小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

| 夢(mèng)熒

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,那么新學(xué)期的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,僅供參考。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1

一、班級(jí)情況分析

二年級(jí)共有學(xué)生63人,由于剛?cè)谓踢@個(gè)班,對(duì)學(xué)生的各方面還不是太了解。但二年級(jí)學(xué)生年齡較小,人數(shù)較多,后進(jìn)生面大,在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

二、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面:

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的.習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:

培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

四、 教學(xué)措施:

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2

一、基本情況分析:

(一)班級(jí)情況分析:

我班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較好,但有兩級(jí)分化的情況。我在以后的教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),要對(duì)他們嚴(yán)格要求,做好思想教育工作。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),還要做好家訪工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

(二)教材分析:

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每單元4課,共24課。

1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字390個(gè),其中要求會(huì)寫(xiě)的為285個(gè),另外的105個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?!白R(shí)字”課有三種形式:(1)詞串識(shí)字。(2)形近偏旁比較。(3)特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。

2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文24篇,其中韻文5篇。有些課文內(nèi)容與春天的物候有關(guān);有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。

二、教學(xué)目的及要求:

1、培養(yǎng)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。

(3)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個(gè)生字。

(2)掌握11個(gè)常用偏旁,正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)285個(gè)生字。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,愿意和別人交流,態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(3)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

6、寫(xiě)話。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻“等方面的言語(yǔ)交際本領(lǐng),能用幾句連貫的'話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

(4)學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時(shí)反饋。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如:怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。

6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)“會(huì)愛(ài)、會(huì)思、會(huì)行”的“三會(huì)”學(xué)生為目標(biāo),以主動(dòng)發(fā)展型的課堂研究為主陣地,傳承尊重學(xué)生、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),以名師為引領(lǐng)提高教師課堂教學(xué)水平,切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、情況分析:

我們的優(yōu)勢(shì):

一年級(jí)的時(shí)候,我們著力進(jìn)行了“誦讀兒童詩(shī)歌”的小課題研究,取得了比較好的效果。如今,老師們的研究意識(shí)逐步提高,研究的方式方法更加創(chuàng)新。本學(xué)期,我們將在以往基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生采用創(chuàng)作兒童詩(shī)。

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。二年級(jí),我們將在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣等方面加大訓(xùn)練的力度,通過(guò)課堂的嚴(yán)格要求、課后的督促輔導(dǎo)以及通過(guò)多種渠道的及時(shí)有效反饋,進(jìn)一步鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我們的團(tuán)隊(duì)不缺乏愛(ài)讀書(shū)之人。

我們的不足:

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)不到位,特別是課外閱讀方面,部分孩子存在嚴(yán)重的惰性思想,懶得讀,讀的少,讀的淺,導(dǎo)致知識(shí)的貯備量不足。

2.我們教研組的成員有新接觸語(yǔ)文的老師,對(duì)于本班學(xué)生的學(xué)情和低年段的課標(biāo)不是特別了解,還需要有一段的熟悉、磨合的階段。

3.我們教師的科研意識(shí)和能力還較薄弱,由于教師的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力仍沒(méi)有達(dá)到新課程的要求,對(duì)自己在教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題還沒(méi)有養(yǎng)成研究的習(xí)慣。

三、美育目標(biāo):

團(tuán)隊(duì)建設(shè):注重教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)課標(biāo)的研究,以跨學(xué)科聽(tīng)課、觀摩名師課堂、共同體互助成長(zhǎng)為契機(jī),吸取優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,爭(zhēng)做雅美教師。

課堂教學(xué):尊重學(xué)生以學(xué)生為本的教學(xué)理念,立足課堂,繼續(xù)優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)竇桂梅老師先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高教師課堂授課能力,打造主動(dòng)發(fā)展的高效課堂。

寫(xiě)字教學(xué):全面提高,重點(diǎn)關(guān)注。在學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上(班級(jí)規(guī)范率要達(dá)到90%),著力提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀度,并要求有一定的速度。加大寫(xiě)字課的研究力度,上好每周一節(jié)的寫(xiě)字課,采取各種評(píng)價(jià)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。指導(dǎo)學(xué)生們寫(xiě)好日字旁、日子頭、目字旁、目字底、單耳刀、雙耳刀、巾字底女字旁、女字底、子字旁、子字頭、字字底、提土旁、土字底、王字旁、反犬旁、絞絲旁、又字旁、又字底、方字旁、蟲(chóng)字旁、蟲(chóng)字底、鳥(niǎo)字旁、金字旁、食字旁、火字旁、車(chē)字旁、走之兒、建字旁、同字框、門(mén)字框、方框兒、廣字旁、病字旁的字。每月開(kāi)展一次寫(xiě)字比賽。

