2021年八年英語教學(xué)工作計(jì)劃范文
結(jié)合學(xué)校的工作重點(diǎn)，在英語課程標(biāo)準(zhǔn)重新修訂的背景下，探索英語教學(xué)的轉(zhuǎn)型，立足常規(guī)教學(xué)，以下是小編整理的關(guān)于英語教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎查閱!
英語教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。
3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識，擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。
5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案，自評，他評，師評，家長評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有一定的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表揚(yáng)和批評的手段，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。
11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動(dòng)活潑。
英語教學(xué)工作計(jì)劃2
高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段，教育教學(xué)工作尤為關(guān)鍵。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)建英語高效課堂，提高教學(xué)效果，特制定高一英語第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以學(xué)校、年級組、英語備課組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，積極主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。由于我校高一年級新生普遍英語基礎(chǔ)較薄弱，英語學(xué)習(xí)興趣不濃，因此，將長期堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、學(xué)生情況分析
高一11班、12班、13班均為平行普通班，大致情況如下：
1.學(xué)生生源類別較多，既有普通文化課生，也有藝術(shù)特長生和體育特長生;
2.學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄;
3.英語學(xué)科入學(xué)成級偏低, 并且分?jǐn)?shù)層次多;聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能較差;
4.由于基礎(chǔ)知識缺口較大，部分學(xué)生對英語學(xué)科已失去信心，缺乏英語學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書是以話題展開的。在必修1和必修2中共有10個(gè)話題，這些話題涉及到的題材廣泛，如科學(xué)、文化、藝術(shù)、自然和國家、社會和社會生活及未來世界，內(nèi)容充實(shí)，且與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，足以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也面臨著閱讀語篇較長，學(xué)習(xí)資料程度深，詞匯量較大等教學(xué)困難。
必修1和必修2的重點(diǎn)語法項(xiàng)目是直接引語和間接引語，定語從句和被動(dòng)語態(tài)。直接引語和間接引語和被動(dòng)語態(tài)初中有所涉及，定語從句的掌握和運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槎ㄕZ從句是中學(xué)階段的語法重點(diǎn)，也是歷年高考的熱點(diǎn)。定語從句的熟練掌握和靈活運(yùn)用有助于提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，尤其是閱讀能力。
總體來說，該套教材注重學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，因此，本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用英語的思維來處理英語閱讀、寫作和表達(dá)的習(xí)慣，難點(diǎn)則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，轉(zhuǎn)變態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。
四、教學(xué)目標(biāo)
高一年級是高中三年的起始階段，俗話說：高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)，高一年級的重要性不言而喻，既是打基礎(chǔ)的時(shí)期，又是良好習(xí)慣的形成時(shí)期。此外，基于我校學(xué)生的基本情況和教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)為：
