時間稍縱即逝,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,那么關(guān)于七年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃怎么寫呢?以下是小編準備的一些2024年七年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃,僅供參考。
新學(xué)期開端了,意味著一切都是新的,新的課本,新的相貌,新的等待。新學(xué)期開端了,意味著有的是希望,學(xué)生的希望,教員的希望。那就重新的開端規(guī)劃,規(guī)劃新的教學(xué)方式,以便順利輕松地到達預(yù)期的教學(xué)效果。我想從以下四個常規(guī)工作來優(yōu)化教學(xué):
一、超前備課
本期分五次完成備課,第一次放在開學(xué)前,其他四次放在早一個月的月末的雙休日。每次備24節(jié)左右,騰出時間來研討課堂,修改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。認真設(shè)計好第一堂語文課,初步想象用這節(jié)來明白行進的.方向。繼續(xù)堅持編寫預(yù)習(xí)大綱,堅持及時做好教學(xué)深思,以便審視課堂,進步課堂。
二、輕松上課
1、在閱讀教學(xué)中,不時充實細化導(dǎo)入、作者作品簡介、生字詞學(xué)習(xí)、范讀、自主協(xié)作探求和小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié),特別是學(xué)生自主協(xié)作探求的定位的這一塊,要加大研討的力度。
2、在作文教學(xué)中,爭取在期中前完成八篇作文的寫作鍛煉,努力寫下水作文搞好作文講評,指導(dǎo)學(xué)生修改錯別字,嘗試著修改病句,增強寫作指導(dǎo),突出寫作鍛煉重點,逐漸打破難點,進步寫作程度,培育寫作興味。
3、在練習(xí)解說時,要選擇精讀課文的配套練習(xí)(特別是背誦課文),經(jīng)典的課外閱讀題停止及時解說,以點帶面,進步學(xué)生閱讀才能和審美才能。
4、課外古詩詞背誦布置每周背一首,要把背誦與默寫有機地分離起來。背誦要與其它作業(yè)一并列入學(xué)生作業(yè)完成狀況跟蹤注銷表里,重在催促完成。
三、及時修改
1、日記:每周五篇,從星期天到星期四每天堅持寫一篇,這既是寫作的需求,也是涵養(yǎng)的需求。5班星期五早讀課修改,6班星期五下午修改。
2、基訓(xùn):務(wù)必一課一改,新課上完的第二天早讀課前交,當(dāng)天中午爭取改完發(fā)下去。
3、作文:5班星期四早讀前交,6班星期五早讀前交,星期五和下周一、二修改。
4、試卷:上完一個單元及時檢測,同時修改也不要拖拉。
四、學(xué)會教研
1、有關(guān)學(xué)生方面:朗誦,寫作,語感
2、有關(guān)教員方面:言語,導(dǎo)入,小結(jié),發(fā)問,過渡,自主協(xié)作探求,第一堂語文課,范讀,生字詞學(xué)習(xí),寫作指導(dǎo)、講評和修改,練習(xí)講評,基訓(xùn)修改,試卷修改及剖析。
五、未盡事宜
1、第一周工作布置:
a、列好寫作鍛煉方案達式
b、理好練習(xí)解說清單
c、組織默寫第一首古詩詞
d、設(shè)計好學(xué)生作業(yè)完成跟蹤注銷表
2、精心準備三堂自我進步課,分別為兩堂在多媒體室里的語文教學(xué)和一堂電腦室里的語文教學(xué)。初步挑選的內(nèi)容為《孫權(quán)勸學(xué)》、《觀舞記》,《黃河,母親河》、《馬的世界》。
3、文言文共六篇,其中三篇請求背誦,經(jīng)典課文1、12、16課。
4、語文活動待定。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級1、2班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展工作,特制訂如下計劃:
一、指導(dǎo)思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推進素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實際,把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機地結(jié)合起來,開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時,不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強學(xué)生的競爭與合作意識,提高學(xué)生自學(xué)能力,以達到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)的總要求:
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
學(xué)生的語文水平有一定的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強,我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣。
四、具體工作:
1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,不僅需要老師要認真?zhèn)湔n,學(xué)生也要積極的配合:
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。
③“受之以魚,不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題。
2、組織好課堂教學(xué):
課堂是教學(xué)的主要場所,因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注意信息反饋,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,使用文明用語,課堂提問面向全體學(xué)生,不忽略差生,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、走進學(xué)生,了解思想撥動,抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的.天性,對初一的學(xué)生來說,由于本身愛動、好玩,自控能力較差,因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè),對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他們徹底改掉,因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,對其努力做到從友善開始,從贊美著手,盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。
4、由于自己參加工作的時間很短,授課時間不是很長,因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位,教學(xué)設(shè)計不是很和諧,在設(shè)計問題時考慮不周,有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂,我想最主要原因就是閱歷尚淺,經(jīng)驗不足,沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動,虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們上課的技巧,同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。
6、認真寫好教學(xué)手記與案例,不斷分析教學(xué)中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學(xué)。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書》,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析