讀書(shū)工作:開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生背誦經(jīng)典古詩(shī)和兒童詩(shī),注重過(guò)程性管理,打造尚美學(xué)生,營(yíng)造書(shū)香氛圍。

四、具體措施:

(一)集體備課

集體備課中,要求主備人在交流之前,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)研讀教材,明確本課教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn);強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性,真正做到有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。間周的教研活動(dòng)時(shí)間要抽出至少半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行小老師開(kāi)講的相關(guān)探討研究工作。備課要及時(shí)、認(rèn)真,注重反思的實(shí)效性。課堂教學(xué)要扎實(shí)有效,追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化。

(二)抓細(xì)抓實(shí)寫(xiě)字教學(xué)

開(kāi)學(xué)后我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仿佛又回到了解放前,問(wèn)題多多:筆順不正確、頓筆不到位,個(gè)別學(xué)生甚至不會(huì)頓筆了。很多學(xué)生出現(xiàn)了“兩條腿”的現(xiàn)象,當(dāng)堂指導(dǎo)后還能寫(xiě)得比較工整,一旦脫離了田字格或者沒(méi)有了范本,書(shū)寫(xiě)質(zhì)量就大打折扣。

學(xué)過(guò)的知識(shí)隨著假期身心的放松而變得陌生,這也說(shuō)明我們前期的工作還不夠扎實(shí)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我們決定本學(xué)期要著力加大寫(xiě)字教學(xué)的研究指導(dǎo)力度,并要進(jìn)一步的細(xì)化、強(qiáng)化。對(duì)于寫(xiě)字指導(dǎo),我們運(yùn)用“看——寫(xiě)——評(píng)——改”四部曲的模式細(xì)化書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià),并通過(guò)相互學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教法,不斷強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

(三)全面提高教學(xué)質(zhì)量

在一年級(jí)的教學(xué)工作中,原有團(tuán)隊(duì)的成員們教研比較扎實(shí),我們也充分利用課間、中午的時(shí)間隨即教研,最后的檢測(cè)成績(jī)不相上下,本學(xué)期繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,縮小班級(jí)間、學(xué)生間的差距,也將是我們這學(xué)期要突破的一大重點(diǎn)。

1.教師素質(zhì)的提升。要提升教學(xué)質(zhì)量,教師的成長(zhǎng)是基礎(chǔ),為此,我們決定以教師分層培訓(xùn)為保障,深入開(kāi)展常態(tài)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究,以名師課例學(xué)習(xí)引領(lǐng)、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)為契機(jī),精心備課,提高課堂效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2.質(zhì)量檢測(cè)促提升

(1)平日抽寫(xiě)及時(shí)跟進(jìn),批改記錄本上隨時(shí)記錄,訂正準(zhǔn)確到位,腳踏實(shí)地的學(xué)好每一課的知識(shí)。

(2)單元質(zhì)量檢測(cè)把好選題關(guān)、閱卷關(guān)(強(qiáng)調(diào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一定要一致,以免引起家長(zhǎng)不必要的誤會(huì))和卷面分析關(guān),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟進(jìn)。

(3)每次檢測(cè)講評(píng)后要給學(xué)困生兩三天的鞏固時(shí)間,之后進(jìn)行二次檢測(cè),逐步縮小他們與其他同學(xué)的差距。

(四)引導(dǎo)品讀,重點(diǎn)突破

二年級(jí)學(xué)生在朗讀課文時(shí),存在“唱書(shū)”的現(xiàn)象,因此,在學(xué)期初,我們重點(diǎn)教給學(xué)生有節(jié)奏的朗讀,逐步指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),品讀出高興或傷心等情感體驗(yàn)。問(wèn)題分析如下:

1.學(xué)生朗讀課文時(shí),因閱讀能力和年齡特點(diǎn)導(dǎo)致讀的速度慢,不少同學(xué)存在“拖腔拉調(diào)”的“唱書(shū)”現(xiàn)象。

