新學期特殊教育教學工作計劃最新

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新學期特殊教育教學工作計劃最新1

一、指導(dǎo)思想

高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的變革,努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要,全面落實普通高中語文課程的總目標,形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

二、工作要求

(一)課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容,每個模塊36學時,2學分。每個學期分兩個學段(各10周),每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設(shè)兩年半,高一年級每周4學時。

(二)教學內(nèi)容

1、閱讀與鑒賞

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。

(4)能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想和感情傾向,具有一定的感染力。

(5)學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(6)應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度。

(7)發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(9)在學習鑒賞中外文學作品時,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。

(11)閱讀淺易文言文,能借助解釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法,能在閱讀實踐中舉一反三。

(12)學會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書。

(13)學會靈活使用常用語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息。

(14)每學年課外閱讀不少于50萬字。

2、表達與交流

(1)掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。

(2)學會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

(3)表達能夠觀點明確,內(nèi)容充實,感情真實健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。

(4)能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。

(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達。

(6)進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學習綜合運用多種表達方式。

(7)45分鐘能寫600字左右的文章;每學期課內(nèi)作文不少于7—8篇,課外練筆不少于3000字;能獨立修改自己的文章。

(8)學會演講,做到觀點鮮明,材料充分、生動,有說服力和感染力,力求有個性和風度。

(9)增強人際交往能力,在口語交際中樹立自信,尊重他人,說話文明,儀態(tài)大方,善于傾聽,敏捷應(yīng)對。

(10)注意口語的特點,能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,恰當?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢,增強口語交際的效果。

新學期特殊教育教學工作計劃最新2

一、指導(dǎo)思想

堅持以學生為本、為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念,以轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度和學習方式為核心任務(wù),按照“結(jié)合實際、全面實施、學研并重、體現(xiàn)特色”的工作思路,優(yōu)化課堂教學行為,以大面積提升教育教學質(zhì)量為目的,力求實現(xiàn)新課程教育改革、課堂教學變革、教育質(zhì)量提升的目標,努力實現(xiàn)國家的教育目的。

二、實驗的主要內(nèi)容

1.在我校五步三查課堂教學模式下。以導(dǎo)學案的設(shè)計和使用為出發(fā)點,解決學生低效學習,教師低效教學的問題。

2.根據(jù)本校實際和學生實際,以目標呈現(xiàn)、學法指導(dǎo)、追憶奠基、自主互動、鞏固練習、整理學案、達標測評為主要內(nèi)容,設(shè)計出適合本校學生的導(dǎo)學案。實現(xiàn)課堂的“合作學習”“高效學習”。

3.在班級組建學習小組的基礎(chǔ)上,構(gòu)建高效課堂的基本學習單元,做好學生的情況分析(學習能力、學習態(tài)度、學習成績、家庭背景、性格特點、興趣愛好、表達能力、組織能力、溝通能力等),根據(jù)學生的特點,在課堂上有效的組織學生的自學、對學、群學和展示。并做好測評與后續(xù)的練習。

4.努力構(gòu)建新型師生關(guān)系。教師是學生學習的組織者、合、引導(dǎo)者、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。去體現(xiàn)學生學習的主體地位。

5.轉(zhuǎn)變學生學習方式。加強合作學習、探究學習、交流學習,培養(yǎng)學生的學習主動性、自覺性,使學生的綜合能力得到發(fā)展。

6.做好對學生和小組的評價,對各小組實行捆綁式評價,促進學生能長期、有效的堅持課改和學習。

7.做好實驗過程中三小問題研究,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,為高效課堂教學模式的推進鋪路搭橋。

三、具體措施:

1.認真編好導(dǎo)學案

在學校實施備課組長負責制的基礎(chǔ)上。要認真?zhèn)湔n,做好導(dǎo)學案的審查工作并認真做好二次備課。

2.要做好平時的聽課、評課工作,從上課的各個環(huán)節(jié),及時總結(jié)如何實現(xiàn)高效課堂及在課堂上需要注意的事項,扎實推進課堂教學改革。

