課題組2019-2020第二學期工作計劃
一、指導思想:
農村是一個擁有豐富資源的世界,在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西,借助這一便利條件,結合相關文件信息,例如:《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均指出:“游戲是幼兒園的基本活動。”所謂基本活動,意味著是重要的和不可缺少的,這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點之上的。同時,深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認識,我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中,讓孩子在玩中學、做中學,這是課程改革的發(fā)展趨勢,更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點。
二、本學期研究目標:
1.充分利用農村資源,收集相關材料,應用于幼兒的區(qū)域游戲中,達到更好的研究,找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。
2.將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中,使得更多的教師轉變傳統(tǒng)教育觀念,靈活的組織幼兒游戲。
3.通過課題的研究,助推我園游戲化課程項目的建設,最終提升辦園品質。
三、主要工作及措施:
(一)、繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)
1、加強學習。進一步學習相關文件內容,借鑒國內外相關文獻,加深自己的思考,不斷豐富自己的知識。
2、善于發(fā)現(xiàn),了解身邊的材料,學習游戲精神的深刻含義,更好的豐富區(qū)域游戲。
(二)、積極開展游戲活動
1、利用村園條件開展日常游戲活動。
2、開展常規(guī)集體游戲活動。
3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區(qū)資源,引導幼兒參與社會實踐活動。
(三)、完善科研制度,規(guī)范課題研究過程管理。
1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。
2、每月一次課題組活動,交流自己的課題研究情況。
3、期末寫好課題階段小結和論文。
四、工作安排:
二月份
1、課題組成員座談會,商討本學期的課題計劃,確定學期研究的方向和內容。
2、討論:開學初期我們可以添置些什么材料,利于接下來區(qū)域游戲的觀察。
三月份
1、廣泛搜集資料,組織教師理論學習。
2、開展第一次“課例探究”活動。
3、利用健體節(jié)活動,觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
四月份
1、搜集資料,學習分析相關論文。
2、階段交流課題組活動情況。
五月份
1、開展案例分析活動,并進行研討。
2、討論:農村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關系。
六月份
1、交流本學期課題活動情況,整理過程性資料。
2、各成員匯報本學期開展的課題活動情況。