2.“喊書(shū)”,尤其男學(xué)生尤為嚴(yán)重,他們自以為這樣讀書(shū)就是聲音響亮。

3.很多學(xué)生在讀一些長(zhǎng)句子或課文時(shí),不會(huì)根據(jù)語(yǔ)句要求適時(shí)停頓(換氣),就是我們常說(shuō)的把句子讀破。

4.部分學(xué)生在朗讀時(shí),咬字太重,一字一頓。

5.二年級(jí)的學(xué)生模仿能力很強(qiáng),在指導(dǎo)示范之后,學(xué)生學(xué)得很快。但這其實(shí)是一種表象,因?yàn)樵谙乱淮卫首x時(shí),學(xué)生常常又恢復(fù)原狀。

針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,整改如下:

1.長(zhǎng)期堅(jiān)持:“唱書(shū)”是低年級(jí)學(xué)生在朗讀時(shí)普遍存在的問(wèn)題,要改變“唱書(shū)”,關(guān)鍵在于長(zhǎng)期的堅(jiān)持。他不是朝夕之功就可以做到的,我們的老師都充分意識(shí)到這一點(diǎn),所以將在這學(xué)期的.教學(xué)中利用晨讀和課堂教學(xué)時(shí)間,隨時(shí)糾正學(xué)生的不良讀書(shū)習(xí)慣。

2.循序漸進(jìn):改變不良讀書(shū)習(xí)慣,不能一蹴而就,所以我們老師感覺(jué)要循序漸進(jìn),由易到難,逐漸的增加難度。具體是:詞語(yǔ)→句子→片段→篇。

3.教給方法:學(xué)生之所以“拖腔拉調(diào)”、“喊書(shū)”、“一字一頓”這些朗讀問(wèn)題,主要是缺乏方法,不知道該怎么讀。所以,我們老師要根據(jù)學(xué)生的接受能力,教給學(xué)生一些朗讀的方法。

4.評(píng)價(jià)手段:評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒。

首先,老師要注重課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)的運(yùn)用,對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步激勵(lì)為主。

其次,培養(yǎng)人才,評(píng)選“朗讀小明星”,當(dāng)好“小老師”、“小播音員”,發(fā)揮榜樣示范的作用。

第三,競(jìng)賽激勵(lì),在班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展多種形式的朗讀比賽,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第四,發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,互助合作,共同進(jìn)步。

(五)加強(qiáng)閱讀積累,提升人文素養(yǎng)

1.繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀積累活動(dòng),增加學(xué)生的語(yǔ)文積淀。利用每天的晨讀時(shí)間,間天誦讀課文和金子美玲的兒童詩(shī),創(chuàng)設(shè)詩(shī)文誦讀氛圍,班級(jí)開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦詩(shī)文的積極性。

2.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng):好書(shū)漂流、好書(shū)我來(lái)讀、親子讀書(shū)等,營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。必讀書(shū)目與選讀書(shū)目相結(jié)合,以閱讀考級(jí)為手段,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),提高學(xué)生的閱讀積累和個(gè)人素養(yǎng)。

寫(xiě)詩(shī)專(zhuān)項(xiàng)研究,我手寫(xiě)我心。

注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)詩(shī)興趣,加強(qiáng)寫(xiě)話方法的指導(dǎo),每周至少兩次寫(xiě)詩(shī)訓(xùn)練。經(jīng)常進(jìn)行各種形式的寫(xiě)詩(shī)研討,以提高教師敏銳捕捉生活、有效指導(dǎo)寫(xiě)詩(shī)的能力。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生38人,其中女生19人,男生19人。我已經(jīng)任教這個(gè)班級(jí)語(yǔ)文課半年了。這個(gè)班的孩子都聰明可愛(ài)、十分活潑,我十分喜歡他們。他們來(lái)自不一樣的村莊,語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平參差不齊,除了蟒當(dāng)村和天橋村的學(xué)生以外,都沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的難度。但我相信每一個(gè)孩子都渴望上進(jìn),愛(ài)好學(xué)習(xí),我也會(huì)付出自我的努力去幫忙他們。

