班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)

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總結(jié)的寫作過(guò)程,既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程,又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。下面是小編為大家整理的班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn),僅供參考,喜歡可以收藏分享一下喲!

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇1

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。這一學(xué)期,我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)幼兒自立,自理,使幼兒在生活中、學(xué)習(xí)中愉快自主的接受新知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展?;仡欉@學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、教學(xué)內(nèi)容

大班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑,好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn),他們求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷地開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中我們采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

數(shù)學(xué)方面:從操作實(shí)物卡片開(kāi)始,讓幼兒了解數(shù)的概念,然后掌握了數(shù)的分解組成及加減?,F(xiàn)在孩子們可以完全脫離實(shí)物,快速計(jì)算10以內(nèi)的加減法。在練得非常熟悉后,幼兒的掌握程度達(dá)到98%,同時(shí)我們運(yùn)用了許多數(shù)學(xué)游戲去吸引孩子,提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。

語(yǔ)言方面:本期我們著重培養(yǎng)孩子“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的能力,通過(guò)各種游戲形式增強(qiáng)孩子們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,讓孩子能正確地說(shuō)好普通話,會(huì)使用合適的量詞、形容詞,能用教師要求的詞語(yǔ)說(shuō)完整的句子,能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解,并能看圖講述故事內(nèi)容。

藝術(shù)方面:幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很大,如手工上的“剪,折,捏”等,孩子們的綜合能力都得到了提高。他們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技完成作品,還和教師一起制作主題墻飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫技能較以前也有所進(jìn)步,畫圖線條較連貫,流暢,能較好的組織安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的想象力和創(chuàng)造力。

奧爾夫音樂(lè):主要是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受,加入樂(lè)器的配合,讓幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),初步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及音樂(lè)的欣賞能力,現(xiàn)在孩子們都非常喜歡奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)。

健康方面:通過(guò)體育游戲,訓(xùn)練幼兒各種體育技巧,從而增強(qiáng)了孩子們的體魄,使他們?cè)趧?dòng)作的協(xié)調(diào)性有了一定的提高,發(fā)展了幼兒的動(dòng)作行為能力。

二、在活動(dòng)中采取的方式

我們?cè)诎嗌线M(jìn)行了“一幫一”的活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的小朋友和一位基礎(chǔ)較差的幼兒做朋友,平時(shí)有問(wèn)題有困難時(shí)互相幫助,并經(jīng)常讓幼兒充當(dāng)小老師的角色,使班級(jí)的整體水平都有所提高,讓每個(gè)孩子都獲得了不同程度的進(jìn)步。

三、不足之處及努力方向

總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們各方面都得到了發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了許多知識(shí),在欣喜之余我們也反思不足,如:提供給幼兒的參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠,創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱;個(gè)別幼兒懶惰性、依賴性強(qiáng),應(yīng)該給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)……在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整,吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。

通過(guò)本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻的認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信:自我評(píng)價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇2

為了及時(shí)地將學(xué)生升入初二一個(gè)學(xué)期的情況反饋給家長(zhǎng),加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,更好的了解學(xué)生,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,由學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織,我們20__年1月15日在本班教室舉行了家長(zhǎng)會(huì),并取得了預(yù)期效果。

一、向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)基本情況,

二、宣讀期末成績(jī),

三、為家長(zhǎng)支招如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,面對(duì)青春期的孩子如何度過(guò),

四、需要家校共同督促的幾件事情,

五、與任課老師面對(duì)面,大家相互交流。

這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的情況來(lái)看,家長(zhǎng)出席率有較大提高,從這一點(diǎn)可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度,父母雙方都在努力,家長(zhǎng)很認(rèn)真聽(tīng)會(huì),這說(shuō)明許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法,和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。大多家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作,會(huì)后,還有很多家長(zhǎng)主動(dòng)留下來(lái)和老師交流孩子的情況。總結(jié)如下:

一、收獲。

1、讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。通過(guò)交流,發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng),放學(xué)回家較晚,交友問(wèn)題等對(duì)孩子學(xué)習(xí)造成了一定的影響。這需要家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系,無(wú)論哪一方發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,都應(yīng)該及時(shí)與另一方取得聯(lián)系,及時(shí)將事情處理好,讓孩子的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。

2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

3、讓家長(zhǎng)及早認(rèn)識(shí)目前中考形勢(shì)嚴(yán)峻,及早抓好孩子的學(xué)習(xí),尤其是英語(yǔ)單詞抽寫、聽(tīng)力訓(xùn)練,歷史、生物會(huì)考在即,家長(zhǎng)堅(jiān)持抽背孩子。家長(zhǎng)必須重視孩子的作業(yè)檢查(抽背、認(rèn)真程度),孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)落后。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子,家長(zhǎng)重視學(xué)習(xí),孩子才會(huì)重視,所以多抽時(shí)間與精力管孩子。

4、關(guān)于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題,通過(guò)會(huì)上為家長(zhǎng)支招和致家長(zhǎng)一封信的形式,家長(zhǎng)應(yīng)該注意多觀察,多和孩子溝通交流,及時(shí)排除孩子的困惑,保證孩子的心理正常發(fā)展。

二、反思:

孩子的學(xué)習(xí)與家庭教育也有很大關(guān)系,深深知道,父母看緊一些,孩子成績(jī)就能提高,但由于父母工作忙,有心卻無(wú)力,或者不能堅(jiān)持,導(dǎo)致大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,不會(huì)學(xué)習(xí),主動(dòng)意識(shí)也差,尤其周末作業(yè)更差,所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的,對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天,就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋;有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度,提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話好用”的觀點(diǎn)等。

我也在不斷反思自己原來(lái)的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單:多采用壓制,缺乏進(jìn)行正面的引導(dǎo);多嚴(yán)格要求,而很少注意要求的落實(shí)情況;多反復(fù)教育,而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說(shuō):“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中,我一定會(huì)從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法,做一名合格的班主任。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇3

一、在學(xué)習(xí)方面:

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,同學(xué)們很好的擺脫了初入大學(xué)的迷惘,都有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中,自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高。大家結(jié)伴上自習(xí),共同探討問(wèn)題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得,蔚然成風(fēng)。

在學(xué)習(xí)生活中,大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。所有的`同學(xué)都從以前時(shí)的不會(huì)學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來(lái),適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方式。

本學(xué)期大多數(shù)同學(xué)學(xué)風(fēng)端正,基本上做到不曠課不遲到不早退,上課認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)態(tài)度積極,交作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量,同學(xué)們面對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度很認(rèn)真,各學(xué)科的學(xué)習(xí)上,成立學(xué)習(xí)興趣小組、課外書目閱讀小組,并取得良好效果。在專業(yè)作業(yè)中,大家都認(rèn)真對(duì)待,出色的完成了預(yù)期的目標(biāo)。