我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,行為習(xí)慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。
三、本學(xué)期教材分析
1、教材格局
本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排:
第一單元:人與自我之一:生命體驗
第二單元:人與自然之二:理想信念
第三單元:人與自然之一:自然美景
第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界
第五單元:人與社會之一:家庭親情
第六單元:人與社會之二:想象世界
這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
四、教學(xué)任務(wù)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。
5、大量閱讀課程標(biāo)準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學(xué)措施
首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。
第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七注重教學(xué)評價的.多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
1、勤摸索多鉆研,精心備課,認真設(shè)計每一篇教案;
2、多學(xué)習(xí)常讀書,探究教學(xué)方法和藝術(shù),想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;
3、及行文重反思,多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,在反思中成長;
4、錘煉課堂教學(xué)能力,增長教育智慧,讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺。
5、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì),讓每個學(xué)生都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格。
為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃,我將努力做到以下工作:
1、自我加壓,繼續(xù)探究新課程新理念;回顧專業(yè)知識,把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理,并在此基礎(chǔ)上再認知;
2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;
3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的能力;
4、爭取發(fā)表論文或案例,論文爭獲獎勵;
5、積極參與中小學(xué)過渡銜接的課題的研究。
我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流,積極參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,爭取每月書寫三篇論文或案例,論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學(xué)能力,爭取有一定知名度,不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力,積極投身教育網(wǎng)站論壇,多寫文稿與同行交流探討,參加中學(xué)一級教師的職評爭取順利晉升技術(shù)職務(wù)。
具體落實措施:
1、鉆研中學(xué)語文教材,爭取精通各冊內(nèi)容;
2、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù),提高應(yīng)變能力;
3、扎扎實實參加課題研究,通過科研提高自身的教育教學(xué)水平;
4、勤于動筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,積極投稿;
這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,與時俱進,提高自己的語文教學(xué)能力,在先進理念的引領(lǐng)下,以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué),使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。
成為一個智慧的實踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,為他們搭設(shè)平臺,引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實踐相結(jié)合,在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。
具體落實在以下幾個方面:
1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學(xué)生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。
2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足,特別是教育教學(xué)理論知識方面,我要強化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自己。
3、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師,我也要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),不恥下問,并積極參加教研活動,及時做好教學(xué)感悟反思,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會向他們學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),我要不斷更新教育教學(xué)觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自己的課堂,使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動,及時總結(jié)思考,寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)論文。
5、反思促進。反思是自我提高的階梯,會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識,使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階?!拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒Γ幸稽c我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標(biāo),揚長避短,使自己在三年中不斷成長,不斷進步。
我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進行總結(jié),而且能夠有所成就。爭取取得中小學(xué)過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導(dǎo)的見解和成就。
一、教學(xué)背景分析:
