光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編給大家?guī)淼牧昙壣蟽越逃虒W(xué)工作計劃報告,希望大家能夠喜歡!
一、具體情況分析:
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、主要措施
(一)詞匯教學(xué)(Let’slearn)
1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具,通過各種方式呈現(xiàn)新詞,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂,開動腦筋設(shè)計有效的學(xué)習(xí)任務(wù),使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實效。
2、利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型
本冊書的Let’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時,除了使用學(xué)過的詞匯和句型之外,可以非常自然地引出一些新詞,讓學(xué)生在理解詞義的.基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞,這樣會場收到良好的教學(xué)效果。
3、在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
教師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞,用舊詞練習(xí)新語言,融會語言和詞匯的教學(xué),使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲,在豐富的語言活動當(dāng)中操練新詞,將詞匯和句型的教學(xué)融會貫通。教師除了用好學(xué)生用書,活動手冊和教師教學(xué)用書以外,還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞。
(二)對話教學(xué)(Let’stalk)
1、在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)
這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進一步熟悉Let’slearn部分學(xué)過的新詞,并在進入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,方便了教師針對目標(biāo)語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學(xué)目標(biāo)。
2、理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言
(三)閱讀教學(xué)(Let’sread)
閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的活動。在這里,教師把教學(xué)重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下:
1、復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型,可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2、教師設(shè)計情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3、教師解惑答疑。
4、檢測學(xué)生的理解情況。
(四)歌曲與歌謠教學(xué)(Let’ssing/Let’schant)
歌曲與歌謠既可以用來導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型,讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語言;又可以用來擴展語言、加大信息輸入量,尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用,應(yīng)該注意以下幾點:
1、在每節(jié)課中滲透
2、靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)
3、唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)
4、巧妙替換,服務(wù)于新知識的教學(xué)
(五)趣味故事教學(xué)(Storytime)
趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是起到了擴展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
(六)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(Recycle)
階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校及德育處本學(xué)期計劃安排和要求,結(jié)合聾部六年級的具體情況,我們將在本學(xué)期班級工作中營造一個溫馨、和諧、勤奮、向上的班級,讓每個同學(xué)充分發(fā)揮自己的主觀能動性,達到自我約束、自我管理、相互促進、共同進步、快樂學(xué)習(xí)、健康成長的目的。
二、班級目標(biāo):
學(xué)生自我約束自我管理
快樂學(xué)習(xí)健康成長
三、主要工作安排
3月份:規(guī)范教育月
1、做好學(xué)生入學(xué)報到工作,征訂校服,買作業(yè)本,改選班干部等。
2、制定本學(xué)期班級工作計劃;每一名學(xué)生在學(xué)期初制定本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃與奮斗目標(biāo),讓學(xué)生在目標(biāo)引領(lǐng)下每天都有所進步。
3、開展一日常規(guī)和各項管理規(guī)定的學(xué)習(xí),將每天檢查結(jié)果納入班級個人量化中。
4、第一期黑板報;新學(xué)期、新風(fēng)貌;
5、組織參加學(xué)校到人防辦參觀活動。
4月份:愛國主義教育、心理健康教育月
1、清明節(jié)愛國主義教育;
2、4.10組織參加學(xué)校“尋找觸摸春天”花山踏青活動;
3、期中考試。
4、召開班教導(dǎo)會,和任課老師一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況。通報班級計劃、征求合理意見,針對學(xué)生開學(xué)來出現(xiàn)的問題商量解決辦法。
5、和小學(xué)部其他班級組織一次有創(chuàng)意的德育活動.
5月份:感恩教育
1、感恩主題教育:給父母買禮物,給父母洗腳。
2、第2期黑板報;
3、組織參加學(xué)校評選“文明好兒童”活動。
4、學(xué)生個別化教育、家訪等。
5、組織班級特色活動。和其他班級搞聯(lián)誼活動。
6月份:法制、安全教育
1、組織學(xué)生總復(fù)習(xí)。
2、端午節(jié)傳統(tǒng)文化教育。
3、班級期末考試、評優(yōu)、表彰工作。
4、暑假安全教育管理工作、期末家長會。
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹教育局教育工作會議的精神,以學(xué)校課題研究為契機,全面課堂教學(xué)效率。繼續(xù)以“課堂教學(xué)中的“師生有效互動”的課題研究為工作主線,并著重鉆研“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽”,注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以提高教育質(zhì)量。
二、學(xué)生基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析:
本班原有41名學(xué)生,這學(xué)期有1人因病休學(xué),現(xiàn)有40名。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,總體上說比較好,大部分學(xué)生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內(nèi)韓雨彤、楊陽、王鑫宇、宋瑩瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實、思維活躍,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。同時,學(xué)生的組織紀(jì)律比較強,班集體有一定的凝聚力,給教學(xué)創(chuàng)造了較為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由于本班兩極分化較大,有小部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,如宋姍姍、鄭偉義、崔靜等同學(xué)成績偏低,比較粗心,馬虎,而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。
1、學(xué)期工作目標(biāo):轉(zhuǎn)化后進生,鞏固語文100%及格,數(shù)學(xué)39人及格。盡量提高宋珊珊的數(shù)學(xué)成績。提高優(yōu)秀率。
2、使全體學(xué)生明白傾聽的重要性,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。提高學(xué)生的傾聽能力。
3、提高學(xué)生的作文興趣,使全體學(xué)生作文能寫具體,部分同學(xué)寫作有一定技巧。
4、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言規(guī)范化,提高學(xué)生的分析能力。
5、激發(fā)學(xué)生的表達欲望。講普通話。
三、具體工作目標(biāo):
1、備課:,備課既要備一冊書的知識點、能力點、重點難點,各單元之間的聯(lián)系;又要備小課