對(duì)大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)始終是頭等大事。我們將一如既往的做好服務(wù)工作,將同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題傳達(dá)給老師,以得到老師很好的解答。增加同學(xué)們學(xué)習(xí)信心,使師生互動(dòng)。努力配合老師的工作,成為老師與學(xué)生溝通的紐帶,把同學(xué)們的意見(jiàn)及時(shí)傳給老師。關(guān)注學(xué)校的各種通知,及時(shí)傳達(dá)給同學(xué),便于同學(xué)們參加。如各種心理講座,就業(yè)講座等,這樣可以增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心,甚至可以解除同學(xué)們某些心理障礙。抓好同學(xué)們的上課出勤率,對(duì)無(wú)故曠課的同學(xué)作好思想工作。

二、在生活和衛(wèi)生方面:

(1)在衛(wèi)生方面:總體上還算不錯(cuò),在開(kāi)學(xué)前幾周,同學(xué)們參加勞動(dòng)的積極性非常高,在隨著時(shí)間不斷地變長(zhǎng),積極性不斷地下降。但是,由于我們班委會(huì)不斷地想方法改進(jìn)工作方法,制定班級(jí)衛(wèi)生檢查制度,分配每日值日任務(wù),來(lái)提高同學(xué)們參與勞動(dòng)的主動(dòng)性。近段時(shí)間里,同學(xué)們的積極性比前段時(shí)間里有比較高提升。

(2)在寢室方面:總體上還算不錯(cuò),這學(xué)期里,我們班有六個(gè)寢室積極申報(bào)十佳宿舍,從未有過(guò)拿“差”上報(bào)的情況發(fā)生。寢室管理委員每個(gè)星期里,不定的時(shí)間查寢室里的晚歸和衛(wèi)生情況。

(3)在心理健康方面:總體上良好,班上還沒(méi)有出現(xiàn)關(guān)于心理方面的問(wèn)題。

(4)在安全方面:到現(xiàn)在為止,還沒(méi)有出現(xiàn)打架和偷竊行為。我們還要加強(qiáng)這方面的力度。讓這些事件在我們班上不要出現(xiàn)。

(5)在思想方面:在平時(shí),我們注意同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。有些同學(xué)的某些錯(cuò)誤思想如“思政不上沒(méi)關(guān)系”等對(duì)于整個(gè)班上班級(jí)學(xué)風(fēng)有較壞的影響,我們經(jīng)常委婉地糾正其錯(cuò)誤觀點(diǎn),使其認(rèn)識(shí)到其認(rèn)識(shí)到其行為對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班集體榮譽(yù)的負(fù)面影響。

(6)在班費(fèi)方面:班費(fèi)實(shí)行“班長(zhǎng)+生活委員管理,班委監(jiān)督”。大筆開(kāi)銷需要班委會(huì)通過(guò),并且每次活動(dòng)的開(kāi)銷后或者每隔一段時(shí)間會(huì)對(duì)班費(fèi)使用情況進(jìn)行公布,接受全體同學(xué)的監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)制度的公開(kāi)、透明。

三、在宣傳和文體方面:

(1)在體育方面:俗話說(shuō)“健康是智慧的條件,是愉快的標(biāo)志?!倍】祦?lái)源于鍛煉。在這學(xué)期里,我班積極參加早操、體育課、室外活動(dòng),無(wú)無(wú)故缺席、曠課。積極參加社團(tuán)活動(dòng)和趣味體育比賽,均取得了較好的名次。

(2)在文藝方面:這學(xué)期的這方面的工作非常多,我班同學(xué)積極參加由院部舉辦的文藝晚會(huì)活動(dòng),觀看新西蘭交流演出、傳統(tǒng)戲劇校園演出等。

四、在班級(jí)活動(dòng)方面:

本學(xué)期我班積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng):從開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)起,我班組織了中秋聯(lián)誼活動(dòng),泉山公園秋游燒烤活動(dòng),迎評(píng)晚會(huì)活動(dòng),班級(jí)聚餐活動(dòng)等。在各次班級(jí)活動(dòng)中,同學(xué)們均表現(xiàn)的非常積極,活動(dòng)均圓滿舉辦。這也使我們看到了一個(gè)班級(jí)凝聚力。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,我們有極好的領(lǐng)導(dǎo)。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇4

班主任工作千絲萬(wàn)縷、細(xì)致繁瑣。一個(gè)學(xué)期來(lái),本人能時(shí)刻牢記“為人師表”和“愛(ài)崗敬業(yè)”的職業(yè)道德宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,班級(jí)取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括為以下幾點(diǎn):

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。

與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等進(jìn)行督促檢查,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教的示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力。

該班“難得”的班干部從總體上說(shuō),“帶頭人”幾乎沒(méi)有、比較膽小怕事。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析造成該現(xiàn)象的根源所在,并指出教育其不足,同時(shí)采取了相應(yīng)的管理措施:職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像盧依琳、陳瑞珊、周明慧等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),班級(jí)管理有了明顯的改善。

三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

針對(duì)本班某幾個(gè)紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生的實(shí)際狀況,我實(shí)行了緊貼追蹤,發(fā)動(dòng)其周圍的同學(xué)監(jiān)督其學(xué)習(xí)、活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,“小犯指出批評(píng)、大錯(cuò)嚴(yán)肅處理并約見(jiàn)家長(zhǎng)”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,嚴(yán)抓良好學(xué)風(fēng),盡量杜絕懶散風(fēng)氣,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合“文明學(xué)生”的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向,凝聚核心集體,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,密切與科任教師了解學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)、與家長(zhǎng)之間經(jīng)常的“合力教育”,欠交、拖交作業(yè)的現(xiàn)象得到了有效的遏制,班級(jí)紀(jì)律至今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系各科任教師,共同努力搞好班級(jí)教育教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。

本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大難題”,本人竭盡全力,保持了幽默風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),并得到了家長(zhǎng)的配合,促使如黎曉晴、黎皇威、鄒翠雯等一批幫扶生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升,轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、在做好本職工作的同時(shí),本人能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍。

對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求如實(shí)執(zhí)行,積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)部署工作,工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我從中體會(huì)到:差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。做好班主任最主要、最關(guān)鍵之處在于——“勤”,勤下班級(jí)、勤巡視、勤“談話”……總之,勤能補(bǔ)拙!作為新教師、班主任新手,無(wú)可避免就要花更多的時(shí)間去做好班級(jí)管理工作。我有信心,在不斷的努力和探索中,會(huì)把工作做得更好。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇5

轉(zhuǎn)瞬間,班主任培訓(xùn)就已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將班主任工作的反思與總結(jié)如下:

一、班主任工作所面臨的困難

1、理想教育與現(xiàn)實(shí)教育的脫節(jié)。

理想教育要求學(xué)生做高尚的、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人;但現(xiàn)實(shí)社會(huì)教會(huì)學(xué)生明哲保身、以利為先。記得有個(gè)畢業(yè)很久的學(xué)生來(lái)看我,他感慨萬(wàn)千的說(shuō):老師,你當(dāng)年說(shuō)的許多話我都還記得,但是每次我按你說(shuō)的去做生意時(shí),總是虧本;而想騙人時(shí),才能賺到錢。聽(tīng)了他的話,我不寒而栗,學(xué)校對(duì)他的教育在現(xiàn)實(shí)面前是這樣不堪一擊,而當(dāng)年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號(hào),現(xiàn)實(shí)教育缺乏具體要求。

