初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃

| 夢熒

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,那么關(guān)于九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃怎么寫呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃,僅供參考。

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(篇1)

一、 復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

1. 分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的努力,復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容,過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點,我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步應(yīng)該做什么,我們和不同層次的學(xué)生溝通思想,幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。

2. 研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在:

1. 通過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用

2. 試題選材結(jié)合熱點,注重教育性

3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言解決實際問題的能力

4. 采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力

二、復(fù)習(xí)計劃

俗語說:不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性,增強(qiáng)針對性,力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

我們將復(fù)習(xí)分為三個階段

1.基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段,我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯,短語,常用句型,語法知識等基礎(chǔ)知識。

2.專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

3. 綜合模擬訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學(xué)生獨立認(rèn)真完成,讓學(xué)生弄清錯誤原因,哪塊知識存在問題,查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生時間意識,良好的應(yīng)試心理。

三、口語復(fù)習(xí)

由于4月底進(jìn)行的口語考試,我們在前一段的時間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),我們主要采取了以下措施:

1.利用好晨會時間,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

2.從每天中午抽出一刻鐘時間,組織學(xué)生結(jié)對練習(xí),掌握問答和對話,對重點詞語進(jìn)行小組互查。

3.利用晚自修時間,對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)??谠噺?fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),讓他們結(jié)對完成,我們每天檢查,對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。

四、目前復(fù)習(xí)情況

目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料,是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課,我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時候,我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進(jìn)行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點詞組,要求學(xué)生每天背誦默寫。同時,我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài),以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時,常通過比較,找出異同,把各種語法項目聯(lián)系起來,做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,并要求他們在作書面表達(dá)的時候盡量運(yùn)用。因為是復(fù)習(xí),所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語法項目,小到具體的知識點,我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò),形成系統(tǒng),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看,我們還將花一些時間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)中的幾個點

1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅持每天一練。

2.及時反饋,查漏補(bǔ)缺。

3.精講精練,有的放矢。

4.集體備課,團(tuán)結(jié)一致。

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(篇2)

一、第一輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容:七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作,單詞第一次全面復(fù)背。

工作安排:七年級一周,八年級兩周,九年級二周。每周聽力練習(xí)二節(jié),半月一次測試。

復(fù)習(xí)方法:教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點詞匯,詞語, 語境,

指導(dǎo)思想:針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運(yùn)用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。

在教材整體處理及時間分配上,3月20日開始總復(fù)習(xí),先從七年級開始,七年級上下冊比較簡單,應(yīng)快速復(fù)習(xí)。八年級開始每兩單元一個課時,根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容:整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行專項全面復(fù)習(xí)。如:單詞,詞性,時態(tài),語法,寫作等。

工作安排:三天左右一個語法項目,學(xué)習(xí)完二個項目后就進(jìn)行一次測試,并做出測試分析與總結(jié),好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法:教師系統(tǒng)講解——專項訓(xùn)練

指導(dǎo)思想:以詞性帶動,滲透語法。以中考考點為導(dǎo)向,精講的.

基礎(chǔ)上,強(qiáng)化訓(xùn)練,提升能力,著力方法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高對各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項訓(xùn)練,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點,強(qiáng)化分類練習(xí)。如:名詞(名詞的類,名詞的數(shù),名詞的所有格,主謂一致)。

形容詞,副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。 動詞:分類,時態(tài),語態(tài),動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態(tài)動詞及其句型。

代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

還有介詞,句式,主謂一致,虛擬語氣,定語從句,賓語從句,直(間)接引語,進(jìn)一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。

三、第三輪復(fù)習(xí)階段

內(nèi)容:綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容,主要以綜合測試為主。

工作安排:此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項目,考點及專題復(fù)習(xí)。

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

(一)、 完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

(1) 重視首句的開篇啟示作用。

(2) 通讀全文,弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文,核定答案。

(二)、 閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟。

(1) 首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

(2) 閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

(3) 答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

(三)、 書面表達(dá),除了認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時讓學(xué)生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境,要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語言項目:

