英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要日積月累,這個(gè)年紀(jì)的孩子不學(xué)習(xí)英語(yǔ),那么等到孩子成年在學(xué)習(xí)英語(yǔ)那么就是事倍功半的效果。以下是小編整理的關(guān)于幼兒園英語(yǔ)工作計(jì)劃,歡迎查閱!
一、整體目標(biāo)
堅(jiān)持我?!笆帧苯逃J剑尕瀼睾吐鋵?shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),和諧幼小銜接,重視習(xí)慣養(yǎng)成,夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ),強(qiáng)化英語(yǔ)特色,突出教學(xué)中心,精心打造部門雙語(yǔ)文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張,嚴(yán)肅活潑,自醒自覺(jué),高質(zhì)高效,以優(yōu)異的成績(jī),向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。 二、工作理念堅(jiān)持情商第一,寓學(xué)于樂(lè)。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、堅(jiān)持閱讀第一,快樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。
4、堅(jiān)持潛能第一,注重后勁。尊重兒童天性;賞識(shí)每一個(gè)孩子;開(kāi)發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。
5、堅(jiān)持教師第一,敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué),自覺(jué)的教師最強(qiáng)大。真心愛(ài)學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。
三、常規(guī)工作進(jìn)一步完善課程改革:基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。
一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),在交流中學(xué),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。
二是鞏固校本能力課程,強(qiáng)化技能。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說(shuō)課)、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,指導(dǎo)教師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,保證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課;教師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。
三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程,開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課,于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,充分利用課余時(shí)間,注重過(guò)程研究,做好過(guò)程記錄,做好答辯展示,第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班,并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎(jiǎng)必得”,并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學(xué)生。
四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程,學(xué)會(huì)做人。繼續(xù)開(kāi)展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng):一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在,有些內(nèi)容不隨意更改,直到成習(xí)慣;二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù),直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨認(rèn)出來(lái)的”。繼續(xù)開(kāi)展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)選,編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》,舉行“獻(xiàn)孝心”展示課,結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孝敬父母,關(guān)愛(ài)他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。
2、進(jìn)一步研究上下銜接:英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接
第一是初小與幼兒園的銜接。
英語(yǔ)銜接:初小部“不能?!?,還需要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐,總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí),英語(yǔ)還需要強(qiáng)化,還需要入骨、入髓、入心。
漢語(yǔ)銜接:初小部“不能緩”,更需要“強(qiáng)化”,否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色,在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé),必須堅(jiān)定“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前,小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要,還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。
生活銜接:初小部“不能同”,需要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“保”字突出,到了小學(xué),我們需要變“?!睘椤胺觥薄椤胺拧?,重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ),在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯,掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語(yǔ)教研的目標(biāo):
幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在:
1、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能,獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
2、各班英語(yǔ)教師應(yīng)不斷提高自身的英語(yǔ)水平,特別是要加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,能用簡(jiǎn)練,準(zhǔn)確的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)之活動(dòng)。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為幼兒營(yíng)造一個(gè)色彩鮮艷,寬敞明亮的教室,方便幼兒學(xué)習(xí)和游戲。老師還要努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛,讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)有趣的事情。而不是令人害怕的任務(wù),要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功,經(jīng)常地使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