3.認真做好學生的測評工作,及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題,及時查缺補漏。

新學期特殊教育教學工作計劃最新3

為了深化我校的語文課堂教學改革,鞏固素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果,全面加強教師日常教學常規(guī)管理,努力提高課堂教學質(zhì)量,扎實推進、穩(wěn)步提升學校語文教育教學質(zhì)量。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針,以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標,認真學習《新課程標準》,以課題研究為中心,扎實進行校本教研,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步更新教學觀念,規(guī)范教學常規(guī),強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。以實施素質(zhì)教育為突破口,以學生發(fā)展為本,以課堂教學為主陣地,打造我校的語文教學品牌。繼續(xù)加強校本課程建設(shè),以學校工作為主線,以縣局教學工作大檢查為契機,將“集體備課,資源共享,目標一致,方法靈活,張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求。不斷提升課堂教學質(zhì)量,積極作為,高標準、高質(zhì)量完成本學期相關(guān)工作,全力確保我校語文教學質(zhì)量再上新臺階。

一、指導(dǎo)思想

以全面推進素質(zhì)教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累,培養(yǎng)習慣,指導(dǎo)學法,訓(xùn)練思維,滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)化教師的教學行為。積極貫徹學校教導(dǎo)處,課堂教學以精講、互動、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學科建設(shè),向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量,全面提高我校語文教學的效益,全面開展成長型教師群體建設(shè)活動,以推進課程教學為中心,課題研究為重點,促進師生成長為根本,抓好教師培訓(xùn)工作,做好評析報告,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力,為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。

二、工作目標

(一)總體要求

1、以課文為有效載體,以訓(xùn)練學生的閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力,從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時,側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力,為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合,將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。

4、進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、認真搞好教學研究,爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,形成特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學行為,提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機,營造教研氛圍。

8、繼續(xù)強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學校各項工作。

(二)常規(guī)要求

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學校教學質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定集體備課制度。

(一)集體備課的時間和組織形式

1、集體備課的時間:每周1次(周一下午),按單元(章、節(jié))進行集體研究。

2、集體備課的組織形式:以教研組為單位,由備課組長負責主持。

(二)集體備課活動要求

1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前,個人必須先通覽本單元(章、節(jié))教材,按集體備課的要求考慮好自己的意見,再參加集體研究。在集體研究后,個人按課時編寫教案。

3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”,精選“兩題”,達到“五統(tǒng)一”。

(1)四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

(2)六備:備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓(xùn)練。

(3)五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)兩法:教師的教法和學生的學法。

(5)兩題:課堂練習題和課后作業(yè)題。

(6)五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動,統(tǒng)一單元測試。

4、集體備課的主要內(nèi)容:學習和理解課標,認真鉆研教材,全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的特點:它在全冊教材中的地位和作用,與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系,與后一單元在知識上又有什么關(guān)系,如何進行知識遷移,有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單位(章、節(jié))的教學目的應(yīng)該怎樣確定,重點是什么,難點在哪里;采用什么教法,教給哪些方法,培養(yǎng)學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

新學期特殊教育教學工作計劃最新4

一、學生現(xiàn)狀分析

班級共有學生60人,經(jīng)過一年多的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點。

經(jīng)過一學年半的學習,學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學會結(jié)合詞語理解詞義,能運用學過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,初步學會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。

二、本學期主要工作目標

教學內(nèi)容方面:

1、復(fù)習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字,會寫388個生字。認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法,學習用部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

學習習慣方面:培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,認真看書的習慣,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

三、教材的重點和難點

本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。學習373個生字(其中要求寫的283個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、本學期提高教學質(zhì)量的措施

1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓(xùn)練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。開始訓(xùn)練默讀。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。教會學生在讀中思考,讀中感悟,以朗讀傳達對文字的感悟。