1.總體目標(biāo)：完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，避免兩極分化，實(shí)現(xiàn)初高中英語教學(xué)的自然銜接和平穩(wěn)過渡，并為高二和高三的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.具體目標(biāo)：一是語言技能：學(xué)生能聽懂課文大致內(nèi)容，讀懂閱讀材料中的不同觀點(diǎn)和態(tài)度，通過句子結(jié)構(gòu)分析理解長句和難句，能夠簡單寫出連貫、結(jié)構(gòu)完整的句子，并使用較恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)出來;二是語言知識：逐步做到語音、語調(diào)自然，得體，增加詞匯量，學(xué)生基本可以使用符合語法規(guī)范的語言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等;三是情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動(dòng)性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生建立積極學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，找到適合自身學(xué)習(xí)的`好方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。
五、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的具體措施
1.教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉教材，適度整合教材，研究教學(xué)內(nèi)容，提取最有效教學(xué)信息，明確教學(xué)目的，掌握難點(diǎn)、重點(diǎn)、選擇適當(dāng)教法，適當(dāng)減小坡度，提高教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成教案，內(nèi)容包括：課程類型、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教具、作業(yè)以及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，并及時(shí)送備課組長和結(jié)對師傅審核。
2.課堂教學(xué)：根據(jù)教材教案的要求，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)及學(xué)科教學(xué)法的理論知識，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力，把基礎(chǔ)知識、基本技能科學(xué)地傳授給學(xué)生，難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)要處理妥當(dāng)，注重啟發(fā)質(zhì)疑，積極進(jìn)行雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;力求教態(tài)自然，語言、板書要規(guī)范;在傳授知識的同時(shí)，注重思想教育，寓思想教育于教學(xué)之中;增加英語教學(xué)趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，努力營造輕松、民主、和諧的課堂氛圍。
3.課后總結(jié)：講完每節(jié)課后，積極主動(dòng)與結(jié)對師傅和聽課教師進(jìn)行溝通，評議，分析講課中的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫好課堂教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平。
4.批改作業(yè)，試卷： 每次授課后，認(rèn)真布置作業(yè)，作業(yè)的分量和深淺難度要適當(dāng)，并及時(shí)批改，講評，注意使用恰當(dāng)?shù)脑u語。認(rèn)真監(jiān)考學(xué)校組織的英語月考，段考，及時(shí)批改，講評，并認(rèn)真完成試卷分析總結(jié)。
5.課外輔導(dǎo)：課后，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);熱情耐心認(rèn)真地回答學(xué)生提出的疑難問題，特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6.制度落實(shí)：認(rèn)真貫徹英語晨讀和晚間聽力訓(xùn)練制度，自覺準(zhǔn)時(shí)到位，加強(qiáng)監(jiān)督，保證質(zhì)量，提高效果。
英語教學(xué)工作計(jì)劃3
高中的選修教材強(qiáng)調(diào)師長教師綜合言語應(yīng)用才華的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)師長教師用英語獲取信息、處理信息的才華;用英語剖析后果、處理后果的才華;用英語停止思維和表達(dá)的才華。難點(diǎn)在于師長教師在情緒立場和進(jìn)修計(jì)謀上的修改，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。以下是小編整頓的高中英語教員教授教化任務(wù)計(jì)劃，歡迎瀏覽參考。
高中英語教員教授教化任務(wù)計(jì)劃
1、 高中英語課程的設(shè)計(jì)特色
課程按模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，切近師長教師生活實(shí)踐。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是?模塊，而模塊六是屬于選修模塊，固然教授教化內(nèi)容的難度也逐漸加深，因此每個(gè)模塊的教授教化時(shí)間調(diào)劑為12周。
2、教授教化目標(biāo)
高二年級是高中的主要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓師長教師在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所開展是極端主要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)常識;培養(yǎng)行動(dòng)和書面初步應(yīng)用英語停止外交的才華，側(cè)重培養(yǎng)瀏覽才華;開展智力，培養(yǎng)自學(xué)才華。爭奪在原有基礎(chǔ)上有所提高，增加與上學(xué)期期末測驗(yàn)時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)文科班的差距.
