日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,新的工作也要開展,那么七年級下冊生物教師教學(xué)計劃怎么寫呢?以下是小編準備的一些七年級下冊生物教師個人教學(xué)計劃,僅供參考。
一、學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況分析:
通過最后的生物教學(xué),學(xué)生對生物的興趣得到了很大的提高,他們有了一定的學(xué)習(xí)技能,對基礎(chǔ)知識有了牢固的掌握。其中,一批優(yōu)秀的學(xué)生需要加強引導(dǎo)和培養(yǎng),有望取得優(yōu)異的成績。然而,一些學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握薄弱,面貌落后,實驗和學(xué)習(xí)習(xí)慣差。我們應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生,給予更多的指導(dǎo)和督促,鼓勵他們樹立信心,狠抓教學(xué)的實施,努力全面提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生的能力和個性得到充分發(fā)展,綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內(nèi)容分析
根據(jù)新課程改革的要求、生物課程標準的要求和學(xué)生的實際情況,本期的教學(xué)內(nèi)容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學(xué)內(nèi)容和實驗,從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章。其中,第二章至第六章是教學(xué)重點和難點;第四章和第五章是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革,實施“雙基”,發(fā)展學(xué)生能力,使學(xué)生在知識、能力、情感、觀念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)資源的開發(fā)
教學(xué)資源應(yīng)該是物質(zhì)資源、財力資源、人力資源等有利于教學(xué)的因素,也包括學(xué)生、教師道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式等一些非智力因素。這些因素的有效開發(fā)和利用可以促進我們的有效教學(xué),提高我們的教學(xué)效果,也為一門開放、動態(tài)的.生物學(xué)課程的建設(shè)提供了有力的保障。在開發(fā)和利用教學(xué)資源的過程中,無論采用什么方法,目的都是為了教授和發(fā)展學(xué)生的能力。我們應(yīng)該更多地利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍和資料、視聽文件等。豐富生物課堂,提高課堂效率
四、教學(xué)目標
在新課程標準下,我們要實現(xiàn)的是:
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識,了解并注意這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)學(xué)生具有生物操作的基本技能,一定的科學(xué)探究和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)學(xué)生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識,樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。
(4)初步形成基本的生物學(xué)觀點和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物學(xué)的學(xué)習(xí),掌握生物學(xué)知識,樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,促進學(xué)生能力和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生可以將生物知識應(yīng)用到日常生活中。
五、具體措施
1、認真學(xué)習(xí)生物課程標準要求和教材,做好教學(xué)設(shè)計,抓好教學(xué)實施,每月進行一次月考(單元測試),每周一套習(xí)題并及時抽查報名反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué),正確處理“兩個主人”關(guān)系,注重師生互動,追求和諧,注重師生溝通和信息反饋,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件和學(xué)習(xí)氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學(xué)效率,開展講座、啟發(fā)式和探究式教學(xué),運用課堂教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,全面掌握學(xué)習(xí)方法
4、通過抓好教學(xué)落實,課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
愉快的寒假生活結(jié)束了,在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級7.2、7.4、7.8三個班生物教學(xué)工作,七年級學(xué)生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段,對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚,因此在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學(xué)期的工作,行將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的'思考,能夠在探究能力,學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感,合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學(xué)習(xí),既要了解人體的構(gòu)造和生理,還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。
三、教學(xué)目標
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標,內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在學(xué)習(xí)知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,技能訓(xùn)練,探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
四、具體措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
3、積極參加教研教改上好課,設(shè)計好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強情感教育;精心誘導(dǎo),強化教學(xué)。
5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,模型。
6、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
7、管好課堂的紀律和秩序,營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。
五、教學(xué)進度
本學(xué)期總課時為37課時,每周3課時.教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:
第四單元生物圈中的人
人的由來(6課時)
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展(2課時)第二節(jié)人的生殖(2課時)
第三節(jié)青春期(1課時)第四節(jié)計生(1課時)
人體的營養(yǎng)(6課時)
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)(2課時)第二節(jié)消化和吸收(2課時)
關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全(2課時)
人體的呼吸(5課時)
呼吸道對空氣的處理(1課時)第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時)第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時)
人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸(7課時)
第一節(jié)流動的組織--血液(2課時)第二節(jié)流動的管道—血管(2課時)第三節(jié)輸送血液的泵—心臟(2課時)第四節(jié)輸血與血型(1課時)
人體內(nèi)的廢物的排除(2課時)
第一節(jié)尿的形成和排除(1課時)第二節(jié)人糞尿的處理(1課時)
人體生命活動的調(diào)節(jié)(7課時)
人體對外界環(huán)境的感知(2課時)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時)
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式(2課時)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)(1課時)
人類活動對生物圈的影響(4課時)
第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例(1課時)
探究環(huán)境污染對生物的影響(2課時)
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃(1課時)