4、重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

5、聽說訓(xùn)練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質(zhì)量。

7、繼續(xù)加強對寫日記的引導(dǎo)與督促,堅持日記的批閱與講評,評選“日記之星”。

8、重視課外閱讀的指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣。每周設(shè)一節(jié)課外閱讀課是必要的,一定要擠出課時。

9、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活。

新學期特殊教育教學工作計劃最新5

一、班級情況分析:

一年級以來,一直任教這個班!通過一年的語文訓(xùn)練,小朋友們大多數(shù)都積累了一定的漢字,學習了一定的識字方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)!但是在良好的學習習慣方面還要有所加強,渲染出良好的學習氛圍,讓孩子門們體驗學習語文的樂趣。整體來講,兩極分化比較嚴重,劉雨婷、蘇佳俊等已具有良好的語文基礎(chǔ),會學習,愛學習!而湯琴童、李力等太調(diào)皮,沒有好習慣,沒有自覺性,而且語文能力較差。針對這樣的情況,爭取在新學期師生共同努力,讓每個學生讀寫能力都有所提高,尤其注重說話能力和動手能力的培養(yǎng)!

二、教材分析:

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(3)”與“識字”、“課文”組成?!白R字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。“課文”安排了6個單元,每單元3-4課,共23課。每單元安排一個綜合練習,共8個?!白R字”課采用3種形式:詞串識字、看圖會意識字、形式字歸類識字。全冊共安排生字437個,其中要求會寫的273個,只要求認識的164個。課文共23篇,其中與韻文六篇,大體分為6個單元。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述;二是要求學生按筆順描紅;三是讀抄常用詞或練習造句。這些課文讓學生通過多角度的學習,潛移默化的接受思想教育、美德熏陶,讓學生在學習語文中學習做人。課文內(nèi)容豐富、生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于復(fù)述和說話訓(xùn)練,寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種!

三、總要求:

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣!

(3)培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認識456個生字

(2)掌握本冊安排的29個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫279個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

(4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文;能背誦指定課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

(2)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

6、寫話

(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

四、各單元重、難點:

第一單元:

1、培養(yǎng)學生勤于朗讀、背誦的良好習慣,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的方法。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。

2、認識本單元生字52個,其中只認識不寫15個,37個生字要求會寫。

3、能理解識字1~識字4的詞語,從中感受到熱愛大自然,熱愛祖國,做事細心的思想教育。

4、初步了解會意字、形聲字的特點,激發(fā)學生學習漢字的興趣,提高識字能力。

第二單元:

1、單元72個生字,其中會寫40個,理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情,激發(fā)愛國熱情,弘揚奧運年個精神。

第三單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元75個生字,其中會寫40個,理解由生字組成的詞語。

3、通過對語言文字朗讀感悟,激起學生奉獻愛心,尊老幫殘;體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感;學習達爾文仔細觀察、認真思考的科學精神。

第四單元:

1、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元64個生字,其中會寫40個,理解由生字組成的詞語。

3、通過學習課文,讓學生懂得學無止境的道理,教育學生要虛心學習,不斷進取。讓學生懂得腳踏實地、一步一個腳印,堅持不懈的刻苦努力一定能到達理想的彼岸。

第五單元:

1、學會本單元29個生字,其中會寫22個,通過看圖識字寫字,誦讀韻文認識有關(guān)事物,理解生詞。

2、能有順序的觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,初步了解象形字,進一步了解形聲字的構(gòu)成特點,激發(fā)學生學習漢字的興趣。

3、能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

4、培養(yǎng)學生不畏嚴寒的頑強意志,體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

第六單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元71個生字,其中會寫40個,認識兩個新偏旁,理解由生字組成的詞語。