2、學(xué)校教育與家庭教育――兩條軌上跑的車。

學(xué)校教育唱戲、家庭教育拆臺(tái),唱的不如拆的。幾年前,一個(gè)學(xué)生的周記給我留下了深刻的印象,以至多年后的今天,我還能背出一些句子。周記的大致內(nèi)容是這樣的:“這幾天,我奶奶死了,我也不怎么傷心,可是我的媽媽和伯母吵了起來(lái),伯母說(shuō),她家有長(zhǎng)子長(zhǎng)孫,應(yīng)該多分兩床被子,而我媽也不是個(gè)省油的燈,她們就這樣爭(zhēng)個(gè)沒(méi)完……”,更讓我感到震驚的是這篇周記結(jié)尾的議論:“我也覺(jué)得我的伯母不對(duì),憑什么長(zhǎng)子長(zhǎng)孫就應(yīng)該多分兩床被子……”這位母親在爭(zhēng)奪兩床被子的所有權(quán)時(shí),無(wú)意中摧毀了自己孩子的價(jià)值觀,還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢?我們?cè)S多家庭的教育,是拿開(kāi)水澆花,只要一壺水,先前花了無(wú)數(shù)心血培育的鮮花,連根一起毀了。

3、有限的時(shí)間精力與無(wú)限的任務(wù)目標(biāo)。

教育講究因材施教,有多少學(xué)生,就有多少教育任務(wù)。說(shuō)實(shí)在的,在實(shí)施教育的過(guò)程中,你投入多少時(shí)間和精力都不為過(guò),記的有個(gè)男生,父母離異,都覺(jué)得虧欠他許多,都爭(zhēng)著拿錢給他花,盡管他們自己并不富裕,而這個(gè)孩子喝酒,抽煙、逃課、賭錢樣樣都會(huì),就是沒(méi)有心事上課,我無(wú)數(shù)次家訪,無(wú)數(shù)次課后談心,無(wú)數(shù)次為他單獨(dú)輔導(dǎo)功課,都不能讓他有所改變,初中畢業(yè)后他沒(méi)考上重點(diǎn)高中,后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他偷渡到了美國(guó)當(dāng)廚師……。每次想起他,我的心里都難免有些自責(zé),要是我再多做一些工作,再多花一些時(shí)間,再多采取一些有效的措施,也許……也許我雕刻不了他的靈魂,但我至少讓自己少些遺憾。有時(shí)候,班主任除了面對(duì)學(xué)生以外,其他繁重的任務(wù)也分散了有限的精力,心有余而力不足也是一件痛苦的事。

二、培養(yǎng)未來(lái)型人才目標(biāo)。

魯迅先生曾說(shuō):“看__來(lái)歲的孩子,你可以逆料__年后中國(guó)的情形?!苯虝?huì)學(xué)生做人,是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。做人是一種通俗的說(shuō)法,實(shí)際上指的是一個(gè)健全的人必備的基本素質(zhì)。它是思想品質(zhì)、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內(nèi)涵是人格或心理素質(zhì)。

我們需要培養(yǎng)什么樣的人才,智者見(jiàn)智、仁者見(jiàn)仁,但人們對(duì)現(xiàn)代人才的要求是有共識(shí)的:知識(shí)、能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養(yǎng)成謙謙君子,女生培養(yǎng)成大家閨秀,但我們心中非常明確:我們決不能培養(yǎng)出沒(méi)有愛(ài)心,沒(méi)有公德心的學(xué)生。

三、班主任不僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。

既是事業(yè)就要求有高度,深度和廣度,要有自己的教育理念

初中,是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名班主任必須站得高遠(yuǎn)一些,不僅要把學(xué)生留住,還要讓學(xué)生全面發(fā)展,而應(yīng)把教育的著眼點(diǎn)打在給學(xué)生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。

盡管前途困難重重,但是,我們一直在努力,我們還會(huì)更加努力,因?yàn)槲覀兊母冻?,是有價(jià)值的。

四.后進(jìn)生教育中的不足

在對(duì)后進(jìn)生的教育中,我有的是愛(ài)心與耐心,缺乏的是恒心與信心。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自我約束力較差的同學(xué)的教育方式值得借鑒,李老師的方法是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,并利用集體正確輿論的影響來(lái)幫助這些學(xué)生改變自身弱點(diǎn)。李老師對(duì)一位上課總愛(ài)小聲唱歌的學(xué)生是這樣進(jìn)行引導(dǎo)的,李老師對(duì)他說(shuō):“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌,影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣吧,你先試試盡量爭(zhēng)取每天有一堂課不唱歌。如果沒(méi)做到,我暫時(shí)不批評(píng)你;如果哪一天做到了,你就來(lái)給我報(bào)個(gè)喜,好嗎?”李老師的方法不是你做不到我怎么批評(píng)你,而是如果你做到了來(lái)給老師報(bào)喜,這就有意識(shí)的加強(qiáng)了正面效果,從而讓學(xué)生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望,自己會(huì)在不知不覺(jué)中進(jìn)行自我教育,這種教育就是主動(dòng)的。

回想我在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育時(shí),似乎一直是在孤軍作戰(zhàn),很少給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的機(jī)會(huì)。所以學(xué)生是在被動(dòng)的接受教育,學(xué)生的感覺(jué)是老師讓我這樣做,而不是他主動(dòng)意識(shí)到我應(yīng)該怎樣做。而且我也忽視了集體輿論在教育中的重要性,在教育學(xué)生中,要充分利用集體的凝聚力,不讓任何一位同學(xué)脫離集體,讓大家都有一種較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。讓維護(hù)集體榮譽(yù)成為大家的本能,使他們有一種要為集體爭(zhēng)光的意識(shí),從而加強(qiáng)自我約束力。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇6

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。作為一名小學(xué)的班主任,班主任工作的確給我?guī)?lái)許多需要總結(jié)與反思的地方,在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn):

一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾?;张鍘z查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。

二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái),我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹(shù)立威信,熱情幫助。

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度,在同學(xué)心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。

2、對(duì)班干部要放手,讓他們大膽地開(kāi)展工作,去發(fā)揮他們的才能,當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng),也敢于指出班中的不良作風(fēng),使我能更徹底地了解班級(jí)的情況,更好更順利地開(kāi)展工作。

3、召開(kāi)會(huì)議。

定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議,讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題,商量、討論解決的方法,許多同學(xué)都能大膽地提議,而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定,指出他們的缺點(diǎn),并給予指導(dǎo),幫助他們克服。

三、做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任。

首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人,因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透,經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育,我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)品德高尚的人。

“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì),因此對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí),我會(huì)及時(shí)做出表?yè)P(yáng),而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育。不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù),而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。

其次,成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標(biāo),當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的,而威信并非憑空產(chǎn)生,是要靠自己樹(shù)立的,以身作則,言教不如身教,良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。另一方面“人和”的班主任又應(yīng)該是具有親和力的,因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感的,如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重,那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之,情感像一根紐帶,把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中,用“愛(ài)”的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等,都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速,讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇7

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”,一位著名的外國(guó)教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法,班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水,欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理;同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒,班主任必須要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中,我主要從下面幾方面來(lái)著手:

一、工作篇

(一)在班級(jí)管理上:

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí),需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō):火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍;

2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,對(duì)班干部,班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時(shí),對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上,也是緊抓不放。

(二)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來(lái)加強(qiáng):

1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng),根據(jù)本班的具體實(shí)際,制定班級(jí)信心誓詞,充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),

3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

(三)在心理輔導(dǎo)上:

一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí),在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:

1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性,并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,以防范于未然;

3、在家校方面,多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;

4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、成績(jī)與問(wèn)題篇

以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下,高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上,都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭:

學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面,學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的,如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué),在兩次段考里面都取得90名以下的進(jìn)步;在這兩次段考中,共有64人次取得了不同程度的進(jìn)步;數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上,絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn),告別三閑,有一股“靜、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)管理上:班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),責(zé)任心意識(shí)濃厚,班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng),團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特別是班長(zhǎng)文啟彬,陳佩琪等,他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé),班上的黎遠(yuǎn)康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作;學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上,顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí),在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)強(qiáng),如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬,使得他在第二次段考中前進(jìn)了400多名,進(jìn)入級(jí)組600名;在為患疾學(xué)生捐款時(shí),我們班的愛(ài)心意識(shí)強(qiáng),捐款數(shù)額為高中部班級(jí)前列。

在宿舍管理:d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍,在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步,如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù),在老師的教育和同學(xué)的幫助下,有了很大的改善等。

雖然在班級(jí)管理上,取得一些成績(jī),但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒(méi)有突破;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏,遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生,目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中,在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng),甚至是值得反思的。

(一)班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。

作為一個(gè)新班主任,在班級(jí)管理工作上,由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要進(jìn)一步完善:

1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。

3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問(wèn)題就是上述原因所導(dǎo)致;

4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案,做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等,這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。

(二)班主任工作的反思

1、管理上的原則性

2、管理過(guò)程中的民主性

3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋果,我的手中也有一只蘋果,大家彼此交換,你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋果;但是倘若你有一種思想,我有一種思想,大家彼此交換這種思想,那么每個(gè)人就有兩種思想”。因此班主任隊(duì)伍要從實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化,通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通,在解決同一問(wèn)題的時(shí)候,集思廣益,尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。

四、方向篇

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù),進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過(guò)程中,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,擴(kuò)大視野,在具體的教學(xué)過(guò)程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說(shuō)好一口話”。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的,班級(jí)管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。

學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中,由于管理知識(shí)水平的缺乏,經(jīng)驗(yàn)生疏,在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?,因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂(lè),它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇8

做班主任也有幾年了,最近對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了反思,得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。

一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。

有些人有些事情太較真不得,否則只能讓自己陷入無(wú)底的深淵。有時(shí)學(xué)生無(wú)意的一句話會(huì)傷到我,讓我耿耿于懷好多天,到最后才明白很多話原來(lái)不過(guò)就是一句口頭禪而已,根本無(wú)心針對(duì)誰(shuí)。我經(jīng)常會(huì)為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久,到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了,當(dāng)班主任難免要聽(tīng)很多種聲音、面對(duì)很多種情況,要懂得去區(qū)分那些沒(méi)有實(shí)際意義的,更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽(tīng)那些該聽(tīng)的,做自己該做的,問(wèn)心無(wú)愧足矣。

在這一點(diǎn)上,尹喜春主任的話常常會(huì)給我莫大的指引,每次都很有種“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的味道。

今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習(xí),我們班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都要跟班去杭州,那就是說(shuō)我們5班要跟換老師了。這下子班級(jí)里炸開(kāi)了鍋,我對(duì)學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會(huì)安排合適的老師來(lái)上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒(méi)有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況,班長(zhǎng)就帶著一群同學(xué)到劉校長(zhǎng)那里大呼小叫的表達(dá)不滿。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊,心里特別難受。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒(méi)有把我放在眼里,班級(jí)事情不通過(guò)班主任就直接去胡鬧了,這樣的班還有什么意思帶下去?簡(jiǎn)直是心灰意冷了,更何況當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)在劉校長(zhǎng)面前還說(shuō)當(dāng)初換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的意見(jiàn)就很大,劉校長(zhǎng)說(shuō):“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長(zhǎng)居然脫口而出:“那好啊!”我簡(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。

那天晚上特別難熬,說(shuō)實(shí)話離開(kāi)的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟尹主任請(qǐng)辭,那是想了兩節(jié)課后覺(jué)得自己不適合把5班帶下去了,因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話,我已經(jīng)很較真了,甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了,心里認(rèn)定沒(méi)必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來(lái),他為我分析學(xué)生的行為:“首先吧,學(xué)生有想法是正常的,而且是為了學(xué)習(xí)有想法,這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得肯定;然后吧,我們就跟學(xué)生講明白就行了,把話給他們說(shuō)開(kāi),就是那么個(gè)事實(shí),你鬧有個(gè)啥用呢,人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,再說(shuō)了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課,又不是不管你們了對(duì)不?至于越過(guò)班主任就去找劉部長(zhǎng)這事,的確是學(xué)生不太對(duì),可我們得理解啊,這不還是一群孩子嗎?年輕沖動(dòng)啊,他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,對(duì)不對(duì)?我覺(jué)得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了,著急了,三個(gè)一伙五個(gè)一群的就著急上火了,就去找劉部長(zhǎng)了。這也沒(méi)事啊,劉部長(zhǎng)理解的,這是去反映問(wèn)題的不是去鬧事的。你放心吧,別往心里去,最重要的還不是要解決問(wèn)題嗎,對(duì)不?有困難我們一起解決,學(xué)生那邊像班長(zhǎng)幾個(gè)帶頭的我這里給說(shuō)了一會(huì)兒不也沒(méi)有什么情緒了嗎,還是比較通情達(dá)理的。回頭你在班級(jí)里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后絕對(duì)不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了,是吧。我覺(jué)得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的,挺有思想的,都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛,劉部還有我都是很肯定的。沒(méi)事了,別想那么多!工作還要繼續(xù)做,有問(wèn)題有困難咱們一同努力嘛!”