總之,在新學(xué)期中,我會努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,教學(xué)原則,教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生.創(chuàng)造性地開展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而提高教育質(zhì)量,取得新的成績。
一、教材分析
1、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置:
全期教材共分一個單元,即:第四單元,生物圈中的人,增加了觀察與思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。
二、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的'生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、積極應(yīng)對中考復(fù)習(xí),進一步提高期末水平測試成績。
三、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生通過在小學(xué)對社會科學(xué)的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力,大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚,有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。本學(xué)期還應(yīng)對他們加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運用,更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性;所以在新的一學(xué)期要做好會考復(fù)習(xí)總動員,讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來,爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教;
2、進一步學(xué)習(xí)高效課堂經(jīng)驗,探索新的教學(xué)方法,提高課堂效率;
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;
4、適當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
5、定期舉行單元考試,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補漏;
6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進步。
一、內(nèi)容概括
第一單元:認識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境)
第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)
二、學(xué)生情景分析
本學(xué)期我擔(dān)任初一5、6、7、8四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維本事還比較弱,加之生物學(xué)又是一門新的課程,所以,教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時對學(xué)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)理念
1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法,突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的多種本事,突出創(chuàng)新本事培養(yǎng)。
3、強調(diào)科學(xué)性與人文性有機統(tǒng)一,客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實際,從生活實際引入科學(xué),再回到現(xiàn)實生活,始終滲透STS精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標,尊重學(xué)生的主體性,促進每一名學(xué)生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律,注重情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。
四、教學(xué)工作策略措施
1、根據(jù)新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關(guān)知識,將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,在傳授知識的同時使同學(xué)們能在簡便愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)本事和鍛煉自我。
2、研究每個知識點,根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學(xué)層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的`教學(xué)手段和教學(xué)模式,提高學(xué)生對知識的理解速度和本事。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計,既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進修機會,從各個方面充實自我,使自我的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,同時也能夠增長見識,在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補自我之短,使自我的教學(xué)水平能有較大的提高,對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、進取向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧,更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)經(jīng)驗,并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,使教學(xué)成績有較大的提高。
6、充分利用我?,F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施,使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的教育,進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí),提高學(xué)生的綜合應(yīng)用本事。
一、班級情景
本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級十三個班的教學(xué),從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的,課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合,可是也有一部分自控本事差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣,最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
二、指導(dǎo)思想
依據(jù)初中生物新課程標準的指導(dǎo)思想,把握好重點和難點,克服教學(xué)的盲目性,改善課堂上的教學(xué)方法,采取多媒體手段增加課堂新亮點到達吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探究意識、動手本事、獨立思考本事和團體合作精神。促進自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式到達最佳的結(jié)合,使得師生共同提高,提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
1、知識目標:讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。
2、本事目標:培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,實驗探究本事和合作本事。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱,養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,樹立建設(shè)家園的職責(zé)感和使命感。
4、成績目標:力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%,優(yōu)秀率突破10%。
5、自學(xué)習(xí)慣:自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式,所以從初一開始就應(yīng)當(dāng)一向把這樣的教學(xué)理念貫穿始終,讓每個學(xué)生都具有必須的.自學(xué)本事,在自學(xué)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
四、教材分析
(一)內(nèi)容選擇和組織特點
1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。
2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。
3、注重科學(xué)方法教育。
4、重視本事培養(yǎng)的梯度設(shè)計。
5、注重對生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識。
6、注意反映生物科學(xué)的新進展。
(二)內(nèi)容分析
本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容:
1、第二單元,第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位,講述細胞的生活。細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也具有與生物體相似的特征,這是生物體在不一樣水平上的一致性。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來看,從細胞水平認識生命活動規(guī)律,是十分重要的方面,所以應(yīng)當(dāng)對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關(guān),對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。
2、第三單元,第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。異常重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況,刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識,重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物,它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。
五、主要措施和教學(xué)手段
1、解讀教材
結(jié)合學(xué)生的具體情景,選擇最適宜的表達方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時要調(diào)整備課的重點,由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。
教師不要機械地“教教材”,而不是“用教材教”,對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂,教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)АW鳛榻虒W(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自我的見解,就要看教師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動。
2、改變教學(xué)手段
初中生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生的特點,采取形式多樣的教法,改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐。教師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化,使生物教學(xué)跳出文字和教室,使學(xué)習(xí)成為興趣,進行自我探究或團體討論,教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論,使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂,把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點,跨越時光與空間,跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識,形象、生動、趣味地向?qū)W生展現(xiàn),從而提高教學(xué)效率和效果。
3、以學(xué)生為本
生物教學(xué)要面向每一個學(xué)生,致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)科思維,完善學(xué)生的健康人格。教師要幫忙學(xué)生理解生物對整個社會發(fā)展的作用,使學(xué)生能從生物的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,為學(xué)生供給表演的舞臺,讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師要把學(xué)生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人,讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我,獲得成功和生命價值的體驗,并感受到人格的自主與尊嚴。
初中生物學(xué)實驗簡單,趣味,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段,同時,實驗過程也更容易刺激學(xué)生們對所學(xué)知識的理解性記憶。
生物科學(xué)實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果。所以,生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維本事。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學(xué)要求
1演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學(xué)生的切身體驗。
2學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達本事。
3在開放實驗室方面,為了調(diào)動學(xué)生的進取性得到廣大學(xué)生的歡迎,查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容,提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做,使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過開放實驗室活動,讓學(xué)生的動手本事和實驗操作本事有所提高,并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
三、實驗課的教學(xué)方法
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考,鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,讓學(xué)生經(jīng)過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強本事的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實驗教學(xué)的準備工作
1制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃,并寫明實驗?zāi)夸?,寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱,教學(xué)中按計劃安排實驗。
2任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的.儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,做到有備無患。
五、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材,精心備課,精講多練。引導(dǎo)學(xué)生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟
2、抓緊抓好課堂時光,完成完好本學(xué)期的生物實驗教學(xué)任務(wù)。
3、能做的實驗必須做,不能做的也要經(jīng)過圖片展示,語言描述認真講解盡量到達實驗效果。
4、指導(dǎo)學(xué)生認真做實驗,認真填寫報告冊,并給予批改和指正。并著重注重學(xué)生的禮節(jié)性記憶
六、實驗教學(xué)進度安排
實驗時光實驗名稱課題實驗性質(zhì)材料、用具
1光對鼠婦生活的影響第二節(jié)環(huán)境對生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤、紙板、玻璃板
2植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕
3練習(xí)使用顯微鏡第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡分組顯微鏡、寫有“上”字的玻片、動物、植物的玻片標本、擦鏡紙、紗布
4觀察植物細胞第二節(jié)觀察植物細胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水。
5觀察人的口腔上皮細胞第三節(jié)觀察動物細胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡。
6觀察高等動物體的幾種組織第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動物體的基本組織的永久切片顯微鏡
7觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡。
8觀察草履蟲第四節(jié)僅有一個細胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花、。
9觀察草履蟲的應(yīng)激性第四節(jié)僅有一個細胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。
生物科學(xué)實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都是思維的.結(jié)果。
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、實驗?zāi)康?/p>
1、經(jīng)過實驗教學(xué),能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及實事求是、嚴肅認真的科學(xué)方法。
2、經(jīng)過實驗教學(xué),能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、經(jīng)過實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的本事、經(jīng)過實驗教學(xué),使學(xué)生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能,提高學(xué)生的動腦和動手本事。
4、經(jīng)過實驗教學(xué),能夠幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,進一步理解和鞏固所學(xué)知識。加強實驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié)。