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認識更為深入,“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。由此可見,語文教育大有可為,語文教學(xué)重之又重,語文教師責(zé)任重大。因此,每個學(xué)期開學(xué)之前,我一定會對教材進行仔細的研讀與分析,對所教班級的學(xué)生進行深入的了解,并據(jù)此制定出詳細的教學(xué)計劃。
二、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:
根據(jù)我校學(xué)生的實際特點,以及語文學(xué)科的特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的`把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,我們的語文教學(xué)最初以“激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺”為口號和行動原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。
下面根據(jù)七年級上學(xué)期的期末考試成績進行具體分析如下:
該班共有學(xué)生75人,期末考試語文成績80分以上的43人,60分以下的1人。優(yōu)秀率57、3%,合格率98、7%,人平78、14分。
從合格率、優(yōu)秀率、平均分等數(shù)據(jù)上看,125班與126班的語文水平?jīng)]有明顯的差距。但125班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與126班存在一定的差距。通過一個學(xué)期的努力,125班同126班比較, 雖然有了一定的進步,但具體教學(xué)中還是感到和126班有差距。比如,課堂答問的積極性,課堂的活躍性,聽課的專注程度和記筆記的主動性等,125班明顯弱于126 班。因此,本學(xué)期在保持兩班總體較好的勢頭之下,還要大抓125班的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)主動性,力求有所進步。
三、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計與寫作訓(xùn)練:
我們采用語文出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書,本冊教材共分為七個單元。每個單元后都有口語交際和寫作訓(xùn)練,第一、四單元后各有一個寫字訓(xùn)練,第二、三、五單元后各有一個綜合性學(xué)習(xí)。課本最后還有幾個附錄,供學(xué)生自讀與參考。
以下是對各單元課文的分析與設(shè)計以及各單元的寫作訓(xùn)練安排。
一、學(xué)生基本情況
通過半學(xué)期的教學(xué),所教班級語文素養(yǎng)有所提高:如閱讀能力、寫作能力、及口語表達能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,缺乏探究能力,因此在測試中達不到理想的成績,語文素養(yǎng)也得不到應(yīng)有的提高。本學(xué)期我將全力以赴,“抓中間,促兩端”,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)提高一個檔次。
針對學(xué)生課外閱讀量少,寫作缺少素材的實際情況,我將大力提倡學(xué)生閱讀有益的課外書籍,開設(shè)閱讀課,讓學(xué)生真正沐浴到文學(xué)的春暉,感受到文學(xué)的無窮魅力。
二、教學(xué)目的要求
緊扣語文課程工具性和人文性的特點,聯(lián)系生活,扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。在教學(xué)過程中,努力開拓學(xué)生的視野,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高其文化品位和審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),有利于發(fā)展健全個性,逐步形成健全的人格。
三、教材分析
本冊教材一共有六個單元,每個單元分為閱讀和寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。閱讀課文全冊30篇:成長單元里,讓學(xué)生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程;祖國單元里,讓學(xué)生聆聽《黃河頌》的雄壯旋律;歷史人物單元里,讓學(xué)生瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象;人類文化藝術(shù)單元里,讓學(xué)生欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩;探險單元里,讓學(xué)生感受探險英雄的壯志豪情;動物單元里,讓學(xué)生探索動物世界的無窮奧秘……一篇篇短小精美的課文,是一道道精神的美味,散發(fā)著芳香,讓學(xué)生盡情享受。
第二部分寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)的主題與每個閱讀單元相照應(yīng),一次次綜合性學(xué)習(xí),就是一次次精神的探險,讓學(xué)生留連忘返。
本冊還包括課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄豐富了第二課堂。
四、重點難點
第一單元
重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句;
難點了解作者表情達意的方法,深刻理解內(nèi)容,體會思想感情。
第二單元
重點加強朗讀,通過朗讀理解、體味、感悟課文;
難點聯(lián)系課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情,培養(yǎng)愛國情操。
第三單元
重點細致分析,細心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句;
難點文中的巧妙篇章結(jié)構(gòu),深刻的人文內(nèi)涵。
第四單元
重點理解內(nèi)容,整體感知,比較欣賞;
難點了解人類文化藝術(shù)生活,發(fā)揮創(chuàng)造力,發(fā)表個人見解。
第五單元
重點快速默讀課文,抓課文主要信息,概括內(nèi)容要點;
難點激起探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)勇敢獻身的精神。
第六單元
重點整體感知課文,聯(lián)系生活體驗,大膽發(fā)表見解;
難點初步思考和認識人與動物的關(guān)系,激發(fā)珍視生命,關(guān)愛動物之情。
五、教學(xué)措施
1、教師課前認真鉆研教材,充分利用各種信息資源,運用多媒體教學(xué)手段,精心設(shè)計教法,認真?zhèn)浜妹刻谜Z文課。
2、教師飽含激情,充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和想象力。
3、課堂上采用四邊互動的方法和自主探究式學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為課堂的主人。
4、加強課后的檢查和驗收和輔導(dǎo),盡量做到堂堂清,天天清,確保所教學(xué)生同步前進。
5、多與學(xué)生交心,做學(xué)生的知心人。
六、課時安排
第一單元12課時;
第二單元12課時;
第三單元12課時;
第四單元12課時;
第五單元12課時;
第六單元12課時;
期末復(fù)習(xí):依實際情況而定。
開學(xué)兩個星期了,我的計劃遲遲不能上交,其實不是有多懶,語文教學(xué)計劃一直裝在我的腦海里,我一直在思考:我該如何解決上學(xué)期教學(xué)中存在的死角,除了解決死角外,我的語文教學(xué)在原有的突破基礎(chǔ)上還要尋求怎樣的新的突破?