(1) Shopping

(2) Asking the way

(3) At the library

(4) Making telephones

(5) Seeing the doctor

(6) Giving a gift

(7) Talking about the weather

(8) Talking about the sports

(9) Greeting 等等。

(四) 聽力訓(xùn)練

尤其是中考前的一個月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試能力。

(五)模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

(六)考前心理輔導(dǎo)(中考前)

針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(篇3)

初三英語開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,由于只有兩個月時間,要在短短的時間里完成初中三個學(xué)年所學(xué)到的知識的復(fù)習(xí)并非輕而易舉的事。所以復(fù)習(xí)要有計劃性,針對性,在復(fù)習(xí)中要抓綱務(wù)本。“綱”就是教師要進(jìn)一步明確中學(xué)英語教學(xué)大綱中對初中各個年級的教學(xué)要求,從而根據(jù)其要求,把學(xué)生三年來所學(xué)的語言,基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí)?!氨尽本褪且y(tǒng)編初中課本預(yù)備教材到9B的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)知識和訓(xùn)練技能的重點。

從近幾年中考試題來看,其試題容量大,覆蓋面廣,要求也愈來愈高,與高考接軌,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力考查。我們英語備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績。

復(fù)習(xí)思路:

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運(yùn)用,對各個單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。我們兩位老師準(zhǔn)備輪流按單元整理提綱,每天都有復(fù)習(xí)目標(biāo)。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,比如,根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量難度適中的練習(xí)或循環(huán)考試,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一階段的復(fù)習(xí)由于重基礎(chǔ),也是容易提高學(xué)生的積極性的。(這一輪復(fù)習(xí)大約要四十天左右,也就是五月上旬)

第二輪復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí),是根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語音、詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句)。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實的基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強(qiáng)化記憶。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,知識掌握不系統(tǒng),內(nèi)容混淆互相干擾,在這一階段復(fù)習(xí)不能簡單重復(fù),不要做到面面俱到,而要做到精講精練,做到講— 練—評結(jié)合,同時對歷年中考題強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查分加強(qiáng),今年聽力的分值增加到30分,因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練,我們手頭現(xiàn)有的資料是20__零距離和中考說明上面有一部分聽力材料,大約有15篇左右。我們準(zhǔn)備一天間一天給學(xué)生聽,做再評講,通過這些訓(xùn)練,我想學(xué)生的聽力會有所提高的。今年中考試卷改動很大,選擇題減少,加大主觀題的分值。我們準(zhǔn)備在這方面加大訓(xùn)練。(這一輪的復(fù)習(xí)在五月底結(jié)束)

第三輪復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓(xùn)練,主要是適應(yīng)中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生階題能力,同時要進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)。

學(xué)生情況:

我任教的兩個班三(3)和三(2),三(3)班尖子生少,中等生人少,中等生又與第一部分學(xué)生相差很大。其中有幾位嚴(yán)重偏科的,比如沈兵、葛慶峰、張強(qiáng)、沈運(yùn)等。三(2)班尖子生不尖,中等生相對多點。嚴(yán)重偏科的有儲進(jìn)、沈毅、駱鳴明等。

具體措施:

1.根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試,做到有計劃,有目標(biāo)。

2.做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,通過課外輔導(dǎo)的形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生,特別是一些偏科學(xué)生。

3.抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養(yǎng),特別重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。利用好手頭現(xiàn)有的資料,精講精練

4.根據(jù)班主任對學(xué)生建立的臺帳,及時注重對學(xué)生思想教育,人生理想,價值觀教育,明確目的,增強(qiáng)信心

希望通過周密的復(fù)習(xí),讓這一屆學(xué)生在中考中取得好的成績。

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(篇4)

一、教學(xué)計劃

第1-3周 復(fù)習(xí)7A、7B

第4-7周 復(fù)習(xí)8A、8B

第8-11周 復(fù)習(xí)9A、9B

第12-15周 對語法知識進(jìn)行專項復(fù)習(xí),中間穿插講練《中考指導(dǎo)書》

第16-17周 進(jìn)行幾次模擬考試

二、復(fù)習(xí)建議

1、困生在情感上幫助他們樹立信心,并適當(dāng)降低要求,充分調(diào)動分們的主動性,積極性。

2、備課組各成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,集思廣義。

3、優(yōu)化課堂復(fù)習(xí)方法,提高課堂復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)中力求做到“突出重點,舉一反三、歸納總結(jié)、堅持精講多練”的原則。