三、英語(yǔ)組教研工作具體措施:
1、有目的有計(jì)劃的組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法、學(xué)法,鼓勵(lì)教師積極參加英語(yǔ)等級(jí)考試。
2、教師英語(yǔ)培訓(xùn)。分為非英語(yǔ)教師與英語(yǔ)教師,非英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的日常用語(yǔ)。英語(yǔ)教師除了繼續(xù)學(xué)習(xí)一日生活組織用語(yǔ)外,還要加強(qiáng)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),要重視每一個(gè)發(fā)音,要立求教給幼兒完全正確的英語(yǔ)口語(yǔ)。此外,還會(huì)有針對(duì)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)日常用語(yǔ)測(cè)試。
3、各班要突出英語(yǔ)教學(xué)特色,有步驟的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,要在一日生活的各個(gè)活動(dòng)中滲透英語(yǔ),加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,多與幼兒用英語(yǔ)交流,讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得,突出我園的英語(yǔ)教學(xué)成果。
4、積極開(kāi)展各種英語(yǔ)研討課。通過(guò)一課多研的形式,促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí),改善教學(xué)方法。在研究活動(dòng)中可以比較不同的教學(xué)策略、嘗試新的教學(xué)方法和組織形式、研討教學(xué)中的困惑、存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等等。目的是使教師在研討的過(guò)程中,強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,加強(qiáng)教師之間的合作,促進(jìn)教師自主地發(fā)展。
5、開(kāi)展英語(yǔ)帶教活動(dòng)。由于本學(xué)期有幾位教師是剛剛接觸英語(yǔ)教學(xué),為了新教師能更快成長(zhǎng),除了觀摩好的英語(yǔ)課外,在平時(shí)也要多向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師或外教請(qǐng)教。
6、及時(shí)布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)角環(huán)境。
7、教學(xué)內(nèi)容。除了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)ICR的內(nèi)容外,每周還有十句日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)短對(duì)話,需各班英語(yǔ)教師認(rèn)真落實(shí)。
8、結(jié)合圣誕節(jié)開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng),如圣誕英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì),教幼兒英文歌曲,故事比賽等。讓各個(gè)年段的幼兒都能表現(xiàn)出自己的水平,體現(xiàn)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。各班英語(yǔ)教師組織相關(guān)主題活動(dòng),讓幼兒了解西方國(guó)家的習(xí)俗和風(fēng)情,開(kāi)拓視野,培養(yǎng)國(guó)際情操,更早的與世界接軌。
9、開(kāi)展英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)
在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,語(yǔ)言環(huán)境起著非常重要的作用,因此,要有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀察、操縱中引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用。如:墻面設(shè)置,它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告,濃縮了教育內(nèi)容和目的,還滲透了思想道德教育,給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語(yǔ)活動(dòng)角,它是一個(gè)讓幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操縱,在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)的一個(gè)區(qū)域。十分吸引孩子,孩子們只要一有空,就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞,或是拿起指偶,兩兩結(jié)伴玩語(yǔ)言游戲,愉快地游樂(lè)于英語(yǔ)語(yǔ)言一氣氛中。
三、家園配合,幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。
孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強(qiáng)化,才能使他們完全把握,家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多聯(lián)習(xí),在家也應(yīng)該堅(jiān)持天天聽(tīng)、天天說(shuō)。只有家園配合得好,孩子把握英語(yǔ),運(yùn)用英語(yǔ)的能力才能不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)2
回顧這一年,我們一幼的老師為了一個(gè)共同的夢(mèng)——省一級(jí)三等示范園,努力著,辛勤耕耘著,于本年的十一月十三日通過(guò)了上級(jí)部門的檢查與認(rèn)定?,F(xiàn)將本人在這一年的工作總結(jié)如下: 這一年,我擔(dān)任過(guò)大一班及小一班的保教工作兼教研組長(zhǎng)工作。
工作中,我以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),以“一切為了孩子,托起明天的太陽(yáng)”為宗旨,團(tuán)結(jié)同志,忠于職守,積極參加學(xué)校舉行的各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),愛(ài)護(hù)尊重幼兒,和藹地與之交談,讓愛(ài)與尊重在幼兒園里生根發(fā)芽。 教學(xué)中,我遵守“幼兒在前,教師在后的原則”。每一個(gè)活動(dòng)都努力為孩子提供充足的操作材料,讓孩子們運(yùn)用多種感官充分地感知后,再引導(dǎo)他們找出正確的答案。如科學(xué)活動(dòng)2--10的分解組合,我為孩子們準(zhǔn)備了形象生動(dòng)的圖片小雞、小鳥、小蝌蚪及實(shí)物豆子、花生,讓孩子們先動(dòng)手分一分,看它們到底有幾種分法,并要求孩子們記錄下來(lái),最后引導(dǎo)孩子們討論,得出正確答案。因?yàn)槲疑钪皶?huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要”,“教育要有利于孩子們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。游戲活動(dòng)中我與孩子們同歡同樂(lè),用我愛(ài)游戲的激情感染孩子,提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。因?yàn)槲抑馈敖處熓怯變簩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,合作者,參與者”。語(yǔ)言活動(dòng)中我把更多的時(shí)間留給孩子,引導(dǎo)他們大膽想、大膽編、大膽講述,讓他們從小就插上想象創(chuàng)造的翅膀,