一、解決死角
1、精心備課,整理教案。
說句心里話,作為語文教師兼班主任,我深感有精心設(shè)計教學(xué)的時間卻沒有細致整理教學(xué)設(shè)計的時間。如果真地想上交一份和課堂教學(xué)相匹配的教學(xué)設(shè)計,只能利用非工作時間來整理,否則只能是課堂教學(xué)與教學(xué)設(shè)計兩層皮。上學(xué)期自己就下決心把凝聚著自己心血的教學(xué)設(shè)計以電子教案的形式整理出來,然而沒有堅持下來。雖然相關(guān)資料都保留下來了,但是寶貴的教學(xué)反思卻轉(zhuǎn)瞬即逝了,現(xiàn)在想來很是遺憾。
新的學(xué)期又開始了,我想我是該咬咬牙了,作為語文教研組長,拿不出教案,不管什么理由都說不過去的。當(dāng)然整理教案,不是為應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的'檢查,是為自己教學(xué)服務(wù)。
2、“讀書—實踐—反思”,打造魅力語文教師的必由之路。
形成動態(tài)的生成的語文課堂,演繹預(yù)設(shè)與生成的精彩;練就準確簡練,通俗易懂,生動形象,抑揚頓挫,風(fēng)趣幽默,親切禮貌的教學(xué)語言,彰顯語文教學(xué)語言的特色。這是我所追求的魅力語文。魅力語文是由魅力語文教師創(chuàng)造出來的,“讀書—實踐—反思”是打造魅力語文教師的必由之路。
文化知識的淺薄是我們新一代語文教師的“軟肋”,是任何引入的課堂的高科技無法彌補的。語文教師人文素養(yǎng)的提高在新課改背景下越發(fā)顯得緊迫。讀書習(xí)慣是我們教師最重要的職業(yè)要求。只有不斷獲取新信息,補充新知識,吸收新理念,才能及時把握教學(xué)的最新動態(tài),及時掌握一些新方法,將之滲透到課堂教學(xué)之中,激活教學(xué)活動。本學(xué)期我會督促自己讀教育雜志,學(xué)教育理論。書讀多了,積淀自然豐厚,魅力自然顯現(xiàn)。
反思,是一個青年教師提高自己的有效途徑。教學(xué)活動永遠是一個缺憾的活動,反思讓教學(xué)走近完美,走向自由。力爭記錄點點滴滴,給自己啟發(fā)。
二、尋求再突破
1、讀,由應(yīng)景式的學(xué)生習(xí)作過渡到《讀者》、《青年文摘》等雜志。且重點強調(diào):不動筆墨不讀書,要圈畫生字新詞,要品悟精彩語段。開展閱讀交流會,讓學(xué)生一起分享讀書的快樂。
2、寫,力爭每天的作業(yè)都是“自由寫作”這一點基本做到,但是缺乏交流點評的學(xué)習(xí)過程。本學(xué)期將及時開設(shè)“作品展示會”,讓學(xué)生們在互相的展示中,攜手共進!
3、做可敬可親可愛的大姐姐。我知道自己的教態(tài)已經(jīng)有了根本性的變化,但距離可敬可親可愛的大姐姐還有一段距離,我會經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲,學(xué)生的認可的時候就是我轉(zhuǎn)變成功的時候。
夢在遠方,尋夢,遠離喧囂,執(zhí)著靜謐,心儀堅定,足音鏗鏘!