二、教材分析

本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是:走進(jìn)西部,永遠(yuǎn)的童年,語(yǔ)言的藝術(shù),他們讓我感動(dòng),中國(guó)古典名著之旅,走進(jìn)信息世界,作家筆下的人,異域風(fēng)情。本冊(cè)教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。第一次在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專(zhuān)題,任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱(chēng)之為“大綜合”。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)150個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成,只記不寫(xiě)。另外,教材后附有兩個(gè)生字表。

生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,200個(gè);生字表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字,150個(gè),以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有必須獨(dú)立識(shí)字的本事。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、默讀有必須的速度,并能抓住文章的大意。

4、能聯(lián)系上下文和自我的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。

5、在閱讀中把握課文的主要資料,揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩(shī)歌以及敘事性,說(shuō)明性等不一樣的文章的閱讀。

6、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息,初步具備搜集和處理信息的本事。

7、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8、樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自我的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

9、在習(xí)作方面,資料要具體,感情要真實(shí),能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,能寫(xiě)常見(jiàn)的`應(yīng)用文。

10、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)資料梗概。

11、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

四、教學(xué)措施:

1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生,讓他們經(jīng)過(guò)查字典和詞典,利用學(xué)習(xí)資料自行解決和復(fù)習(xí),各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn)檢測(cè)。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí),至少要超前兩課。

2、開(kāi)展多種形式的朗讀。本學(xué)期,語(yǔ)文課堂要以學(xué)生的讀為主,摒棄教師的講。充分利用個(gè)人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)有聲的朗讀去感受課文的資料和情感,積累豐富的語(yǔ)言。

3、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。教師以寫(xiě)讀書(shū)卡、寫(xiě)讀后感的形式去檢測(cè)學(xué)生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章,寫(xiě)不少于一篇讀后感或讀書(shū)卡。

4、整理好自我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)筆記。這個(gè)學(xué)期,我計(jì)劃把語(yǔ)文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累筆記,讓學(xué)生積累語(yǔ)文,更積累一些表達(dá)方法,讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,為自我的寫(xiě)作服務(wù)。

5、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言。學(xué)生已經(jīng)是五年級(jí)了,年齡大了,有了必須的語(yǔ)言本事,在課堂上我準(zhǔn)備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言,說(shuō)出自我的理解,道出自我的學(xué)習(xí)體會(huì)。課外,開(kāi)展一些辯論會(huì)、個(gè)性演講等活動(dòng),給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

6、堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記。寫(xiě)日記是提高學(xué)生寫(xiě)作本事的最有力的措施,在本學(xué)期,我繼續(xù)讓學(xué)生寫(xiě)日記。寫(xiě)真情實(shí)感、寫(xiě)親身所歷、寫(xiě)自我的浮想聯(lián)翩等等。并堅(jiān)持偏偏日記都檢查,讓日記真正的起到應(yīng)有的作用。

7、認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文綜合活動(dòng),讓學(xué)生全身心參與其中。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

8、作文堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)自我的真情實(shí)感,把作文寫(xiě)具體,并力求寫(xiě)生動(dòng)。教師進(jìn)取指導(dǎo)學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互改,讓他們?cè)谂闹袑W(xué)習(xí)提高。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5

一、教材分析

該教材構(gòu)建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書(shū)共32篇,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題,包括熱愛(ài)祖國(guó)山川、大自然的奧秘和人帶來(lái)的啟迪、關(guān)愛(ài)家庭、人生哲學(xué)、幽默智慧、豐富多彩的兒童生活、人物的人格精神、生活的真實(shí)與完美、傳統(tǒng)文化的展示。這些文本體裁不同,風(fēng)格各異,表達(dá)靈活,可以讓學(xué)生在表達(dá)相似的文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律時(shí),從不同的角度和不同的語(yǔ)言方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、吸收和借鑒。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、發(fā)音。

(二)認(rèn)識(shí)386字,能寫(xiě)281字。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境,準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫(xiě)出來(lái)。要求能寫(xiě)的字要能讀讀音,能認(rèn)字體,能理解意思,能正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)。有主動(dòng)閱讀的欲望,在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。

(三)繼續(xù)運(yùn)用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。

(四)喜歡閱讀,對(duì)閱讀感興趣。學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)默讀,不出聲,不參考閱讀。