4、每位教師要認(rèn)真研讀南京市20__、20__年中考英語試卷、把握中考英語命題的一般規(guī)律和趨勢。

5、要求每位學(xué)生有記憶本,可記錄詞匯、典型句子、典型錯誤、特殊用法等。

6、反映情況中時刻對照中考說明中的雙項細(xì)目表,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。

7、認(rèn)真研究9B評價手冊的中考英語總詞匯表,一定要配上相關(guān)的典型詞組和例句。

8、不是簡單地按書重復(fù)單詞、短語、句型,而是要幫學(xué)生系統(tǒng)歸納好三年中學(xué)過的東西,使學(xué)生有溫故知新的感覺。

相信,在全體初三同學(xué)和老師的共同努力下,我們學(xué)校20__年的中考英語一定會取得較優(yōu)異的成績。

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想:

20__年中考在即,我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)策略

1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。

2.以學(xué)生為主體,堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚(yáng),樹立學(xué)生的自信心。

3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、情況分析

人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達(dá),八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識方面,學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的

話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

四、資料

1.《面對面》

2. 《英語中考報紙復(fù)習(xí)版》

3.綜合測試卷

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績。

第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以報紙為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。

充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測,課后通過配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并總結(jié)、分析成績,反省自己,也讓學(xué)生進(jìn)行對比、反思;并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(篇6)

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,深入開展課堂教學(xué)改革,讓學(xué)生中考考出好成績,我特制定本學(xué)期初三英語備考計劃如下:

一、學(xué)情分析:

1、我所代初三(2)、(3)班共有87名學(xué)生,學(xué)生的英語基礎(chǔ)差距較大,學(xué)風(fēng)在優(yōu)生中比較濃,但整體來說還有待進(jìn)一步提高。

2、從上學(xué)期期末測試來看,一學(xué)期的教學(xué)后優(yōu)生數(shù)有明顯進(jìn)步,但中等生不多且進(jìn)步不明顯,甚至還有不少有退步,學(xué)困生較多,這就要求我要在下一學(xué)期關(guān)注中等生及學(xué)困生的提高。

3、從試卷得分率來看,做得不好的題型為詞語運(yùn)用(39.3%)、書面表達(dá)(39.5%)與任務(wù)型閱讀(46.5%),這說明在平時的教學(xué)中對這些題型的練習(xí)不充分,沒有讓學(xué)生形成相應(yīng)的能力。

4、與升初三時的成績相比,總體有下降。不少學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)方法欠缺。英語是我們學(xué)校相對較薄弱的科目,與其他學(xué)科相比又是一個外國語種,缺少語言環(huán)境。因此學(xué)習(xí)沒跟上的同學(xué)到現(xiàn)在已表出現(xiàn)心有愿而力不足的現(xiàn)象,沒有興趣、信心,慢慢就轉(zhuǎn)變成了學(xué)困生。

二、教學(xué)措施改進(jìn)

1、做好學(xué)生的.思想工作,提升學(xué)習(xí)動力、興趣、信心,讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中;

2、依托課程標(biāo)準(zhǔn),深入開展課堂教學(xué)改革,以改革促效率,以改革促成果,保證學(xué)生知識與能力的提升;

3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,彌補(bǔ)英語聽力的不足;

4、關(guān)注中等及學(xué)困生,樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心,加強(qiáng)交流與輔導(dǎo),爭取他們有較大的進(jìn)步;

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程管理,做到學(xué)、評、練、鞏各個環(huán)節(jié)都優(yōu)質(zhì)高效,不讓學(xué)生因某個環(huán)節(jié)未做好而達(dá)到不最好的學(xué)習(xí)效果。

6、注重基礎(chǔ)知識與做題技巧的積累,特別是中考重點題型的練習(xí)與輔導(dǎo),提高學(xué)生的知識與能力。

7、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,以優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。

三、進(jìn)度安排:

1、時間:202x年3月29日前。

內(nèi)容:結(jié)束九年級教材。

目標(biāo):認(rèn)真鉆研教材,鉆研課標(biāo),備好每一節(jié)課,既得講速度,又得講效益,爭取盡早結(jié)束課程。

2、時間:202x年4月29日前

內(nèi)容:七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的復(fù)習(xí)。

目標(biāo):依據(jù)課本讓學(xué)對初中三年所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)鞏固,熟悉教材,對所學(xué)單詞、詞組、語法、話題按課本過好,打好基礎(chǔ)。

3、時間:202x年5月29日前

內(nèi)容:按語法進(jìn)行專題復(fù)習(xí)

目標(biāo):依據(jù)一份教輔資料,按詞法語法及課標(biāo)的要求進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的應(yīng)用能力,鞏固好語法知識。把握好教學(xué)進(jìn)步,爭取讓每一個學(xué)生在此環(huán)節(jié)都有最大幅度的提高,并且要關(guān)注學(xué)生的差距與不足,做好補(bǔ)差補(bǔ)缺工作,抓好兩頭,促進(jìn)中間。

4、時間:202x年6月5日前

內(nèi)容:根據(jù)青海中考題型特點進(jìn)行專項訓(xùn)練

目標(biāo):讓學(xué)生積累經(jīng)驗及技巧。特別是閱讀、聽力、寫作。在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題,鞏固提高,提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

5、時間:中考前

內(nèi)容:考前輔導(dǎo),綜合訓(xùn)練。

目標(biāo):做好考前心理輔導(dǎo),考試技巧強(qiáng)調(diào),補(bǔ)差補(bǔ)缺,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一切皆有可能,我將努力上好每一節(jié)課,根據(jù)具體需要及時調(diào)整,積極配合各科教師,和學(xué)生們一起努力,爭取在中考中取得優(yōu)異的成績。

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(篇7)

一、第一輪復(fù)習(xí)計劃

初步復(fù)習(xí)考生主要是打牢基底,把基礎(chǔ)鞏固好。那初步的復(fù)習(xí)任務(wù)就是背誦單詞,考生可以先不用管那些買的單詞書,直接記課本上的單詞即可。此外考生還要以課本為中心,多看重點詞匯、短語以及語法??忌梢园凑战滩牡捻樞颍M(jìn)行復(fù)習(xí)。去記每個單元的詞匯以及詞匯的運(yùn)用,當(dāng)然要樹立好目標(biāo),詞匯大概要記一千六百多個才行。

二、第二輪復(fù)習(xí)計劃

經(jīng)過了第一輪的復(fù)習(xí),相信考生們也能很快適應(yīng)第二輪復(fù)習(xí)了。那第二輪復(fù)習(xí)考生要注意的事情就更多了,考生要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),包括單詞、詞性、時態(tài)、語法、寫作等各個方面。而且考生不僅是要掌握知識點,更要落實到做題上面,強(qiáng)化訓(xùn)練,提升自己的能力。因而,考生可以多做一些中考題型,例如閱讀理解、完型填空、單項填空、書面表達(dá)、詞匯運(yùn)用等等。在做題的過程中,考生不要為了做題而做題,要把重心放在技巧點撥上。熟悉各個題型的特點,然后強(qiáng)化分類練習(xí)。如果考生自己復(fù)習(xí)起來很困難,可以多找老師問一問,主要是好好珍惜課堂上的時間。

三、第三輪的復(fù)習(xí)計劃

進(jìn)行了兩輪的復(fù)習(xí)計劃,接下來就是第三輪的復(fù)習(xí)計劃了,第三輪復(fù)習(xí)計劃考生考慮的.會更加的多。而且綜合練習(xí)以及測試要作為重點??忌枰鲆恍┲锌颊骖}試卷來查漏補(bǔ)缺,那種題型掌握的不好,就需要加大強(qiáng)度去復(fù)習(xí)。一般來說,考生第三輪復(fù)習(xí)必須要做的事情就是聽力訓(xùn)練,而到了考前一個月考生甚至每天都要聽聽力。另外模擬訓(xùn)練也是必備的,考生要讓自己保持那種緊張的狀態(tài),好讓自己能很快投入到考試中。當(dāng)然太緊張了也不行,會影響發(fā)揮,因而考前考生也要做好心理輔導(dǎo)。