工作總結(jié)
美國(guó)心里學(xué)家布魯姆曾說(shuō)過(guò)幼兒時(shí)期是孩子智力發(fā)展的重要時(shí)期,為了使我班孩子的智力得到更好的發(fā)展,我常利用休息時(shí)間引導(dǎo)幼兒玩各種益智游戲,如走迷宮、找異同、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。學(xué)校的區(qū)角活動(dòng)室留下了我們多少匆忙的腳步,留下了孩子們的多少歡聲笑語(yǔ)。 工作期間全全負(fù)責(zé)起幼兒的安全與衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)他們的手臉臟了,就不怕累,不嫌臟為之洗干凈,每天早晨都早早地來(lái)到幼兒園打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適衛(wèi)生的環(huán)境,讓他們健康和諧的成長(zhǎng)。 平時(shí)認(rèn)真觀察孩子,記下他們的喜怒哀樂(lè),積極地與家長(zhǎng)交流,了解幼兒在家的情況,通過(guò)各種形式(家訪、家園橋、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、接送時(shí)交流等)和家長(zhǎng)一起探討教育孩子的最佳方法。
讓家園教育同步起來(lái),更好地利于幼兒的發(fā)展。 總之,在這一年的工作中,我除了認(rèn)真干好保教工作外,還利用休息時(shí)間查閱書本,找資料,帶領(lǐng)本組的老師搞教學(xué)研討工作,組織本組老師學(xué)習(xí)了《蠶豆》(小班的)和《空氣》(大班的)的說(shuō)課稿,在全園教工業(yè)務(wù)培訓(xùn)上,帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)討論了《大班藝術(shù)活動(dòng)樂(lè)器秀》的教學(xué)及《幼兒園教育案例分析》等。得到了領(lǐng)導(dǎo)及老師們的好評(píng),期末被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀的“組織講解”者。六月的體操比賽中,我班排練的“皮筋操”獲得了一等獎(jiǎng),十月的玩教具比賽中,我和王老師制作的玩教具“玩玩樂(lè)樂(lè)”也獲得了一等獎(jiǎng),十一月我承擔(dān)的公開(kāi)課“能干的小狗”獲得了檢查評(píng)審專家們的好評(píng),同時(shí)還根據(jù)自己在教學(xué)中的體會(huì),寫出反思,積極地向各刊物投稿。
回顧過(guò)去,成績(jī)是喜人的,但我知道以后的路還很長(zhǎng),在今后的工作中,我將一如既往,再接再厲,再創(chuàng)輝煌。
一、對(duì)日常教學(xué)任務(wù)的督導(dǎo)
本學(xué)期,首要英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)就是:如何讓順利通過(guò)學(xué)期末全國(guó)舉辦的劍橋幼兒英語(yǔ)等級(jí)考試。為了能夠出色實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)任務(wù),抓好兩園幼兒日常英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,就成為貫穿整學(xué)期英語(yǔ)工作的始末。
二、對(duì)西方文化輔助英語(yǔ)教學(xué)的展開(kāi)
日新月異的發(fā)展,使得全世界各國(guó)的命運(yùn)越來(lái)越息息相關(guān),如何在英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí),增進(jìn)幼兒對(duì)西方節(jié)日更深的了解,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,同樣是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。針對(duì)于節(jié)日文化的滲透,本英語(yǔ)部開(kāi)展如下幾個(gè)輔助教學(xué)活動(dòng):
1、復(fù)活節(jié)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng):2014年4月24日
復(fù)活節(jié)(eastersunday)在每年春分月圓之后第一個(gè)星期日,是信奉_的宗教紀(jì)念日,目的是為了紀(jì)念耶穌基督于公元30到33年之間被釘死在十字架之后第三天復(fù)活的日子,具有重生與希望的象征意義。
2、母親節(jié)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng):2014年5月8日
母親節(jié)(mother'sday)是英美等國(guó)家為了表達(dá)對(duì)母親的敬意而設(shè)的一個(gè)節(jié)日。日期是每年的5月第二個(gè)星期日(the2ndsundayinmay)。母親節(jié)起源于19世紀(jì)60年代的美國(guó)。每逢母親節(jié),做兒女的都會(huì)送給自己的母親節(jié)日賀卡、鮮花以及母親們喜歡的精美禮物等,同時(shí),在這一天做父親的會(huì)帶領(lǐng)著子女們包攬全部家務(wù),以便讓做母親的有個(gè)休息機(jī)會(huì)。
3、父親節(jié)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng):2014年6月20日
父親節(jié)(father'sday)是每年6月的第三個(gè)星期日(the3rdsundayinjune)。現(xiàn)主要在美國(guó)和加拿大流行。父親節(jié)起源與20世紀(jì)初的美國(guó)。按照習(xí)慣,父親節(jié)這一天,做孩子的通常一大早就要起床,給父親親手做一頓豐盛的早餐,端到父親的床頭,感謝父親的養(yǎng)育之恩。另外,父親節(jié)這一天,孩子們還可以向父親贈(zèng)送禮物,而所送的禮物一般都是父親喜歡的衣服和愛(ài)喝的酒。
三、對(duì)我園二十年園慶及六一活動(dòng)的支持
白駒過(guò)隙間,芳群二幼已然建園二十周年,本學(xué)期,我園各項(xiàng)工作的展開(kāi)都將圍繞這一主題而進(jìn)行,如何在即將到來(lái)的二十周年慶典和六一活動(dòng)上,展示我園幼兒英語(yǔ)的教學(xué)水平,這一環(huán)節(jié)的體現(xiàn)也將是英語(yǔ)部竭盡全力邁進(jìn)的方向。
四、對(duì)幼兒在園英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)更新的把控
為了讓更快、更全面地了解幼兒在園的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,做到教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新,英語(yǔ)部計(jì)劃于本學(xué)期3月7日起開(kāi)設(shè)以“芳群二幼英語(yǔ)部”為主題的專版博客,屆時(shí),關(guān)于幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的情況、特殊節(jié)日的英語(yǔ)活動(dòng),或是如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)諸如此類的博文、照片將會(huì)呈現(xiàn)在每位家長(zhǎng)面前。
五、對(duì)幼兒英語(yǔ)教學(xué)足跡積累方面的完善
在上學(xué)期幼兒英語(yǔ)活動(dòng)足跡積累的基礎(chǔ)上,英語(yǔ)部將進(jìn)一步完善此類方面的材料累積工作,爭(zhēng)取做到步步有足跡,步步有創(chuàng)新。
六、對(duì)全員帶班英語(yǔ)再培訓(xùn)工作的進(jìn)行
為了能給幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更高質(zhì)量的服務(wù),從本學(xué)期4月份起,英語(yǔ)部將承擔(dān)起對(duì)我園帶班教師英語(yǔ)再培訓(xùn)的工作,以爭(zhēng)取為幼兒創(chuàng)造更多便利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間。
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法,進(jìn)步幼兒(youer)英語(yǔ)的愛(ài)好。
