化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化的科學。你知道九年級化學教師教學工作計劃怎么制定嗎?下面是小編為大家精心收集整理的九年級化學教師教學工作計劃,希望能夠幫助到大家。
一、本學期教學指導思想
本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的啟蒙性和基礎(chǔ)性,提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學知識和基本技能,培養(yǎng)學生應(yīng)用化學知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學生從化學角度逐步認識自然界,學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象,自覺抵制封建迷信和偽科學,而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能,繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性,不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系,進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略。
培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。
試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,注重評價學生的科學探究和實踐能力,同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性,為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。
二、教學目標的總體設(shè)想
(一)認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案,明確每一學段的知識,各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,并聯(lián)系中考,會考要求及常見題型,把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接統(tǒng)考和中考。
(二)統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。
初三教學部分
1、教學內(nèi)容。本學期的教學內(nèi)容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。
2、重點、難點和關(guān)鍵
第五單元教學重點:通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律,化學方程式含義及書寫原則,化學方程式的簡單計算。
教學難點:從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學方程式的書寫與配平。
第六單元教學重點:碳及其氧化物的性質(zhì),實驗室制取二氧化碳原理及裝置,氣體制取思路和方法。
教學難點:探究實驗室中的二氧化碳的裝置。
第七單元教學重點:燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。
教學難點:燃燒條件的活動與探究,化學放映中的能量變化等。
教學的關(guān)鍵:
(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復(fù)習,化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應(yīng),熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習與突破。
(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓練。
3、學生現(xiàn)狀(層次)分析
(1)學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感,都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確??梢皂樌貙W習新知識。
(2)學習情況。由于學生學習了一學期的化學課,具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導和培養(yǎng),學生的交流與合作意識不強,良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。
(3)學生層次。可分為三個檔次。
尖子生:充滿朝氣和活力,能自覺、有能力、安排好自己的事情,努力學習,積極投入,學習責任心強。
邊緣生:有學習欲望,對學習始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學習,有一定的學習責任感,是急需提高、幫助的一類學生。
學困生:對學習有認識,能接受他人意見。學習意志不堅強,基礎(chǔ)知識差,學習時間不長久等,這類學生占有相當一部分比例,教師應(yīng)幫助他們,愛護他們,更不能放棄他們,本學期應(yīng)做好這方面工作。
(三)教學、學法及策略
根據(jù)“六步實效教學流程”要求,應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課,合作考生課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會,培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習,有效利用教學資源,豐富教學內(nèi)容、開展競賽活動,激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,可下及時了解學生動態(tài),加強課后輔導鞏固新知識,提高能力,是學習更有效。
(四)實施教學計劃采取的措施
1、抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,積極做學生的思想教育工作,確保教學任務(wù)的完成。
2、積極做好學生的實驗和教師演示實驗,培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。
3、及時復(fù)習小結(jié)、把各課題知識整理成知識點,連成知識線,構(gòu)建“知識網(wǎng)教給學生識記知識的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4、復(fù)習方式要靈活多樣,可采取精講、談?wù)摰姆绞健R部刹捎脤嶒?、?lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。
一,學生基本情況分析:
化學是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應(yīng)正確引導,以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三3,4兩班的化學教學任務(wù),兩班共有學生87人,其中女39人。這些學生都來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
二,教材分析:
1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),學習,工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水,氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點較突出。
3、從我國的實際出發(fā),注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要"掌握","理解"的內(nèi)容做為教學的重點,而對要求"了解","常識性介紹"以及"選學"的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學生學習的積極性,幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學科學發(fā)展的歷史,刊印了科學家的肖像,有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,除了與小學自然,初中生物,地理,物理等學科密切聯(lián)系,便于教和學外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀,易懂,有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,理解和鞏固化學知識,培養(yǎng)技能,能力以及科學態(tài)度和方法。
三,教學目的和要求:
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識,資源意識,環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四,具體措施:
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,比較,抽象,概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號,化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
(4)加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是,嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授,輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活,結(jié)合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神.
