)校、年級，統(tǒng)籌全局，精研細(xì)節(jié)，完成各項教育工作。
2.踐行班主任工作應(yīng)盡的責(zé)任：緊靠上級，貫徹指導(dǎo)思想；抓得嚴(yán)，管得細(xì)，落實班級管理措施；勤下去，多觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。
（一）整體把握，心中有數(shù)
基本情況：高二第二學(xué)期后期，因部分科任老師的變動，這給班級管理、教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情緒等帶來了極大的不利影響。經(jīng)過一段時間的。整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有進(jìn)一步優(yōu)化好轉(zhuǎn)，但有幾人無心向?qū)W，紀(jì)律觀念散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重；學(xué)生普遍存在學(xué)科發(fā)展不平衡，學(xué)習(xí)積極性、高考意識不強(qiáng)；還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
（二）強(qiáng)意識，抓典型，以點帶面
1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經(jīng)向?qū)W生打預(yù)防針了，進(jìn)入高三后，再用短短的3天時間狂轟濫炸，將學(xué)生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強(qiáng)化紀(jì)律意識。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓紀(jì)律觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。開展一系列的德育活動，使學(xué)生在紀(jì)律上養(yǎng)成一種自覺行為。
3.促成“競爭”意識。本班學(xué)生有兩個特點：一是個別牛人，心比天高；二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，帶動學(xué)風(fēng)；教化差生，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)變。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體主義。
（三）高考備考工作重點——學(xué)習(xí)心理的調(diào)節(jié)
高三，是人生中一個比較重要的轉(zhuǎn)折點。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至于學(xué)生普遍出現(xiàn)壓力過大，焦慮過高、學(xué)習(xí)興趣和熱情持續(xù)性有所降低、準(zhǔn)備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學(xué)生進(jìn)行動員鼓舞，考后進(jìn)行考試分析，探究正確歸因，并尋找對策。本學(xué)期開展了《勵志》、《學(xué)習(xí)方法考試技巧》、《走出高考復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象》等主題班會，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理的不良現(xiàn)象，以積極向上的心態(tài)迎接、挑戰(zhàn)一個又一個復(fù)習(xí)難關(guān)。
（四）你不是一個人在戰(zhàn)斗
1.捆綁教學(xué)團(tuán)隊的支持。根據(jù)學(xué)校的安排，經(jīng)驗老道的王瓊芳、年輕有為的高強(qiáng)等老師與班主任組成高三（1）班教育團(tuán)隊，在各位老師的協(xié)助配合支持下，教育教學(xué)活動開展，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示教育團(tuán)隊精誠團(tuán)結(jié)的精神面貌。
2.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。在新的教育形勢下，“社會、家庭、學(xué)校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強(qiáng)學(xué)校、班級與家長之間的溝通、理解，爭取家長對學(xué)校老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵，少責(zé)備、多關(guān)心，少寵愛；學(xué)習(xí)與做人、成績與健康同樣重要提出“關(guān)注我們”、“關(guān)注高考”的呼吁。
（五）革命尚未成功，同志仍需努力
本學(xué)期只是吹響了備考集結(jié)號，沖鋒號蓄勢待發(fā)。
剛上高三，學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺了許多，但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都很多。特別是一些同學(xué)覺得即使認(rèn)真學(xué)也沒希望考上好大學(xué)且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué) 學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：
第一，我的選擇學(xué)習(xí)、考大學(xué)是正確的；
第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把大學(xué)的一些情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。
總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
班級學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面：
A、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生；
B、就目前成績看考不上二本，但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的。學(xué)生；
C、在三本附近的學(xué)生；
D、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；
E、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。
經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢？作為班 ”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的教師的路還很長，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。