(五)能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活,理解課文中單詞和短語(yǔ)的含義,并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。

(六)能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,并能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。

(七)積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、警句。

(八)逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與他人交流的意識(shí),認(rèn)真傾聽(tīng)他人,了解主要內(nèi)容。能主動(dòng)和別人交談,講小故事和故事。說(shuō)話自然禮貌。有自信表達(dá),能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。

(九)對(duì)寫(xiě)文字感興趣,能看到和想到的寫(xiě)下來(lái)。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。

(十)對(duì)周?chē)挛锖闷?,?lè)于觀察自然,熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)難點(diǎn)

從內(nèi)容上看,這本教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)作和課文閱讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,教學(xué)的.重點(diǎn)是單詞的積累和應(yīng)用,口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問(wèn)題。難點(diǎn)是識(shí)字,寫(xiě)字,朗讀。

四、教學(xué)方法和措施

(1)注意把握同一組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本教材采用內(nèi)容與專(zhuān)題相結(jié)合的編排方式。每組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,還互相照顧。備課時(shí),教師要顧全大局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),以符合教材的編寫(xiě)意圖,不拘泥于教材。

(2)充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)獨(dú)立

(3)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,上課訓(xùn)練”。在課堂上,首先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,允許學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)教授自己的課本,然后再在課本上做練習(xí)。作業(yè)在教室布置,檢查在教室進(jìn)行。判斷學(xué)生做的練習(xí),不能做的老師個(gè)別指導(dǎo)。

(4)重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。采用優(yōu)生學(xué)幫助后進(jìn)生,練習(xí)“兵”教“兵”,有助于后進(jìn)生,促進(jìn)優(yōu)生學(xué)。安排優(yōu)生學(xué)和后進(jìn)生同桌,組成學(xué)習(xí)小組,要求優(yōu)生學(xué)隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生,幫助后進(jìn)生,既拉近了學(xué)生之間的感情,又提升了自己,起到了老師無(wú)法發(fā)揮的作用。

(5)本教材仍遵循讀寫(xiě)分離,多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新單詞,并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用記憶規(guī)則來(lái)記憶所學(xué)的讀寫(xiě)方法和組件。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和習(xí)慣的方式認(rèn)識(shí)漢字。

(6)閱讀教學(xué)非常重視朗讀。朗讀要通過(guò)多種方式進(jìn)行,比如小組朗讀、小組朗讀、男女生伴著優(yōu)美的音樂(lè)朗讀、角色表演等。在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,理解作者傳達(dá)的感受,并通過(guò)閱讀表達(dá)出來(lái)。

(7)口語(yǔ)交際課應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)與該群體的話題密切相關(guān),內(nèi)容貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說(shuō),便于相互交流,提高口語(yǔ)交際。在一些英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)之前,我們應(yīng)該提前安排好準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中,應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境,以多種方式引發(fā)話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇6

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析:

二年級(jí)共有學(xué)生__人,其中女生__人,班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),上課能認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說(shuō)話方面能力差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因,拖班內(nèi)后腿,有待本學(xué)期幫助提高。

2、教材情況分析:

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識(shí)字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字、理解詞語(yǔ)。“綜合學(xué)習(xí)”對(duì)知識(shí)、能力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是:在語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

二、任務(wù)要求

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)識(shí)生字274個(gè),要求會(huì)寫(xiě)生字259個(gè)。學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思,在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ)及格言警句。能見(jiàn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,有表達(dá)的自信心。能寫(xiě)自己想說(shuō)的話、想象的`事物。

2、質(zhì)量教育目標(biāo)

針對(duì)上學(xué)期學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,本學(xué)期要抓好學(xué)生對(duì)二類(lèi)字的掌握,爭(zhēng)取能認(rèn)讀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀水平,使學(xué)生全面掌握知識(shí),力爭(zhēng)期末考試中多數(shù)學(xué)生達(dá)到A級(jí)。

3、教研課題:培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣

課題目標(biāo):通過(guò)各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷,每天對(duì)自己感興趣的人和事寫(xiě)下來(lái)。

4、素質(zhì)教育目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識(shí)記鞏固生字,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力,重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在閱讀實(shí)踐中識(shí)字。讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生向往美好的情境,學(xué)會(huì)積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

三、具體方法和措施

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上主動(dòng)識(shí)字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形,并能組詞造句。