以上,就是中考英語三輪專項復(fù)習(xí)計劃。每一輪復(fù)習(xí),考生都要定好目標(biāo),知道自己該復(fù)習(xí)什么,這樣才能厚積薄發(fā)。希望考生們不辜負(fù)自己的努力,拿到一個好成績。

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(篇8)

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

著重點是單詞的聽讀寫,句子的理解和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

(一)知識與技能

1、字母

能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。

2、詞匯

能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

3、對話

能流利朗讀、鼓勵背誦課文,并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。

4、句型結(jié)構(gòu)

熟練理解并掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

5、語法知識

能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法知識的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

(二)興趣與態(tài)度

繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

(三)方法與過程

復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的'智力和策略都有所提高和發(fā)展。

二、注意事項

1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。

2、重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)。

3、彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)。

4、歸納總結(jié),發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)。

5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主(學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)。

三、復(fù)習(xí)方法

1、注意復(fù)習(xí)的全面性。

2、要特別關(guān)注學(xué)困生。

3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

4、注意重、難點。

5、注意密度、合理分配時間。

6、以練為主、綜合練習(xí)為主。

7、重視學(xué)生的反饋信息。

8、加強(qiáng)團(tuán)隊合作,提高教學(xué)質(zhì)量。

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(篇9)

隨著新學(xué)期的開始,20__年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復(fù)習(xí),讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績,我們備課組經(jīng)過研討特制定了本計劃:

一、指導(dǎo)思想

我們以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以教材,初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的.復(fù)習(xí)計劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),有計劃,有步驟地開展總復(fù)習(xí),爭取在20__年的中考中取得較好的成績。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說明》為依據(jù),結(jié)合本校學(xué)生的實際情況進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),首先以課本為主線進(jìn)行基礎(chǔ)知識的梳理,即話題復(fù)習(xí);然后以《中考說明》上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí);最后精選一些綜合性的模擬試題加以強(qiáng)化。在復(fù)習(xí)過程中做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把重點復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高,又要照顧到一般生和學(xué)困生的成績提高,力爭做到盡善盡美,最終能使平均分和及格率能達(dá)到一個新的高度。讓每一個學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。

三、復(fù)習(xí)安排

第一周:六年級上冊Units1----10,以及名詞與代詞。

第二周:六年級下冊Uints1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

第三、四周:七年級上冊Units1----10,以及現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式、祈使句和副詞。

第五、六周:七年級下冊Units1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。

第七周:八年級上冊Units1----4,以及一般將來時、過去進(jìn)行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。

第八周:八年級上冊Units5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時。

第九周:八年級下冊Units1----5,以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。

第十周:八年級下冊Units6---8、九年級Units1---4,以及虛擬語氣。

第十一周:九年級Units5---12,以及賓語從句、過去完成時。

第12周------中考前:綜合性模擬訓(xùn)練

以上就是我們初四英語備課組針對20__年中考制定的復(fù)習(xí)計劃,如有紕漏,不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,我們也會在具體的復(fù)習(xí)過程中予以彌補(bǔ)。

初中九年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(篇10)

中考復(fù)習(xí)時應(yīng)著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

一、復(fù)習(xí)流程:

(一)課本知識回顧:

課本知識回顧是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,以課本為主。學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘,本著“溫故知新”的原則,要求學(xué)生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這個階段按單元歸納語言知識點,對各單元的語法知識點進(jìn)行梳理,同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況,通過配套的練習(xí)、試卷等,復(fù)習(xí)檢測,逐步形成英語語言綜合能力。

A、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí),讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容。

B、實行小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方式,對學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練,英語單科較差的學(xué)生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學(xué)生,讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

C、反復(fù)考試、自我檢測考試,即每復(fù)習(xí)完幾個單元后,進(jìn)行測試,對考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

復(fù)習(xí)課本并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。

(二)、語法專題復(fù)習(xí):

語法專題復(fù)習(xí)要突出重點,牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上。相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強(qiáng)化記憶。本輪的復(fù)習(xí),既抽象難懂,又枯燥無味。針對學(xué)生們的不同特點,我從以下幾個方面入手,由淺入深,循序漸進(jìn),點滴滲透,不斷推進(jìn)。