后來(lái)我自己又好好反思了一番,覺(jué)得尹主任說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),而自己在面對(duì)突發(fā)問(wèn)題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了,太較真了,天真地以為平時(shí)自己對(duì)學(xué)生那么好,學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽(tīng)你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說(shuō)還在工作面前打退堂鼓,這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己:收伏學(xué)生之心的本事沒(méi)有練到位,鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認(rèn)識(shí)到當(dāng)班主任要面對(duì)很多事情不能太較真,更不能鉆牛角尖,多反思一下自己的不足,心胸再寬廣點(diǎn),平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)(更多的是缺點(diǎn)),要求不能太高、更不能太苛刻,這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會(huì)總是心情郁悶了。

當(dāng)班主任,什么樣的學(xué)生都可能碰上,什么樣的難題也可能會(huì)碰到,說(shuō)心里話,所有的問(wèn)題都不是不能解決的,關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問(wèn)題上把沒(méi)有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來(lái)推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩(比如顏__和魏__老師、韓__老師)學(xué)習(xí),在領(lǐng)導(dǎo)(劉部長(zhǎng)和尹主任)的指引下,在后來(lái)的工作中及時(shí)的反思和更正不足,讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功,并且從中體會(huì)到了成就感,增強(qiáng)了以后工作的信心。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇9

隨著20__年中考的結(jié)束,20__級(jí)6班的70位學(xué)生帶著各自的夢(mèng)想,即將進(jìn)入各自不同的學(xué)校學(xué)習(xí),我三年一屆的班主任工作也隨之結(jié)束了。和學(xué)生朝夕相處三年,一旦分別,忽然有種如釋重負(fù)、悵然若失的感覺(jué)!回顧這三年自然有很多感觸,特別是對(duì)班主任工作有了更多、更深的體會(huì)、收獲和反思??偨Y(jié)一下主要有四點(diǎn)最值得說(shuō)道。

責(zé)任

作為一名班主任,我經(jīng)常捫心自問(wèn):我是誰(shuí)?班主任是干什么的?我天天早走晚來(lái)陪伴我的學(xué)生為了什么?初中三年,作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么?這就是我最大的責(zé)任!

盡管初中課程學(xué)習(xí)及其考試成績(jī)像是一座大山壓在每一位師生肩上,有時(shí)甚至?xí)X(jué)得很累,我卻越發(fā)清醒地認(rèn)識(shí)到必須在初中階段教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)字:責(zé)任!責(zé)任感是一個(gè)人立足社會(huì)、安身立命的關(guān)鍵。

我們常說(shuō)“責(zé)任重于泰山”。一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的人注定會(huì)在學(xué)習(xí)、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任,作為學(xué)生主要責(zé)任那就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),還有作為班級(jí)成員有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起相關(guān)值日任務(wù)等等。更有必要讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己在今后不同的人生階段所必須承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生明確了責(zé)任,就會(huì)確定目標(biāo);確定了目標(biāo),就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力;產(chǎn)生了動(dòng)力,必將付諸行動(dòng);有了行動(dòng),必定有回報(bào);有了回報(bào),必會(huì)承擔(dān)更大責(zé)任,注定就會(huì)成為一個(gè)隊(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人!

一名班主任能力各不相同,所謂能力有限,但應(yīng)有責(zé)任無(wú)限的意識(shí)去盡最大努力完成自己的教書育人的任務(wù)。一名負(fù)責(zé)的班主任,不一定能教出全是負(fù)責(zé)的學(xué)生;但一名不負(fù)責(zé)的班主任,必定造就一大批不負(fù)責(zé)的學(xué)生。在當(dāng)今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里,心甘情愿地守住一間小小的教室,與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔(dān)教的責(zé)任,學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任,師生三年同甘共苦,我在忙碌中有難得的空閑,煩惱中透著絲絲的甜蜜,累并快樂(lè)著。這個(gè)教育教學(xué)過(guò)程,也許就構(gòu)成了“新教育實(shí)驗(yàn)”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺(jué)。在這點(diǎn)上,我可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)“我做到了!”

規(guī)則

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,任何地方和任何時(shí)候我們都應(yīng)講規(guī)則,規(guī)則意識(shí)是我們走上社會(huì)、立足社會(huì)的保證。而初中階段,是學(xué)生初步形成相對(duì)完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段中,讓學(xué)生知曉:進(jìn)行任何游戲,都必須遵守相應(yīng)游戲規(guī)則,這應(yīng)該是班級(jí)教學(xué)與管理工作中的重中之重。在七年級(jí)入學(xué)第一天,我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內(nèi)堂和外堂、集體活動(dòng)和單獨(dú)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該做什么,不應(yīng)該干什么;哪些是作為一個(gè)學(xué)生必須做的,哪些是必須不做的,等等。告訴學(xué)生每一個(gè)人都應(yīng)該為自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任,并負(fù)責(zé)消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學(xué)習(xí),同樣重要。利用各種時(shí)機(jī),讓班級(jí)所有學(xué)生尤其學(xué)習(xí)、行為后進(jìn)生明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔(dān)的責(zé)任,甚至比懲戒更重要,同時(shí)也可以提高懲戒的有效性。這些意識(shí)的培養(yǎng)必定會(huì)對(duì)他們走向社會(huì),增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級(jí)后半段出了一個(gè)影響很壞的事情,但回想起來(lái)我們6班絕大多數(shù)學(xué)生、在很長(zhǎng)時(shí)間里沒(méi)有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識(shí)或多或少的起到了作用。

交流

在每一個(gè)平平淡淡的教學(xué)日子中,交流無(wú)處不在,時(shí)刻發(fā)生。而在班級(jí)管理過(guò)程中,班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應(yīng)該包括三個(gè)方面:師生之間的交流、師師之間的交流、和家長(zhǎng)的交流。

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活動(dòng)態(tài),班主任需要具備耳聰目明,時(shí)刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細(xì)微變化,傾聽(tīng)不同類型學(xué)生的心聲。對(duì)于良好的、美好的東西很有必要在第一時(shí)間向全班學(xué)生表達(dá)自己的喜悅,鼓勵(lì)進(jìn)步,表?yè)P(yáng)先進(jìn);對(duì)于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進(jìn)行迅速且有效的制止和扼殺,避免惡性的事件的發(fā)生和個(gè)體學(xué)生的自我放棄,甚至群體學(xué)生的全面墮落。雖然有些學(xué)生自甘墮落,但老師還應(yīng)做苦口婆心的說(shuō)服教育,盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任應(yīng)該和科任老師加強(qiáng)溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。

在當(dāng)今教育形勢(shì)下,班主任與家長(zhǎng)之間的交流顯得更加重要。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展變化不僅僅是學(xué)校、老師的影響所能達(dá)到的。很多時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生往往來(lái)自問(wèn)題家庭。多和家長(zhǎng)交流,努力培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育與監(jiān)管能力和技巧,往往可以取得非常良好的效果。除非家長(zhǎng)確實(shí)由于種種原因疏于對(duì)孩子的管理、教育。我們班后期個(gè)別學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì),我不得不說(shuō)家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。所以與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通和催促是非常有必要的。而在這個(gè)過(guò)程中,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話交流、邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到學(xué)校交流和直接到學(xué)生家家訪,都是非常好的形式。

每個(gè)學(xué)期,我都利用學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)班級(jí)前期教學(xué)工作和班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié),同時(shí)對(duì)后期工作進(jìn)行布置或動(dòng)員。按照學(xué)生的不同發(fā)展階段,在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行剖析,向家長(zhǎng)灌輸最新最科學(xué)的家庭教育理念,所有這一切都可以在很大程度上促進(jìn)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理,從大多數(shù)家長(zhǎng)的反饋和孩子的表現(xiàn)來(lái)看效果不錯(cuò)。