3、教授教化重點(diǎn)
1、增強(qiáng)基礎(chǔ)常識的練習(xí)，留心詞匯才華的培養(yǎng)，協(xié)助先心理清語律例則，控制習(xí)慣用語，為綜合應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、保持聽、說、讀、寫的練習(xí)，保證量的積累過程，完成由言語常識到言語應(yīng)用才華的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練水平。
3、保持以語篇為中間，重視言語方法和思維的表達(dá)。
4、教授教化內(nèi)容及方法
1、走近師長教師，了解師長教師。多應(yīng)用一些時(shí)間與師長教師溝通交換，拉近師生之間
距離。了解師長教師英語進(jìn)修的狀況，做到分層教授教化，真正落實(shí)因材施教。
2、繼續(xù)抓好師長教師英語進(jìn)修習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀必然要大年夜聲朗誦，每天都積累必然量的英語詞匯，仔細(xì)做好教室筆記，并及時(shí)整頓好難錯(cuò)題本。
3、加大年夜瀏覽量，經(jīng)過瀏覽資料坦蕩師長教師的視野，豐富言語常識，擴(kuò)大詞匯量。
4、提高師長教師的白話外交才華，充沛應(yīng)用課前三分鐘的英語對話，并實(shí)施每天的英語值日申報(bào)，提高師長教師的英語白話表達(dá)才華。
5、完美師長教師評價(jià)制度和評價(jià)計(jì)劃，自評，他評，師評，家長評價(jià)等多種評價(jià)系統(tǒng)同時(shí)停止，協(xié)助師長教師看法自我，其實(shí)不時(shí)地完美自我。
6、培養(yǎng)師長教師的自立進(jìn)修才華。這個(gè)目標(biāo)的完成，需求一個(gè)墨守陳規(guī)的過程，必須落真實(shí)平常的教授教化點(diǎn)滴中。多不美觀察，多強(qiáng)調(diào)，捉住一些典范的自覺主動(dòng)進(jìn)修的師長教師來帶動(dòng)班上其他師長教師。
7、爭奪把培優(yōu)扶中補(bǔ)差任務(wù)落真實(shí)平常的每節(jié)課中，這項(xiàng)任務(wù)有必然的難度。換句話說，這項(xiàng)任務(wù)其實(shí)也就是分層教授教化。這要落真實(shí)平常的教室提問，后果設(shè)置，作業(yè)的安插，演習(xí)的解說等。
8、公道地應(yīng)用表彰和批評的手腕，鼓舞師長教師奮發(fā)朝長進(jìn)步。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵合作進(jìn)修小組活動(dòng)，實(shí)施目標(biāo)辦理和義務(wù)型辦理，活期讓每個(gè)小組制訂必然的目標(biāo)，并依據(jù)實(shí)踐狀況，及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組活期安插必然的義務(wù)，并停止檢測。及時(shí)表彰先輩的進(jìn)修小組，鼓舞鞭撻落伍的小組，修建“比，學(xué)，趕，幫，超”的進(jìn)修慣氛。
10、更新教授教化不美觀念，依據(jù)師長教師狀況對教材停止單位整合，用教材教，而不是教教材。教室教授教化不只僅是常識的傳授，更要留心教授教化的方法、過程、價(jià)值不美觀。
11、繼續(xù)展開英語校本課程，鼓舞師長教師多用英語表達(dá)，不時(shí)培養(yǎng)師長教師英語進(jìn)修的興味和英語進(jìn)修的決計(jì)。
5、課題研究
高中英語報(bào)刊瀏覽的綜合研究
6、論文撰寫
培養(yǎng)平行班師長教師英語自立進(jìn)修才華的計(jì)謀研究
計(jì)劃：經(jīng)過實(shí)際進(jìn)修，實(shí)際研究，跟蹤了解等多管齊下，實(shí)在高效地培養(yǎng)師長教師自立進(jìn)修才華，促進(jìn)優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教授教化和進(jìn)修效力。
高中英語教員教授教化任務(wù)計(jì)劃
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二1、2班的英語教授教化任務(wù)。學(xué)期末尾，我制訂以下計(jì)劃：
1、在處理教材方面，勇于棄取?？隙ňv、略講、和自讀單位。在仔細(xì)備課和深化了解師長教師的基礎(chǔ)上，公道處理教材，做出棄取使時(shí)間的安插和教授教化進(jìn)度符合。同時(shí)，可以抽出響應(yīng)時(shí)間來處理專項(xiàng)演習(xí)，和停止其它活潑教授教化氣氛和提高師長教師進(jìn)修興味的教授教化活動(dòng)。
2、狠抓書面表達(dá)、聽力和瀏覽等項(xiàng)演習(xí)。師長教師的英語基礎(chǔ)欠好，2班的基礎(chǔ)更差，特別是書面表達(dá)、聽力和瀏覽等項(xiàng)。我將應(yīng)用早自習(xí)時(shí)間停止聽力專項(xiàng)演習(xí)。同時(shí)請求同學(xué)們多動(dòng)口。每周抽出一按時(shí)間來練習(xí)書面表達(dá)和瀏覽，主如果限時(shí)練習(xí)。其余，以板報(bào)方法給同學(xué)們出一些停止短文改錯(cuò)演習(xí)。
3、應(yīng)用靈敏多樣的方法來活潑教室氣氛和提高同學(xué)們的進(jìn)修興味。應(yīng)用很多多少媒體等現(xiàn)代化教授教化手腕，充沛應(yīng)用收集資本。制作活潑籠統(tǒng)的課件，調(diào)動(dòng)師長教師的興味。還可以不雅旁觀英文小片子，排練英文小短劇。我們還將停止單詞比賽等活動(dòng)。
4、依據(jù)班級狀況，公道停止教授教化里。在一班，適應(yīng)大年夜綱要求和開展的需求，保持全英語教授教化，多停止評論辯論和對話等方法的演習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的行動(dòng)表達(dá)才華和實(shí)踐應(yīng)用才華，促進(jìn)其單方面開展。關(guān)于二班師長教師，采取英漢聯(lián)合，以漢語為主的教授教化方法。同時(shí)增強(qiáng)教授教化辦理，作到牽制聯(lián)合。在教授教化過程當(dāng)中，增強(qiáng)對師長教師的辦理，特別是二班師長教師，防止只教授教化不論理的弊病。
總之，我會不時(shí)的盡力來提高自己的教授教化水安然平靜才華，使師長教師在英語方面有必然提高。
高中英語教員教授教化任務(wù)計(jì)劃
1、指導(dǎo)思維