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(20__)為指導(dǎo)。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為中心,圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的,大力推進課程改革,深入貫徹語文新課標(biāo),切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強實施新課程的能力和水平;加強對新教材的培訓(xùn)、研究,尋求實施新課程的策略;深入課堂,適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(2)、七(4)班語文教學(xué)。七二班有學(xué)生52人,七四班有學(xué)生54人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點是:
1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有能帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展能順利進行。
5、七(2)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍高,敢于大膽展示自己,七(4)班的學(xué)生整體情況略好一些,女生學(xué)習(xí)的踏實、穩(wěn)定遠高于男生,較能起到一定的帶領(lǐng)作用。
但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:
1、寫作水平低下,還有待進一步提高。
2、語文學(xué)習(xí)慣不是很好,如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。
3、學(xué)習(xí)探究的趣味并不能持久,有些浮躁,只有少部分同學(xué)能踏實去
去做。
4、這兩個班的學(xué)生愛讀書但卻不會讀,這一點需要去培養(yǎng)。
三、教材分析:
本冊教材共分為六個單元,新人教版語文七年級下學(xué)期教材有所變動,設(shè)立了成長、愛國、名人、道德修養(yǎng)、科幻探險、動物與人六個單元主題,不僅對課文的篇目進行了小幅度的調(diào)整,同時將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動中獨立出來,有了明確的要求。改變的篇目大多為原人教版語文科目,只是調(diào)整了存在順序與位置,少部分科目為新添內(nèi)容,閱讀部分,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了整合,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元;綜合性學(xué)習(xí)由原先的六個更改為三個,第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動,可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機會,真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。本冊教材安排的作文教學(xué)仍以敘事、抒情類訓(xùn)練為主。放置于單元后,注重寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng),學(xué)生易于寫出。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,閱讀要求品味人生,樹立正確的人生觀,走好人生路,學(xué)會面對人生路上的各種境況。理解敘事線索,繼續(xù)深入了解掌握復(fù)雜的記敘文(多種角度的敘述、多種手法的運用、敘述中穿插議論、抒情等)。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,閱讀要求了解學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國的歷史,培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛普通人的情感。了解抒情方式,感受作者情懷。
第三單元中的文章寫的是名人故事。閱讀要求學(xué)習(xí)名人身上體現(xiàn)的精神,把握人物特點,選擇自己學(xué)習(xí)的名人偶像。學(xué)習(xí)人物傳記不同的寫法:選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長為線索、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu)。共同的是要寫出個性。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,閱讀要求了解什么是文化,了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式,增強文化藝術(shù)素養(yǎng)??焖俨蹲介喿x重點,對內(nèi)容和表達有自己的心得。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),閱讀要求激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險的興趣,培養(yǎng)學(xué)生不怕艱險、勇于探索的精神??焖匍喿x提取主要信息,對內(nèi)容、表達有所思考。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章,閱讀要求熱愛自然、珍惜動物,培養(yǎng)熱愛生命、珍惜生命的意識。比較閱讀,了解閱讀方法,感受文章的細膩與生動。
這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:
1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注情感與個性,關(guān)注自然與社會。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握和運用知識能力的目標(biāo):掌握語文七年級下冊所要識記的生字的字音、字型、字義。掌握朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。繼續(xù)了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,敢于提問,敢于發(fā)言。
2、過程與方法目標(biāo):掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。努力開拓學(xué)生的視野,把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。
五、教學(xué)措施:
1、在新學(xué)期里,我將進一步認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,真正確立語文教育的新理念,注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、采取合適的教學(xué)策略,大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,開展各種活動增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ)。
3、積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在本期內(nèi)我將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,聯(lián)系學(xué)校和家庭生活,溝通平行學(xué)科;我們將注意留足空間,增加彈性,建立合作
小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。
4、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗,增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。
5、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通。課外閱讀上,增強圖書角的作用,讓學(xué)生愛讀書,會讀書。
6、本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的著眼點仍然要放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,因此,在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用,讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫,對教學(xué)目標(biāo)既不拔高,也不降低,鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。重視讀和寫的有機結(jié)合,在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。要充分
利用習(xí)作教材,解除束縛,讓學(xué)生感于表達,樂于表達。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時,要充分發(fā)揮評價的激勵作用,充分保護他們表達與交流的積極性。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機會,讓學(xué)生體驗到成功的快樂。
7、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,精確班班通的使用,優(yōu)化課程資源,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認知的深化。
8、注重過程性評價。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)總結(jié)及反思
在教學(xué)的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進教學(xué)的不斷進步。
七、教學(xué)進度
教學(xué)進度見教導(dǎo)處安排。
一、班級基本情況分析
由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,甚至達不到班級的平均水平。
二、教材分析