反思

人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當(dāng)下來(lái)后本人對(duì)此表示嚴(yán)重茍同。班主任工作是一項(xiàng)非常能夠鍛煉人的工作,這里面有苦辣酸甜,得既當(dāng)?shù)之?dāng)娘,有時(shí)甚至當(dāng)警員。因?yàn)樗亲钪苯拥孛鎸?duì)班級(jí)中每個(gè)完全不同的成長(zhǎng)中的個(gè)體。而在現(xiàn)階段的社會(huì)和教育形勢(shì)下,班主任教書育人的工作,讓人覺(jué)得會(huì)更加艱辛和壓力,同時(shí)也面臨巨大的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。做好班主任工作需要我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中不斷反思。針對(duì)不同的學(xué)生、不同的情況采取不同的教育方法,才能達(dá)到理想的教育效果,正所謂“因材施教”。只有反思,才會(huì)進(jìn)步。

初中三年,每個(gè)學(xué)生在各自不同的成長(zhǎng)過(guò)程中,都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題、誘惑或危機(jī),班主任有必要細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個(gè)過(guò)程中,班主任的工作隨時(shí)可能出現(xiàn)偏差或遺漏,因此,反思則成了班主任成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一個(gè)法寶。也許我們做不到古人所說(shuō)的“吾日三省吾身”,但班主任應(yīng)該時(shí)刻保持一份警惕,認(rèn)真對(duì)待班級(jí)中所發(fā)生的一切,該處理地及時(shí)處理,處理不對(duì)的及時(shí)反思與糾正??客稀⒌?、靠,逃避問(wèn)題都是不可取的。更不應(yīng)該因循守舊,抱殘守缺,守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展工作。因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展,學(xué)生也是在不斷變化的,所以我們班主任老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),更新教育觀念,用適合孩子的教育方式和方法開(kāi)展工作。那就得反思過(guò)去、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

只有這樣,我們班主任班級(jí)管理能力才可以不斷得到提高,班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)自然也會(huì)不錯(cuò)。爭(zhēng)取做到:學(xué)生在成長(zhǎng),老師也在成長(zhǎng),家長(zhǎng)也應(yīng)在成長(zhǎng)!

總之,做班主任會(huì)失去很多,但收獲會(huì)更多。在這個(gè)收獲的日子里,我們20__級(jí)6班中考取得了理想的成績(jī),我高興!20__級(jí)6班20__界畢業(yè)班的學(xué)生在第一時(shí)間想我發(fā)來(lái)他們的高考捷報(bào),我更高興!因?yàn)槲业膶W(xué)生還記得初中的老班。我相信20__年的這個(gè)時(shí)候會(huì)有更多的好消息讓我高興!這應(yīng)該是做老師特別是班主任老師最大的幸福所在!雖然我能力有限,但我責(zé)任無(wú)限!

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇10

在我的心里,一直裝著這樣一句話:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。在班主任工作中,我一直是這樣要求自己的,也以此為宗旨來(lái)教育學(xué)生。

一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

為了提高自己的教育教學(xué)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研究新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。

對(duì)于班級(jí)管理工作,我在平時(shí)大量閱讀各種書籍,上網(wǎng)查找有用的資料,并向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生,我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手,讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)習(xí)。

二、學(xué)會(huì)合作

現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子居多,多數(shù)缺乏這種合作精神,以自我為中心,這對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展很不利。于是,我采用讓事實(shí)說(shuō)話的方法,學(xué)校的一些活動(dòng),如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等就是很好的契機(jī)。我還經(jīng)常利用早讀課、班會(huì)課等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助,互相關(guān)心等。另外,在我平常的教學(xué)工作中,我也有意識(shí)地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。而我自己在工作中,也能做到積極與其他老師合作、討論。

三、學(xué)會(huì)做事

從班主任的角度來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)做事,就是體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的管理工作上。其實(shí),班級(jí)管理的攔路虎,一般就在幾個(gè)人身上,而且往往是男同學(xué),如果這幾個(gè)人能轉(zhuǎn)變的話,班風(fēng)就會(huì)有很大改善,反之,則會(huì)帶壞好多人。我所帶的高一429班,剛開(kāi)始時(shí),真不知流了多少眼淚,有時(shí)甚至想撒手不管了,但哭過(guò)后,恨過(guò)后,我依然能靜下心來(lái)找找癥結(jié)所在,通過(guò)各種方法進(jìn)行教育。盡量做到對(duì)癥下藥。我是從這幾方面來(lái)做的:

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我采取的辦法是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)。還有班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。

3、把握批評(píng)的尺度

記得剛做班主任的時(shí)候,我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,我覺(jué)得退三進(jìn)一比較有效。我想批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候也不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂

之退三進(jìn)一。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流

學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校與家庭的聯(lián)系橋梁,不僅加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起。也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進(jìn)了師生友誼,父子、母子之間的情意。作為一個(gè)班主任,我也適當(dāng)進(jìn)行電話聯(lián)系。與家長(zhǎng)溝通能幫助老師找到教育學(xué)生的鑰匙。這半學(xué)期來(lái)我一直堅(jiān)持勤與家長(zhǎng)聯(lián)系,以便更多地了解學(xué)生并及時(shí)將他們的在校情況反映給家長(zhǎng),做到家庭和學(xué)校雙方共同教育。

四、學(xué)會(huì)做人

班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí),我嚴(yán)格要求自己,語(yǔ)言上做到不謾罵,不說(shuō)侮辱性的話。行動(dòng)上,我不體罰學(xué)生,每次向?qū)W生借東西,我都會(huì)說(shuō)謝謝,有話說(shuō)錯(cuò)了,有事做錯(cuò)了,我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起,看到地上有紙屑,我會(huì)彎下腰去撿。其實(shí),我

的這些做法,對(duì)自己是一個(gè)做人的道理,對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。當(dāng)班主任很累,事情很多,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了...... 那種快樂(lè)是從心里往外涌的。通過(guò)班主任工作的磨練,我發(fā)覺(jué)自己能夠更理智地對(duì)待一些問(wèn)題了,我也更愛(ài)我的學(xué)生了。

最后,我想說(shuō):也許我做得還不夠好,我的班級(jí)管理工作和教學(xué)還存在很多的不足,但我會(huì)繼續(xù)努力,積極進(jìn)步,朝著更高的目標(biāo)奮斗!

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇11

在班主任工作過(guò)程中,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五(2)班的班主任工作,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與文明大行動(dòng)活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書”、“‘安全教育”的主題班會(huì)、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦活動(dòng)”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的.模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信。

第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面。

第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,本學(xué)期兩次獲得了文明班級(jí)的榮譽(yù)。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在以后的工作中,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇12

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才干發(fā)明出讓小朋友茁壯生長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表示欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才干使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

一、加強(qiáng)常規(guī)、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)小朋友們的自覺(jué)性。

回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形,的確比較辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安人文素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了小學(xué)生活。

二、多褒揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)小朋友的上進(jìn)心。

每天的朝讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)小朋友用自身的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過(guò)程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生大肆褒揚(yáng),下課的時(shí)候把他們叫到面前談?wù)勑模淇渌麄兊膬?yōu)點(diǎn)”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課他們都學(xué)習(xí)自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習(xí)慣,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,并到一星期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),各方面都做得好或在某一方面有進(jìn)步的,特別是壞毛病改掉一些的,我都會(huì)獎(jiǎng)他們一顆星,利用小朋友的上進(jìn)心鞭笞他們。小朋友看到班級(jí)中的褒揚(yáng)榜上的星星都特別的開(kāi)心,有的小朋友甚至早晨到班級(jí)中來(lái)的時(shí)候都要認(rèn)真的看一看星星是不是掉了。