愛(ài)好是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙,要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好上,假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好,他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會(huì)主動(dòng)融進(jìn)到活動(dòng)中。反之,假如只是追求單詞句子數(shù)目的多少,那會(huì)倒了孩子的胃口,孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,我們選取合適的教學(xué)方法,進(jìn)步幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。
1、情景教學(xué)法。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景,使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí),而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞,更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的愛(ài)好出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言,在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有家庭,小動(dòng)物,生日等,通過(guò)玩角色游戲,幼兒所一年級(jí)班主任工作總結(jié)學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固,練習(xí)。久而久之,培養(yǎng)了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運(yùn)用能力,并解決了那種學(xué)時(shí)才用,平時(shí)放置腦后,輕易遺忘的弊病。
2、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話:話小孩子生來(lái)是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯?。的確,游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好,密切師生間的關(guān)系,提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,將知識(shí)融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺(jué)中把握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此,幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如:戶外體育游戲《老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘》,這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是,我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼,其它是小羊。小羊問(wèn)Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,Icaneat.然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ),學(xué)會(huì)了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩,從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
3、引進(jìn)(原創(chuàng)大學(xué)教師工作總結(jié))競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
任何一種活動(dòng)形式,時(shí)間久了,孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,這一困難迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛伏的支力,能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng),大都不甘落后,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì),以表示對(duì)勝利者的欣賞,對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們?cè)跓狒[的氣氛中,你追我趕,學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好越來(lái)越濃。
當(dāng)然,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多,如:謎語(yǔ)法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法,我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中靈活運(yùn)用,交互作用,讓孩子們的思維活躍起來(lái),讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái),孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的愛(ài)好,上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè)的事。
二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實(shí)踐證實(shí),英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子天天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的,由于這樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子把握零星的單詞,達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此,教師應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,使英語(yǔ)教學(xué)深進(jìn)到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
首先,要堅(jiān)持不懈的運(yùn)用日常用語(yǔ),將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)。如:早上幼兒進(jìn)園時(shí),對(duì)幼兒說(shuō)在幼兒課間休息時(shí),說(shuō)Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhands?Drinksomewater,please.在幼兒預(yù)備進(jìn)餐時(shí),讓幼兒熟悉餐具和先容食譜等。如:Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中,教師要對(duì)孩子們說(shuō)Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中,將雙語(yǔ)生活情境貫串幼兒一日生活中,捉住一切機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行交流,努力消除上課與生活的界限,不斷豐富幼兒的語(yǔ)言,使生活與教學(xué)連接起來(lái),打破固定情境對(duì)幼兒英語(yǔ)發(fā)展約束的熟悉界限,使他們?cè)谏钋榫持凶匀绲剡\(yùn)用英語(yǔ),讓他們學(xué)得無(wú)意,學(xué)得隨意,學(xué)得樂(lè)意
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