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元,共六個單元。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起,作為教學(xué)活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)時代特點,富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成,本冊課后題以閱讀積累為主,特別增加了積累語言的內(nèi)容,同時也設(shè)計了結(jié)合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目,課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的`實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。教學(xué)的總要求:在教學(xué)改革的過程中,教者要更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件。
三、教改措施
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,教師要做到教學(xué)五認真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時調(diào)整教學(xué)思路,爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操。
6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,強化綜合能力的培養(yǎng),為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,組織學(xué)生到民間采風(fēng),領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評價體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要科目之一。它是聯(lián)系學(xué)生與社會的橋梁,與學(xué)生的生活息息相關(guān),它與數(shù)學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連,也是其它學(xué)科的基礎(chǔ)。以下是我本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,與大家共勉。
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我將通過六個單元的教學(xué),逐步提高學(xué)生的語言運用能力,并通過第一單元的`教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭,重溫母愛,樹立遠大理想;
第二單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,了解、體會人生;
第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然,陶冶愛美的心靈;
第四單元讓學(xué)生了解科學(xué),激發(fā)求知欲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神;
第五單元抒寫濃濃的親情,引起學(xué)生的共鳴;
第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入了解課文。
二、教學(xué)任務(wù)
本期語文教學(xué)的主要任務(wù)有六個單元,共三十節(jié)課,其中講讀課文十六篇,自讀課文十四篇,以及十篇古詩詞和名著導(dǎo)讀。
三、教學(xué)重點
本期教學(xué)重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)知識,及讓學(xué)生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養(yǎng)。
四、教學(xué)難點
語文教學(xué)的難點主要是一些句子的賞析,以及一些文言文中的重點詞,句的理解。
五、課時安排
見《教學(xué)進度表》。
六、教學(xué)方法
1、本期語文教學(xué)我將貫徹"大語文"的教學(xué)觀念,穿插新課改的理念,讓學(xué)生真正走進課堂,成為課堂的主體,讓學(xué)生課前質(zhì)疑,上課逐點解析,分析得出結(jié)論,教師講解,并結(jié)合磁帶、音樂、光盤等教學(xué)設(shè)施,提高課堂教學(xué)的效果。
2、采用課內(nèi)課外的結(jié)合,讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實際,把課文引向生活。
3、采用"兵教兵"的形式,小組內(nèi)討論、領(lǐng)讀、背誦等形式。
4、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來,讓學(xué)生隨時把自己的感受寫出來。
七、教學(xué)效果
經(jīng)過努力,我將使學(xué)生的成績逐步提高,力爭使學(xué)生的語文水平在小學(xué)的基礎(chǔ)上更進一步,并提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。
有幸參加了小組合作的課改實踐,課改讓我放寬了眼界,上課更有自主性和靈活性。經(jīng)過半學(xué)期的實踐,感觸頗多:針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境,巧妙地把新課改理念融于實際的教學(xué)中,在上學(xué)期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計劃。
一、繼續(xù)抓實書寫。
寫一手漂亮的字,不僅能給人美的.享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。
二、打牢寫作基礎(chǔ)。
在寫日記的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,一是嚴肅批評,二是耐心與他一起找原因,對其取得的成績要及時表揚。
三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。
把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面,多啟迪,多給學(xué)生思考的時間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小組長的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
四、制定各單元目標(biāo),合理安排課時課量。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。講讀課文2~3課時,自瀆課文1課時,作文1課時,文言文2~3課時。
1、進一步增進對語文課的認識。
2、課前要提前預(yù)習(xí),最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識,增強學(xué)習(xí)的主動性。
4、加強課堂常規(guī)建設(shè),養(yǎng)成良好習(xí)慣。
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任七三、七四兩個班的語文教學(xué)工作,我深知肩負的責(zé)任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作:
一、端正思想,心系學(xué)生
認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,以學(xué)生為中心,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。
本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,至少一個月一次月考,每一次考試都對學(xué)生具有重要意義?;诖?,我充分利用課內(nèi)外時間,形式多樣地做好學(xué)生穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),成績也有所上升。
二、深入鉆研,認真?zhèn)湔n
認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準,深入領(lǐng)會課程標(biāo)準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。七年級下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,備課充分,吃透教材,結(jié)合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認真研究最新考試題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定復(fù)習(xí)計劃。
三、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。七年級下學(xué)期,在課堂上采用多種形式開展教學(xué),力爭使上課內(nèi)容豐富,掌控課堂節(jié)奏,關(guān)注學(xué)生反映。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生,尤其注意培優(yōu)補差,加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。
四、針對考點重點,各個擊破。
1、夯實基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是對學(xué)生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí),實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是說明文和其他文體的閱讀,學(xué)生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的閱讀練習(xí),通過反復(fù)演練,爭取使學(xué)生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力。
4、加強寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營造寬松和諧的`大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,相信會取得好的成績。我將不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進步,爭取取得更加更好的成績!