3、通過松誦讀課文懂得要有收獲,必須從小苦下功夫,具有頑強的意志和獻身的精神。

第七單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元生字50個,會寫26個,理解由生字組成的詞語。

3、通過對古詩的誦讀理解詩的意境及蘊涵的哲理;了解動物過冬的有關(guān)知識,初步樹立保護野生動物的意識。

第八單元:

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元生字45個,會寫28個,理解由生字組成的詞語。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

五、進度安排:

內(nèi)容/周次

第一單元1-3

第二單元3-5

第三單元5-7

第四單元7-9

期中復(fù)習、考試10

第五單元11-12

第六單元13-14

第七單元15-16

第八單元17-19

復(fù)習20-21

期末考試22

六、教學措施:

1、針對班級太活的特點,采用坐班制,以培養(yǎng)良好的學風、班風。

2、培養(yǎng)學生大組交流,小組討論、獨立完成作業(yè)相結(jié)合的學習能力,提高聽、說、讀、寫等語文能力;

3、對班級的幾個“特困戶”,發(fā)揮小干部作用,成立一幫一小組,切實達到提優(yōu)又補差的作用。

4、對文中出現(xiàn)的只需認識不需要的字,采用各種方法,讓學生多接觸,多讀課外書,來促進識字能力。

5、注重在學習語文能力的同時,注重語文與各科的綜合,滲透德育、美育,激發(fā)兒童豐富的感情,使學生全面地多角度地學習語文,得到發(fā)展。

新學期特殊教育教學工作計劃最新6

一、指導(dǎo)思想:

堅持以《蕭山區(qū)特殊教育“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo),積極落實蕭山區(qū)特殊教育工作計劃,進一步推進特殊教育工作,不斷深化對隨班就讀和輔讀班工作的規(guī)范化管理。以學校工作為本,以教師工作為主,以讓特殊需要的學生適應(yīng)社會生活為目標,為有特殊需要的學生創(chuàng)設(shè)良好的學習生活環(huán)境,平等合適的學習機會,并給予更多的關(guān)愛與幫助。

二、工作目標:

提高特教教學質(zhì)量,努力完成區(qū)特殊教育下達的工作和各項任務(wù);不斷開展理論學習,提高教師素質(zhì)及教育教學能力;認真搞好教學研究,提高課堂教學效率;用好用活資源教室,充分利用資源教室的條件幫助學生全面發(fā)展。

三、具體工作:

1、完善學校特殊教育教研組,落實好特殊教育師資隊伍,明確特殊教育的職責與任務(wù)。

2、組織教師學習《現(xiàn)代特殊教育》和《中國特殊教育》,全面、深刻的領(lǐng)會特教工作及了解特教的動態(tài)和各種內(nèi)容,幫助教師更好地教育教學。

3、認真落實制訂好切合學生實際的個別化教學計劃,目標措施有針對性有實效。在制訂個別化教育計劃時,要有恰當?shù)慕逃瘘c、恰當?shù)拈L期和短期目標,注重認知、技能、情感等方面的全面發(fā)展。

4、不斷完善資源教室設(shè)備、設(shè)施。把全體特殊學生納入資源教室的服務(wù)對象,不僅限于智障學生,也包括自閉癥、學習障礙等特別學生,也納入資源教室活動的范圍。

5、搞好教研活動,相互聽課,相互學習,相互幫助,就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透提出反思。

6、積極參加上級發(fā)起的特殊教育教學方面的活動,鼓勵中青年教師共同參與特殊教育的論文評比、案例評選活動,實實在在地研究,平時多注重筆錄,爭取能在各級評比中取得較好的名次。

7、教師要注重教學經(jīng)驗的積累與總結(jié),依據(jù)特殊學生的特殊情況進行教育與分析,并要求每位教師撰寫一些相關(guān)的教學案例或個案。

8、對于特殊學生的日常練習與作業(yè)進行保留,認真記錄好特教學生每次考試成績,同時做好有關(guān)資料的匯總、整理及積累工作。

四、行事歷:

二月份:

1、制定教研組工作計劃,落實好本學期教研活動。

2、校特殊教育會議。

3、資源教室的建設(shè)。

三月份:

1、做好特殊學生篩查、測試工作。

2、校本教研活動。

3、參加蕭山區(qū)特殊教育工作會議。

4、參加蕭山區(qū)輔讀班共同體研討活動。

5、資源教室運作

四月份:

1、特殊學生家長會。

2、學期中期學生評價

五月份:

1、特殊學生認定工作。

2、特殊學生生活化自理能力比賽

六月份:

1、填寫好特殊教育、教學檔案。

2、對本校有隨讀生的教師備課本進行檢查。

3、特殊教育工作總結(jié)。

4、特殊學生期末學習調(diào)查。

新學期特殊教育教學工作計劃最新7

一、指導(dǎo)思想

樹愛心,轉(zhuǎn)觀念,積極探索特教與普教一體化的教育形式,推進特殊學生隨班就讀的教學改革,全面提高特殊學生的綜合素質(zhì)。以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心,以服務(wù)和促進學生健康成長為宗旨,以管理規(guī)范為依托,繼續(xù)遵循“以人為本,和諧發(fā)展”的教育理念,以課堂為突破口,不斷優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂教學效果,全力提升特殊教育質(zhì)量。進一步細化學校內(nèi)部的特殊教育管理,圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題,結(jié)合隨便就讀教學工作,促進學校教育教學全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標

1、優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境,促進隨班就讀學生的健康發(fā)展;

2、形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制;

3、建立靈活、高效的特殊學生課外輔導(dǎo)保障機制。

4、形成關(guān)愛全體學生的良好校園氛圍。

5、提供學校師生和學生家長的相關(guān)咨詢。

三、具體工作

(一)加強學習,不斷提高專業(yè)水平

1、堅持每學期兩次的的教研學習時間,做到時間、內(nèi)容、人員三落實,并組織好學習心得交流,切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

2、積極參加市級各級各類培訓(xùn)活動和教研活動,進一步增強指導(dǎo)、服務(wù)技能,提升工作水平。

(二)加強管理,保障工作有序開展

1、編制隨班就讀工作計劃,為從事一線隨班就讀工作的領(lǐng)導(dǎo)、教師提供指導(dǎo)性的、可操作性的信息,提高隨班就讀工作的效率。

2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務(wù)機制,加強過程化管理,有效地組織學校特殊教育教學,促進隨班就讀教育教學質(zhì)量的提高。

3、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設(shè),逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。

(三)加強研究,努力提升工作實效

1、建立并完善小學階段特殊學生發(fā)展的規(guī)劃,讓特殊學生的學習和訓(xùn)練的既有整體性,又有個體性,為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。

2、本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點,對特殊學生教學內(nèi)容實施進行有效的指導(dǎo),促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。

3、深入了解并參與學校校本教研,把校本教研作為學科教研的重要方面,幫助學校在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,解決問題,促進學校教研組發(fā)展。

(四)加強培訓(xùn),提升教師業(yè)務(wù)能力

1、開展現(xiàn)場指導(dǎo)式培訓(xùn)。經(jīng)常深入班級,與教師作面對面交流、溝通。通過指導(dǎo)備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃的制定,不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。

2、借助平湖市特殊教育指導(dǎo)中心這一優(yōu)勢,為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復(fù)服務(wù),充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。

(五)搭建平臺,提供學習交流機會

1、開展特殊教育案例評比,為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結(jié)反思,提高特殊教育教學的實效,進一步鞏固特殊教育成果,推廣特殊教育教學經(jīng)驗,更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。

2、隨班就讀工作是一項常抓常新的工作,面對這樣的學生,老師和學生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅持加強研究,不斷探索,努力實踐,力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子,讓他們建立自信,感受成功,獲得尊重,健康快樂地成長。

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