三、實驗措施
(一)、演示實驗
1、任課教師應(yīng)提前一天通知實驗員,并憑儀器領(lǐng)借手續(xù)領(lǐng)取藥品和儀器,實驗完后及時歸還。如有損失及時處理。
2、實驗員應(yīng)準備好演示實驗所需儀器、藥品和工具,配合任課教師完成所有的演示實驗,使實驗順利進行。
(二)、學(xué)生分組實驗
1、任課教師應(yīng)提前一至三天通知實驗員,并填寫申請單。
2、實驗前,實驗員應(yīng)準備所需各種儀器、藥品和工具,必要時須先試做,確保儀器藥品完好上臺,使實驗順利進行。
3、實驗時,任課教師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容,并預(yù)習(xí)本實驗的內(nèi)容,做到閱讀實驗說明,理解實驗?zāi)康模私鈱嶒灢襟E,注意事項等等。
4、實驗時,實驗員要積極配合任課教師進行輔導(dǎo),對學(xué)生格要求,讓學(xué)生認真按照實驗步驟和方法規(guī)范地進行,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,認真思考,聯(lián)系實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論,并及時記錄結(jié)果,培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。
5、實驗結(jié)束時。要輔導(dǎo)學(xué)生對儀器藥品進行整理,儀器必須抹洗干凈,放回原處,排列整齊,廢液倒入指定容器內(nèi),能夠回收的,由實驗員進行回收。
6、實驗結(jié)束后,任課教師要組織學(xué)生填寫好實驗報告單,并批改,裝成冊,學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交實驗室保存。
在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:
一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析:
初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,以達到提高學(xué)生成績的目的。
二、課程理念:
面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
三、學(xué)期教學(xué)目標:
知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學(xué)探究的一般過程,進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。
認同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程,人們在研究的過程中,不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的.學(xué)習(xí)習(xí)慣;進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念,并規(guī)范自己的行為,積極參與環(huán)境保護的活動
四、教材及學(xué)生分析:
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括:對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
六、實踐活動的安排:
注重學(xué)生的實驗與探究的設(shè)計和操作,從而鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,與學(xué)生一起,共同探究,共同學(xué)習(xí),共同進步。
七、單元、課題、授課時限:
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我必將認真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、自成教育
本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步,自信———成功”教育,幫助學(xué)生樹立正確的.價值觀,和人生觀,成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體,鼓勵學(xué)生邁好人生第一步;關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘,喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信。
三、學(xué)生基本情況分析:
通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題:
(1)班與班差別比較大,班內(nèi)兩極分化嚴重。
(2)每個班的人數(shù)太多,有時候老師無法估計到所有學(xué)生。
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想,務(wù)實自律,要堅持不斷提高教學(xué)質(zhì)量,而且需要重視師德建設(shè),促進學(xué)生德育發(fā)展,通過不同途徑提高人體思想道德素質(zhì),與大家共同學(xué)習(xí)好生物這門學(xué)科。
二、學(xué)情分析
今年所帶的七年級兩個班,根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績看,知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出:兩個班的學(xué)生知識記憶不牢,易混淆而答錯題。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對知識的綜合運用能力,不能將所學(xué)知識靈活運用到生活中去。這也是導(dǎo)致成績不高的主要原因。但是,學(xué)生回答問題積極主動,積極好問。上課時課堂氣氛活躍。不管怎樣,通過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識,動手能力有所提高,特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,竭盡所能開設(shè)實驗課、開展調(diào)查活動,進一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使所有學(xué)生在知識運用能力方面邁上一個新臺階。
三、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容基本分析:七年級《生物學(xué)》下冊共兩個單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章:生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相似的結(jié)夠?qū)哟?。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動,引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習(xí)與提高,過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。第二單元共五章內(nèi)容:地面上的生物、水中生活的`生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類植物、動物生活習(xí)性和基本特征。以及它們對人類的貢獻。通過了解它們的多樣性及其重要的作用,引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然,保護大自然,樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。
四、目標任務(wù)
1、知識目標:
讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系,積極參與保護地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2、能力目標:
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學(xué)探究的一般過程,進一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,作出假設(shè),制定并實施探究計劃,記錄和分析探究結(jié)果。促進學(xué)生進一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生獲取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標:
認同科學(xué)實驗的重大意義;認同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程,認同科學(xué)是實事求是的;使學(xué)生進一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護環(huán)境的意識,形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。積極參加環(huán)境保護活動;理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,提高生物科學(xué)素養(yǎng),促進學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展。
五、方法措施
1、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心生物,關(guān)心社會的情感。
3、深入鉆研教材,認真學(xué)習(xí)新課標。
4、在傳授知識的同時要注意科學(xué)方法的培養(yǎng),注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。
5、借助人人通平臺,積極參加學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,提升自己工作能力。
6、努力做好月考命題及講評工作,做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作,及時總結(jié)平時教學(xué)的得失。