寒假很快結(jié)束了,新的學年又要開始了。對于新學期的化學教學計劃。我覺得要按四條線路來進行。
一、大力發(fā)展多媒體教學
隨著計算機在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,多媒體教學已經(jīng)到了推廣應(yīng)用階段,成為素質(zhì)教育下課堂教學的重要教學手段。對于不適合用傳統(tǒng)教學手段講授的,對于學生難以理解的重點、難點,盡可能用多媒體展示出來,如:分子、原子的運動,原子的結(jié)構(gòu),氯化鈉的溶解過程等難以用言語說明的,要通過自己從網(wǎng)上下載一些相應(yīng)的課件在課堂上演示,以形象、直觀、生動的畫面,來解決問題。要善于將這種現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合、互相滲透、互相補充和完善。這樣必將大大優(yōu)化化學課堂教學,提高教學質(zhì)量。
二、根據(jù)實際情況努力抓好分層次教學
對于各班學生學習水平參差不齊的狀況,不僅要讓學習好的學生吃的飽,又能讓學習差的學生跟的上。要將學生大致分成兩部分,不同層次的學生布置的作業(yè)應(yīng)該從數(shù)量和難度上有所區(qū)別??荚嚂r,試題的難度也應(yīng)不一樣,這樣逐漸提高學習差的學生的成績,提高他們學習的自信心。同時又使學習基礎(chǔ)較好的學生得到充分發(fā)展。
三、作好實驗教學,讓學生變被動學習,為主動參與
化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學,演示實驗是必做的,要力爭將大綱要求的化學實驗的開出率達到100%,以往我在講化學演示實驗的時候,都是自己邊講邊做,今年我想只告訴學生演示該實驗應(yīng)該注意的事項,以及完成該實驗的操作步驟,把動手的過程,讓給學生,讓學生自己演示,自己總結(jié)實驗現(xiàn)象,自己得出實驗結(jié)論。讓他們參與到化學實驗中,體驗學習化學的快樂。同時各班要成立化學興趣小組,開展豐富多彩的化學課外活動,比如利用生活中的一些簡易材料,進行各種探究性的小實驗。讓學生在緊張的學習之余輕松一下,同時又能學到化學知識。
四、加大對學生的學習考核力度
要把考試做到經(jīng)?;?,每堂課都有小考試,每學完一個單元就有一次大考試,每到一個階段也要進行一次考試,通過考試,來發(fā)現(xiàn)學生學習當中存在的問題,及時的予以引導和彌補。還可以不定期的對學習好的學生進行競賽性質(zhì)的考試。通過不同班級的比較,增強學生學習的動力。提高化學教學的水平。以上就是我今年在化學教學中的大體思路,也可以做為一次教學實驗。希望能在不斷的探索中獲取更多的教學經(jīng)驗。
一、學生狀況
本期我所任教的初三兩個班級中,十班學生相對基礎(chǔ)較好一些,學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,班級學風較為濃厚,大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,有極強的求知欲,這就為本期的教學提供了較好的教學素材,也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說,三班的學生基礎(chǔ)相對薄弱,大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,自覺性比較差,或者家庭社會因素等,而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學生,我們只能因材施教,根據(jù)學生的差異做不同層次的要求,使學生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發(fā)展,同時又能輕松適應(yīng)校園生活,做到真正的以人為本。
二、教材分析
九年級的化學教材為新教材,今年9月份開始使用新課標新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內(nèi)容,它由七個單元組成:
第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水從愛護水資源,水的凈化,再到水的組成,為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,又對元素化學式和化合價進行了分析。
新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整,符合學生的認知規(guī)律,先學習元素的知識,再接觸水的組成內(nèi)容,學生比較容易接受元素的概念。
第五單元化學方程式這一單元讓學生學習質(zhì)量守恒定律,學會寫化學方程式,并初步引入了化學計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
三、學習方法
啟發(fā)式教學,引導學生自主學習、合作學習、探究學習,注重實驗教學,今年新教材增加了8個學生必須要完成的實驗,在一定程度上提高學生動手操作能力,要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。
四、教學目的
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過初中化學的教育,激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律,加強學習化學深層理論打下堅實的基礎(chǔ),鍛煉學生的獨立操作能力,培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問題與解決問題的能力,使學生做到學一行,精一行,真正做到學以致用。
五、教學進度
由于本學年學生暑假未補課,較往年相比本屆學生少了一個多月的學習時間,新課進度將會很趕。本學期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學內(nèi)容,速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容,學期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對一個周四個課時的上課時間,說實在的我們初三化學老師的壓力是相當大的,每年都上到最后學校要進行模擬統(tǒng)測了化學還沒有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠,但我會加倍努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生,創(chuàng)造性地開展教學,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,完成教學任務(wù),取得新的成績。
本學期本人繼續(xù)初三兩個班化學教學工作。新課將在3月中旬結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習,復(fù)習將占據(jù)本學期大部分時間,約為三個月,現(xiàn)制定如下教學計劃:
一、學生情況的再分析。
經(jīng)過一個學期的接觸,我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉,學生們喜歡化學,喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心,這些是我的教學的出發(fā)點。
二、再研究化學教學大綱,不斷完善自己的化學教學和復(fù)習的指導思想。
1.立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本?;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。
2.做到全面復(fù)習。復(fù)習目的不全是為升學,更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習,不能遺漏。
3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。
4.提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。
三、復(fù)習的具體做法。
1.循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透??倧?fù)習就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據(jù),按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習,并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2.講練結(jié)合,專題講解,加強訓練。
全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3.采取靈活多樣的復(fù)習形式。復(fù)習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學中我常用:啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研,有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝,對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式。激發(fā)學生學習興趣,提高學習積極性。
4.進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學生練,切不要照抄照搬。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習一次,這種做法很受學生歡迎。