在本學(xué)期的英語教授教化中,保持以下面的教授教化理念為指導(dǎo):第一,在實(shí)在了解師長教師的真實(shí)水安然平靜聯(lián)合師長教師進(jìn)修后果的的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)修改教授教化方法，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教授教化要面向全部師長教師,存眷師長教師的情緒,激起他們進(jìn)修英語的興味;第三,以師長教師為主體,尊敬集體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡議師長教師體驗(yàn)參與進(jìn)修,完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,重視過程性評價(jià),建立能鼓舞師長教師自立進(jìn)修才華開展提高的綜合評價(jià)系統(tǒng)。
2、師長教師狀況剖析
a)本屆高一師長教師在英語基礎(chǔ)方面很單薄。在詞匯，語律例則等方面存在很多罅漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)身手上，師長教師水平存在很大年夜差異。
b)師長教師在進(jìn)修計(jì)謀和情緒立場方面也存在需求進(jìn)一步處理的后果。例如：進(jìn)修缺少主動(dòng)性、自覺性;大年夜少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)勝的進(jìn)修習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)任務(wù)，進(jìn)修沒有計(jì)劃性和計(jì)謀性，也不留心常識的積累和穩(wěn)固。
c)在教室上，習(xí)慣于以往主動(dòng)地接受所傳授的常識，不善于發(fā)明和總結(jié)言語規(guī)律，進(jìn)修的主體性不凸起。
3、教材與教輔的剖析
所以本學(xué)期教授教化義務(wù)沉重，時(shí)間緊急。每單位除存眷瀏覽、寫作、聽力、視據(jù)說等言語實(shí)際活動(dòng)，還存眷言語常識、情緒立場、文明看法和進(jìn)修計(jì)謀等。個(gè)中，經(jīng)過并應(yīng)用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)師長教師的瀏覽了解才華和之前的?教材有很大年夜的分歧。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)師長教師綜合言語應(yīng)用才華的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)師長教師用英語獲取信息、處理信息的才華;用英語剖析后果、處理后果的才華;用英語停止思維和表達(dá)的才華。難點(diǎn)在于師長教師在情緒立場和進(jìn)修計(jì)謀上的修改，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
4、教授教化目標(biāo)
經(jīng)過進(jìn)修讓師長教師有豐富的生活常識、多文明配景的積累，并構(gòu)成準(zhǔn)確人生不美觀、價(jià)值不美觀，有積極的情緒立場和跨文明的外交才華。同時(shí)培養(yǎng)自立進(jìn)修才華，積累進(jìn)修方法。更主要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的瀏覽了解才華，提高師長教師的應(yīng)試水平。5、教授教化辦法
a)讓師長教師每天積累幾個(gè)單詞，應(yīng)用“互測及教員抽查”及時(shí)檢查，保證后果并保持下去。
b)實(shí)施過程性評價(jià)，調(diào)動(dòng)師長教師積極性，經(jīng)過分歧方法的檢測，讓提高的同學(xué)體會到成就感，讓落伍的同學(xué)找出差距，感觸感染壓力。由此在班里構(gòu)成濃重的進(jìn)修慣氛，培養(yǎng)師長教師安康向上的人格和競爭看法。
C)存眷師長教師的情緒，修建寬松、平易近主、諧和的教授教化氣氛。
d)在教授教化中依據(jù)目標(biāo)并聯(lián)合教授教化內(nèi)容，發(fā)明性地設(shè)計(jì)切近師長教師實(shí)踐的教授教化活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。師長教師經(jīng)過思考、查詢拜訪、評論辯論、交換和協(xié)作等方法，進(jìn)修和應(yīng)用英語，完成進(jìn)修義務(wù)。
e)經(jīng)常停止教授教化反思，合時(shí)調(diào)劑教授教化方法，契合師長教師的真實(shí)狀況，利于師長教師的有效性進(jìn)修。
f)增強(qiáng)團(tuán)體備課，充沛發(fā)揚(yáng)老教員的經(jīng)歷和新教員的熱忱，到達(dá)最好的教授教化后果。
英語教學(xué)工作計(jì)劃4
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一 .強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"-- 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，每周三為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向40分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周三上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了三個(gè)年級組備課組的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在本學(xué)期，在學(xué)校的大力支持下，我們組參加了市、縣組織的各種有意義的教研活動(dòng)，取得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3.認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對子”活動(dòng)
針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師徐曉麗，徐娜鳳、湯歡樂等在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評，中青老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
4.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)期的素養(yǎng)提升，做好文本解讀