A.英語的十大類詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。

B.英語的九種時態(tài):一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、現(xiàn)在完成進(jìn)行時和過去將來時。

C.句子分類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

D.句子成分:主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。

E.簡單句的基本句型的用法

F.句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復(fù)合句。

G.直接引語變間接引語:

H.非謂語性動詞的用法:動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式。

I.主謂一致:

(1)三個原則:意思一致、語法一致和就近原則

(2)并列結(jié)構(gòu)作主語:and,both...and...,or,either...or...,

Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,

(3)名詞+介詞短語作主語:

(4)不定代詞作主語:

(5)Therebe和Herebe的就近原則:

(6)特殊名詞作主語:

(7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語:

(8)動名詞不定式或從句作主語:

J.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

K.虛擬語氣的用法:

L.倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法

我們學(xué)習(xí)英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當(dāng)我們還不會走路或我們遇到困難時,我們才會想到它。在復(fù)習(xí)的過程中反復(fù)練習(xí),逐步讓學(xué)生對語法有整體的印象。從而幫助學(xué)生掌握一些基本的語法知識,進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力。

(三)專項復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

專項復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的`知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識――能力――知識。

(1)詞匯部分

詞匯維系著語音和語法,是語言的建筑基石,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視詞匯在語篇和情景中的運(yùn)用,要把詞匯學(xué)習(xí)與語音、語法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來。

(2)聽力部分

聽力考試不但是應(yīng)試需要,也是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽說20~30分鐘,保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的能力。

(3)單項選擇部分

單項選擇題的特點是:考點多,潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語境中考查所學(xué)知識,在語境中體現(xiàn)語言的運(yùn)用和交際。

(4)完形填空部分

完形填空題既能檢測學(xué)生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握,又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題。

(5)閱讀理解部分

英語文章的閱讀理解既是我們英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內(nèi)涵。

(6)書面表達(dá)部分

要做好書面表達(dá),還應(yīng)注意以下幾個方面:

①語言的準(zhǔn)確性。②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響,寫出地道的英語,避免Chiglish的出現(xiàn)。③表達(dá)的連貫性。

二、復(fù)習(xí)策略

(一)立足基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點,復(fù)習(xí)其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。

(二)查缺補(bǔ)漏,精選練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

(三)注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié),增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性

聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實效。現(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。

(四)激發(fā)學(xué)生的參與意識,促使學(xué)生積極主動地上好復(fù)習(xí)課。

㈠.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計、布置適量的難度適中的練習(xí)。

㈡.循環(huán)考試。每學(xué)完一部分,進(jìn)行階段性測試,對考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

㈢.確定幫扶對象,對英語單科較差的學(xué)生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成績進(jìn)行跟蹤、分析。

第二輪:復(fù)習(xí)要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實的基礎(chǔ)上,相應(yīng)提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng),內(nèi)容混淆、互相干擾,解題時會判斷失誤,做錯題目。要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中,遵循精講多練的原則,做到講――練――評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時針對中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練。

具體做法如下:

㈠.利用早讀時間,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,保證學(xué)生每周聽力訓(xùn)練的時間。

㈡.對完形填空,閱讀理解進(jìn)行專門性的操練,每周用晚自習(xí)的時間強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度,逐漸加強(qiáng)對閱讀能力的綜合考查。

㈢.強(qiáng)化書面表達(dá)――審清題目,說寫結(jié)合,注意書寫規(guī)范,注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作能力,及時總結(jié)寫作方法與技巧。如:認(rèn)真審題,寫好提綱;列出關(guān)鍵詞和可用詞組;明確時態(tài),把會說的,認(rèn)真寫下來,仔細(xì)檢查。寫作時,提倡用好簡單句,用好連接詞,力求文理通順,語言準(zhǔn)確,把握不大的詞語堅決不用,注意字跡工整,避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化,這樣就容易做好寫作這個題目。

第三輪:復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行專項訓(xùn)練,綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識――能力――知識。

總之,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。讓我們一起共同探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,幫助學(xué)生邁好人生道路上的第一個門檻。

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