三、和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多推薦,一起促進(jìn)小朋友的發(fā)展。

我認(rèn)為,一個(gè)人的生長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)小朋友的影響再大,假如得不到家庭的響應(yīng)與合作,必定是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送小朋友的時(shí)候,與家長(zhǎng)推薦,表達(dá)自身對(duì)教育小朋友的看法,反映小朋友的在校表示和提出一些建議等等。

一學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,可以說(shuō)小朋友們的進(jìn)步是很大的,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)推薦,能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生,有的小干部也當(dāng)?shù)糜心S袠樱⒛鼙容^自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)校舉行的幾次活動(dòng)中也取得較好成果。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我們這個(gè)班,后進(jìn)生還是有幾個(gè)。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自身對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生發(fā)明條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,和時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生發(fā)明一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

五、新教師的感受。

在這里特別要感謝對(duì)我班主任工作提出珍貴意見(jiàn)的一年級(jí)全體老師。尤其是我的兩位指導(dǎo)老師更是孜孜不倦的協(xié)助我,讓我在一個(gè)學(xué)期內(nèi)輕松的適應(yīng)班主任工作。在安排展板時(shí)唐老師教會(huì)了我剪星星,在出手抄報(bào)時(shí)陳老師教會(huì)了我如何布局才干更好看,細(xì)致到兩邊留幾厘米,中間留多少。雖然都是很小的'事情,可我卻深受感動(dòng)。有時(shí)我也會(huì)困惑如何和家長(zhǎng)溝通,她們總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她們的想法,總是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,讓我受益匪淺。她們也非常謙虛,我每次對(duì)她們說(shuō)感謝時(shí),她們總是說(shuō):這姑娘蠻好的,就是太見(jiàn)外。一句淺淺的話語(yǔ),對(duì)我來(lái)說(shuō),卻如沐春風(fēng)。殷老師和陳老師也是十分的關(guān)心我,第一期出黑板報(bào)時(shí),我在班上弄了很遲了,殷老師特意從家里到學(xué)校來(lái)看我的黑板報(bào),囑咐我早點(diǎn)回家。殷老師就像媽媽一樣關(guān)心我。陳老師則像是大姐姐,告訴我提醒學(xué)生注意平安。

最后請(qǐng)?jiān)试S我在這里像對(duì)我班主任工作提出珍貴意見(jiàn)的老師們真誠(chéng)的說(shuō)一聲:“謝謝!”

總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為小朋友,為小朋友的健康生長(zhǎng)而付出,端正自身的工作態(tài)度,一切都為提升小朋友生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不時(shí)的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不時(shí)躍上新臺(tái)階。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇13

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼就要年關(guān)了,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實(shí),確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要,因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。幾年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。

下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一、開(kāi)學(xué)三步曲

在新學(xué)期開(kāi)始的第一天,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):

1、展示自我,就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,談新學(xué)期新的打算,步入初二后的愿望和目標(biāo),主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話,要講的精練,生動(dòng),精彩,令人難忘。

2、競(jìng)爭(zhēng)班干部。隨著年齡的增長(zhǎng),每個(gè)人的能力將隨之提高,每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),挑戰(zhàn)意識(shí),意識(shí)和參與意識(shí),更重要的是主人翁意識(shí)。

3、開(kāi)總結(jié)班會(huì)。師生共談初一一年來(lái)的`收獲。首先我先談我的工作,一年來(lái)的工作方針,再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見(jiàn)。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,共同進(jìn)步。

二、狠抓習(xí)慣

1、從早讀開(kāi)始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀,這時(shí)會(huì)有兩個(gè)班長(zhǎng)一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查,并隨時(shí)做好記錄。具體的時(shí)間安排是:7:20到8:00為早讀時(shí)間。打掃衛(wèi)生的值日生必須在7:20分之前打掃完,否則將罰干值日。

2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性。

3、規(guī)范課間操。第二節(jié)課后,由體育委員立刻組織學(xué)生到操場(chǎng)集合,要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地去做,發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄,以及時(shí)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。

4、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說(shuō)話,下位,兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。班長(zhǎng)和組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督和記錄,確保自習(xí)的質(zhì)量。

5、強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量。每天設(shè)有專人檢查作業(yè),保證學(xué)生按時(shí)保質(zhì)的完成作業(yè),以起到強(qiáng)化和鞏固的作用。

這些日常行為習(xí)慣在初一的時(shí)候都已基本養(yǎng)成了,這一學(xué)期重點(diǎn)是鞏固和發(fā)揚(yáng),我的體會(huì)是培養(yǎng)一批精明能干的班干部是重中之重,一方面他們學(xué)會(huì)了管理,另一方面班主任得以解脫,基本上能做到我不在的時(shí)候也能一如既往。

三、創(chuàng)和諧班級(jí)

1、在班里開(kāi)展了主題班會(huì),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),學(xué)習(xí)競(jìng)賽,小組競(jìng)爭(zhēng),辯論會(huì),等等,這些活動(dòng),都教給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這一學(xué)期召開(kāi)了兩次大型的家長(zhǎng)會(huì)。第一次是在開(kāi)學(xué)不久后的一個(gè)上午,所有的家長(zhǎng)都到齊了,我在總結(jié)了上學(xué)期期末成績(jī)后,針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩(wěn)的過(guò)渡到初三,家長(zhǎng)們受益匪淺。第二次是在期中考試以后,這次家長(zhǎng)會(huì)我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了分析,以便家長(zhǎng)更好的了解自己的孩子。同時(shí)讓部分家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),孩子的學(xué)習(xí)方法等。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校情況,互通有無(wú),方便了班主任思想工作,加強(qiáng)了班級(jí)管理。

功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期不懈的努力,班級(jí)工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí),我堅(jiān)信我班會(huì)越來(lái)越好。

四、班主任隨想

有人作過(guò)這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。

當(dāng)班主任很累,事情很多,很碎,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇14

本學(xué)期,__班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的進(jìn)步,現(xiàn)小結(jié)如下:

1.以思想品德工作為首,以服務(wù)教學(xué)工作為中心。立足班級(jí)常規(guī)工作,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,鞏固良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體,打造班級(jí)精神文化特色,形成班級(jí)凝聚力,注重學(xué)生情操的陶冶,關(guān)注學(xué)生的心理變化,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性與健全的人格。

2.從學(xué)習(xí)方面,班務(wù)方面,衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個(gè)方面入手,使班級(jí)管理制度化,并將班級(jí)管理公約張貼,以便每一位參照規(guī)范自己的言行。

3.打造高品位的班級(jí)精神,即自強(qiáng)不息的`進(jìn)取精神,厚德載物的包容精神。

4.每周一次的年級(jí)周小結(jié)會(huì)后,由值周班干部總結(jié)上一周日常管理情況和班級(jí)周考以及個(gè)人抽考的情況,肯定成績(jī),指出不足并及時(shí)整改。