根據(jù)市、縣教研室的要求本學(xué)期的英語文本解讀主要任務(wù)是適當(dāng)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行八下英語的長閱讀的文本解讀。我們英語組開展了5次的文本解讀活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，通過這幾次的實(shí)際具體化的活動(dòng)，使全組英語老師素養(yǎng)提升真正地得到提升。
三、努力開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級的講故事比賽活動(dòng)，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了縣、學(xué)區(qū)級獎(jiǎng)。
不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之，一學(xué)期以來，我們英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
英語教學(xué)工作計(jì)劃5
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,教學(xué)就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃.特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式.針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成. 二、學(xué)情分析
今年我校共有14個(gè)教學(xué)班,學(xué)生整體水平較差,并且類別較多,既有普通文化課生,又有美術(shù)特長生,音樂特長生和體育特長生.學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄.
三、教學(xué)內(nèi)容
高一教材必修一和必修二,共十個(gè)單元.
具體安排: 對于10個(gè)模塊,每一單元用6課時(shí),課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:
① 閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí);
② 聽力(+檢查訓(xùn)練)一課時(shí);
③ 寫作一課時(shí);
④ 單元檢測一課時(shí).
四、主要工作
1、全面做好初高中銜接工作
高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異.因此,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù).為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接,為開新課做好準(zhǔn)備.
時(shí)間安排:一周左右
課時(shí)安排:
第一課時(shí):音標(biāo).目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力.
:詞類與句子成分.例句必須經(jīng)典、簡練、上口,以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn).
第三課時(shí):語法線索:在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容.
第四課時(shí):教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo).
另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容.
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè).
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握.使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣.
3、為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練.除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力.
4、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評.鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo).
5、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲.在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法.
6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高.堅(jiān)持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來.每天的集體備課與說課,備課組長要負(fù)責(zé)組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人.
7、加強(qiáng)聽評課.聽課、評課,取長補(bǔ)短.教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應(yīng)互相聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補(bǔ)己之短,共同提高.
8、開展英語課外活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣:
1)、開展課外英語競賽活動(dòng):如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等.以活動(dòng)促教學(xué).
2)、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境.如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目,利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等.
五、教學(xué)進(jìn)度安排
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