2、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。練好鉛筆字在書(shū)寫(xiě)前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置,注意糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢(shì),是他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣,通過(guò)分組讀、集體讀、對(duì)讀、配樂(lè)美讀、分角色表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感,并通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。

4、閱讀教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,能說(shuō)出自己的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑。

5、口語(yǔ)交際時(shí),注意根據(jù)教材早布置,讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,到時(shí)有話可說(shuō)。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)各種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生興趣。交際過(guò)程中要積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供模仿的對(duì)象。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中精彩的語(yǔ)言給予肯定使其感受到交際的樂(lè)趣。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇7

一、學(xué)生情況分析:

通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑、生動(dòng)、可愛(ài)。基本形成了樂(lè)觀、樂(lè)學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,包括德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會(huì)更美好。

本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期教育教學(xué)容及目標(biāo):教學(xué)容及編排:

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文

下列出,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語(yǔ)句之中,有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正、整潔,感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課。文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序。查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。

對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、班級(jí)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

三、本學(xué)期采取的措施回顧

一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的。學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為在低年級(jí)”說(shuō)”和”讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視”說(shuō)”和”讀”的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書(shū)上”口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)容。自古以來(lái),能說(shuō)會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷。

教學(xué),”多說(shuō)多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有”說(shuō)”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的`技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),使其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。

對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求,平時(shí)發(fā)。言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表?yè)P(yáng),相反,成績(jī)較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在”說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,那就是”讀”,俗話說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)。語(yǔ)文”讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,用”讀”來(lái)感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用”讀”幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中,除了”說(shuō)”和”讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研處工作計(jì)劃,并結(jié)合本教研組實(shí)際和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),繼續(xù)深化語(yǔ)文教學(xué)改革,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)二年級(jí)全體語(yǔ)文教師的素質(zhì)提高。

二、本組教師情況分析:

本年級(jí)共有6個(gè)教學(xué)班級(jí),6位語(yǔ)文教師。組內(nèi)教師經(jīng)驗(yàn)較為豐富,團(tuán)結(jié)向上,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動(dòng)積極地完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,相互聽(tīng)課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,大家能愉快地工作。

三、工作目標(biāo)

(一)學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),適應(yīng)的社會(huì)需求,強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),我們語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,通讀一、二本理論專(zhuān)著。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。本學(xué)期教師共同閱讀教育專(zhuān)著——《教學(xué)勇氣》,并開(kāi)展讀書(shū)沙龍,心得體會(huì)撰寫(xiě)等活動(dòng)。

2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì),開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。

(二)狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率。

1、召開(kāi)“新常規(guī)”學(xué)習(xí)會(huì),組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》,做到人手一份,并做好“新常規(guī)”的解讀。

2、實(shí)施“新常規(guī)”。在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,結(jié)合新常規(guī)精神,規(guī)范備、上、批、評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。備課前要研究學(xué)情,強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與落實(shí),關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,突出“讓學(xué)”。教研組針對(duì)學(xué)段目標(biāo),制定集體備課主題,使集體備課主題化。對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

3、重視精品教案的撰寫(xiě)、收集。每個(gè)學(xué)期每人要撰寫(xiě)16課時(shí)精品教案,教案包括設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。我們要以《__市學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革》為指導(dǎo),減輕學(xué)生做“無(wú)效的無(wú)意義的檢測(cè)考核”的負(fù)擔(dān),提高練習(xí)的針對(duì)性和層次性,關(guān)注后20%學(xué)生的`學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。教研組要對(duì)質(zhì)量進(jìn)行分析,查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué),全面提升教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(四)開(kāi)展科研,突現(xiàn)重點(diǎn)。

1、積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng),特別是各年級(jí)開(kāi)展的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋,評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng),參與討論,提高專(zhuān)題研究的效益。

2、加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作,寫(xiě)好有質(zhì)量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)論文,多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,提高修養(yǎng)。鼓勵(lì)本組教師參加“新常規(guī),新設(shè)計(jì)”評(píng)比,做好“一師一優(yōu)課、一課一”和教師基本功評(píng)比,以評(píng)比促教研,提升教師素質(zhì)。

四、教研重點(diǎn):

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備課組活動(dòng),提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。