5.輪流制值日和班干部主動(dòng)值周。值日按學(xué)號(hào)滾動(dòng),為每一位學(xué)生創(chuàng)造的學(xué)習(xí)和管理班級(jí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)每一位學(xué)生的信心和能力。

6.建立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。每次測(cè)試,只要在某個(gè)方面有進(jìn)步或取得了好成績(jī)的學(xué)生,我們都要進(jìn)行表?yè)P(yáng),還對(duì)課堂上發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)公開(kāi)表?yè)P(yáng),安排學(xué)習(xí)委員以月為單位,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.值日組長(zhǎng)輪流填寫班級(jí)日志,班委成員輪流查閱,掌握班級(jí)各方面的一手資料,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。

8.對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄定期查閱,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,克服困難挫折的決心,與此同時(shí),通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄的查閱,亦可及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況,可及時(shí)的與學(xué)生交流溝通,疏導(dǎo)潛在的心理疾患。

9.通過(guò)競(jìng)選和綜合考量組建高一年級(jí)C1702第__屆班干部隊(duì)伍,包括班委會(huì)成員12人;團(tuán)支部成員3人;科代表13人(其中語(yǔ)數(shù)科代表各2人,外語(yǔ)科代表3人);男女寢室長(zhǎng)7人。分類召開(kāi)干部會(huì),明確職責(zé),各負(fù)其責(zé),大膽地積極主動(dòng)地勤奮務(wù)實(shí)地創(chuàng)造性地開(kāi)展本職工作,以身作則,樂(lè)于奉獻(xiàn),爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

10.根據(jù)年級(jí)期初的安排,有序召開(kāi)主題班會(huì),如讀書交流會(huì)、優(yōu)秀是這樣煉成的、三校聯(lián)考總結(jié)會(huì)等;針對(duì)班級(jí)實(shí)際,不定時(shí)地召開(kāi)個(gè)性化的主題班會(huì),如優(yōu)秀寢室PK、我也有個(gè)夢(mèng)、詩(shī)詞接龍等;成功召開(kāi)了“抉擇比努力更重要”的家長(zhǎng)會(huì),在家長(zhǎng)會(huì)上播放了“教育的意義”視頻,反響很好。主題班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)都由學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生自行設(shè)計(jì)并制作PPT課件,每次都由三位到四位學(xué)生主持,有針對(duì)性,實(shí)效性,學(xué)生的心聲舒暢流露,學(xué)生的才藝得到很好地展示,學(xué)生的綜合能力得到很大的培養(yǎng)和提升。

11.利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的閱覽室硬件條件,除了開(kāi)足開(kāi)好閱讀課以外,積極培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,班級(jí)購(gòu)置書架,向?qū)W生推薦好的課外書籍100多本,如中國(guó)傳統(tǒng)文化類、中外名著類、暢銷類、人工智能、量子物理等等。培養(yǎng)學(xué)生的人文和科學(xué)素養(yǎng),擴(kuò)大學(xué)生視野和知識(shí)面,從而形成健全的人格。

班主任學(xué)期總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇15

班主任是一個(gè)班的教育者和各項(xiàng)工作的組織者,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的得力助手,是學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師和領(lǐng)路人,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,他對(duì)一個(gè)班的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。

班主任如何有效的開(kāi)展工作以適應(yīng)新形式發(fā)展的需要,這是教育工作者要研究的重要課題。筆者從事高中班主任十余年,經(jīng)常與其他的班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)。有些班主任無(wú)論如何都想不通,平時(shí)對(duì)學(xué)生那么負(fù)責(zé),那么辛苦,為什么到頭來(lái)卻遭到學(xué)生如此的淡漠和怨恨。問(wèn)題在那里?新形式下怎樣做好班主任的工作?筆者想通過(guò)親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

很多班主任確實(shí)工作認(rèn)真,對(duì)班級(jí)管理非常負(fù)責(zé)任。不可避免地,他的高度責(zé)任感使得他在平時(shí)的管理中對(duì)學(xué)生要求特別嚴(yán)格。當(dāng)然,他的出發(fā)點(diǎn)是好的,是為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真遵守紀(jì)律,努力搞好學(xué)習(xí)??墒?,他忽視了時(shí)代的變化。過(guò)去,我們的社會(huì)奉行嚴(yán)師出高徒的理念,家長(zhǎng)和學(xué)生都能夠理解,老師管理得嚴(yán)一些,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有好處。論文檢測(cè)。但是,這些年的社會(huì)變革尤其是教育改革,使人們的思想變得多元化,使人們的個(gè)性得到更多的尊重與張揚(yáng)。過(guò)去,學(xué)生所學(xué)知識(shí)基本來(lái)自老師的言傳身教,而現(xiàn)在學(xué)生從課堂之外獲得的信息更多了,學(xué)生對(duì)老師的尊重意識(shí)和對(duì)老師權(quán)威的服從意識(shí)變得比以前淡漠。

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,個(gè)性化特點(diǎn)突出,在家里個(gè)個(gè)是太陽(yáng),父母長(zhǎng)輩都圍繞著他們轉(zhuǎn),盡量滿足其一切要求。當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)班集體時(shí),會(huì)感覺(jué)受到了太多的限制,也沒(méi)有在家里那樣倍受關(guān)注,再加上他們又處在成長(zhǎng)的青春期,思想不穩(wěn)定,世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不明確,容易對(duì)老師的嚴(yán)格要求產(chǎn)生逆反心理。老師對(duì)他們不負(fù)責(zé)任,他們會(huì)責(zé)怪老師,老師管教他們太多,負(fù)責(zé)任太多,他們又極為反感。這些都是新形式下班主任要面臨的教育課題。

作為班主任,我們應(yīng)該清楚,學(xué)生經(jīng)過(guò)我們的教育之前,已經(jīng)在家庭的環(huán)境中成長(zhǎng)了許多年,在其他學(xué)校其他教師手下學(xué)習(xí)了好多年,有些問(wèn)題往往由來(lái)已久,不是我們經(jīng)過(guò)一兩次說(shuō)服教育就能明顯改變的,埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。我們要轉(zhuǎn)變我們的'教育觀念,要有積極的心態(tài),長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待學(xué)生的成長(zhǎng)。

有些問(wèn)題,必須得到我們幫助,助一臂之力才能促進(jìn)學(xué)生解決,我們就盡力幫助;有些問(wèn)題,我們相信學(xué)生在成長(zhǎng)中隨著自己受教育水平提高,自己覺(jué)悟能力提高,他們自己能夠逐步解決;有些問(wèn)題,與學(xué)生長(zhǎng)期成長(zhǎng)的家庭和社會(huì)環(huán)境有關(guān),轉(zhuǎn)變起來(lái)相當(dāng)困難,我們?cè)诠芾砼c教育中就得多一些耐心和寬容心。新世紀(jì)的課程改革,使班主任由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下者變?yōu)槠降戎械氖紫?。班主任不再是發(fā)號(hào)施令的權(quán)威,而是學(xué)生的參謀,為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供豐富的菜單,讓學(xué)生自主選擇努力的目標(biāo),自主選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方式。

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