2、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。

3、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

4、低年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識(shí),從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識(shí)積累,為今后寫(xiě)話練習(xí)打基礎(chǔ)。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

總之,本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng),提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇9

一、教材分析

本組教材是圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排的,識(shí)字課選的是有關(guān)秋天的詞語(yǔ),課文寫(xiě)的是秋天的景,秋天的人、秋天的事,口語(yǔ)交際也是關(guān)于秋天的話題。既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話愿說(shuō),有話可說(shuō),利于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天,用眼去欣賞,用耳去傾聽(tīng),用心去感悟秋天。

2、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字,要求認(rèn)清字形,會(huì)口頭組詞;會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

3、在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入秋天,樂(lè)于觀察,善于欣賞,勤于動(dòng)手,善于表現(xiàn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的`喜愛(ài)、贊美之情的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)字、寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。

2、通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

四.教學(xué)難點(diǎn):

背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,邊讀邊想象畫(huà)面,從而了解詞語(yǔ)意思的方法。

五、課時(shí)安排

識(shí)字一2課時(shí)4.古詩(shī)兩首2課時(shí)

1.秋天的圖畫(huà)2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)

2.黃山奇石2課時(shí)單元檢測(cè)與評(píng)講3課時(shí)

3.植物媽媽有辦法2課時(shí)

六、教學(xué)措施:

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫(xiě),進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

4.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際相結(jié)合。

七、教學(xué)策略和方法:

談話法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法

1.聯(lián)系生活實(shí)際:識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重交給識(shí)字方法,力求實(shí)用結(jié)合。

2.朗讀感悟:教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。

3.聯(lián)系生活實(shí)際:在學(xué)習(xí)本單元教材時(shí),讓學(xué)生走出教室,通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí),了解多彩的秋天,感受秋天的美。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇10

【單元內(nèi)容】

《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看海》 《10狼和小羊》《11狐貍和烏鴉》《練習(xí)4》

【單元分析】

本單元有四篇課文,它們有個(gè)共同的特點(diǎn)就是以童話、寓言、故事等不同形式,告訴我們同樣一個(gè)道理:怎么學(xué)習(xí)做人,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)。從《小鷹學(xué)飛》中,我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,不能滿足現(xiàn)狀,要虛心不斷攀登高峰。

《青蛙看?!穭t描述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,在蒼鷹的指點(diǎn)下,跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳,最后終于到達(dá)山頂,看到了大海的事,說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)持不懈地刻苦努力,就一定能達(dá)到理想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們?cè)谏鐣?huì)上,有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒,它們的兇惡本性不會(huì)改變的,跟它們只有斗爭(zhēng)?!逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉,因?yàn)樗鼝?ài)聽(tīng)奉承話,這就告訴我們一定要提高警惕,不要被花言巧語(yǔ)所蒙騙。

【單元目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本單元的生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解生字組成的新詞。

2、理解課文內(nèi)容,知道學(xué)無(wú)止境的道理,懂得做事要腳踏實(shí)地,知道自我保護(hù)自己。

3、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字。

4、理解新詞意思,學(xué)會(huì)圖文對(duì)照,體會(huì)課文內(nèi)容,并能感情朗讀,復(fù)述課文。

5、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理,從小要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。只要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)持不懈地刻苦努力,就一定能到達(dá)理想的'彼岸。懂得像狼一樣的壞人,總找借口做壞事,不講道理。喜歡聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)本單元生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道學(xué)無(wú)止境的道理,懂得做事要腳踏實(shí)地,知道自我保護(hù)自己。

4、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟,教育學(xué)生虛心好學(xué),不斷進(jìn)取,腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈,明辨是非,不上當(dāng)受騙。

【課時(shí)安排】

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)預(yù)設(shè)

小鷹學(xué)飛 3

青蛙看海 3

狼和小羊 3

護(hù)理和烏鴉 3

練習(xí)4 3

單元練習(xí)與講評(píng) 3

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇11

一、學(xué)生知能情況分析:

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。

3、識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

4、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、寫(xiě)話

(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的`事物,寫(xiě)幾句連貫的話。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、識(shí)字寫(xiě)字

2、指導(dǎo)朗讀

3、口語(yǔ)交際

4、指導(dǎo)寫(xiě)話

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、充分利用閱讀課,注重讀寫(xiě)結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。

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