2、上課:重點實施“師生的有效互動及在有效互動中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽”,提高課堂40分鐘的教學(xué)效率;培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、作業(yè)管理:作業(yè)本使用要規(guī)范,整潔。字跡工整。作業(yè)分層,注重基礎(chǔ)與能力。
4、優(yōu)生培養(yǎng):針對每一個人的情況提高學(xué)生的能力。
5、薄弱生培養(yǎng):轉(zhuǎn)化后進生,鞏固語文100%及格,數(shù)學(xué)39人及格。盡量提高宋姍姍的數(shù)學(xué)成績。
四、具體工作措施:
1、結(jié)合學(xué)校的“傾聽星”評價激勵學(xué)生的傾聽熱情。
2、利用課堂教學(xué)提高學(xué)生的傾聽能力,語言表達能力。學(xué)習(xí)普通話
3、通過開展各種活動豐富學(xué)生的生活,提高學(xué)生的寫作興趣。通過教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合及課上與課下指導(dǎo)提高學(xué)生的寫作能力。
4、利用好學(xué)校圖書室學(xué)習(xí)教學(xué)理論,以提高自己的教學(xué)能力。
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù),確保畢業(yè)考試的全面豐收,我們六年級級組的全體教師,決心團結(jié)一致,以學(xué)??傮w工作計劃為導(dǎo)向,向課堂四十分鐘要效率,在上學(xué)期已經(jīng)打造一個良好的基礎(chǔ)上,努力把新學(xué)期的每項工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實,為此,制定以下工作計劃。
一、以德為首
各班繼續(xù)堅持和完善《六年級學(xué)生操行評分評比制度》,全體教師(尤其是班主任)還要充分利用各種教育陣地對學(xué)生開展紀(jì)律、理想、信念教育活動,以此帶動整個年級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動性和遠見性,特別是對于那些“調(diào)皮生”,更要多一份愛心、多一份細(xì)心。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展。要利用好班會、隊會、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對學(xué)生進行思想品德教育。以“團結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“成功來自努力”、“知識改變命運”、“奮斗成就未來”等理念激勵學(xué)生,促使他們樹信心,鼓勇氣,作好最后沖刺。
二、以人為本
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重對學(xué)生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥,標(biāo)本兼治。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對學(xué)生進行細(xì)致的談心,分析問題,尋求與家長溝通,幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立正確的人生觀、價值觀。同時,我們還要結(jié)合學(xué)校的安排,通過校組織的“六年級學(xué)生生理衛(wèi)生講座”,深入對學(xué)生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。
三、以教促學(xué)
扎實開展日常教學(xué)工作,備好、上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫,對學(xué)困生做到有愛心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復(fù)點,促進飛躍點;對待學(xué)困生不歧視,不放棄,有效地保證學(xué)困生成績的提高。開展學(xué)法指導(dǎo),本學(xué)期級組、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》,指導(dǎo)學(xué)法,幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率。充分利用新的《學(xué)生評價表》及時向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),與家長共同探討切合實際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視,進行全級衛(wèi)生、紀(jì)律、行為監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正,對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育,保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開一次教師會議,及時了解各班、各科學(xué)生思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài),集思廣益,解決問題。總之,我們年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,時間緊,任務(wù)重,要求高,我們有能力、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗,認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù),以此充分體現(xiàn)我們的人生價值,同時也為校的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。
四、教學(xué)措施
1、立足學(xué)生發(fā)展,實行強化訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,不但傳授給他們知識,更要教給他們學(xué)習(xí)的方法,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
2、鼓勵學(xué)生多讀課外書,拓寬知識面,掌握豐富的課外知識,提高理解能力。
3、鼓勵學(xué)生堅持寫日記,并進行適當(dāng)指導(dǎo),提高寫作能力。堅持教學(xué)五認(rèn)真,提高課堂教學(xué)效益,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
4、重視培優(yōu)補差工作,教育成績好的學(xué)生不要沾沾自喜,不要自滿,要不斷確立更高的目標(biāo),這樣才能不斷進步。做好后進生的思想工作,使用權(quán)他們變得自信起來,在班上成立互幫互助小組,形成團結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補差措施:
5、增加優(yōu)等生的閱讀量,多提供閱讀習(xí)作機會,多搞一些語文實踐活動,讓他們在活動中得到很好的發(fā)揮。
6、樹立差生的自信心,不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識,做到熟能生巧。
1、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),進行思 想品德教育。
7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
七、全冊重點難點關(guān)鍵
(1)重點:①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。
(2)難點:①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。
(3)關(guān)鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過演示,學(xué)生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
八、提高教學(xué)質(zhì)量措施
(1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
(4)統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。
(5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí),形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。
九、課外活動安排
1、結(jié)合“自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)”,組織學(xué)生分小組實際操作,獲取數(shù)據(jù),增強知識的應(yīng)用能力。
2、繼續(xù)進行“奧數(shù)”教學(xué)。
十、教研專題
優(yōu)化練習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量
十一、專題落實措施
1、根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí)。
2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí),設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。
3、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。
十二、單元教材分析
第( 一 )單元 內(nèi)容: 負(fù)數(shù)
教學(xué)重點: 會讀寫負(fù)數(shù),比較負(fù)數(shù)的大小
教學(xué)難點: 比較負(fù)數(shù)的大小
教學(xué)措施: 1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義。
2、 初步建立數(shù)軸的模型,滲透數(shù)形結(jié)合的思想。
第( 二 )單元 內(nèi)容:比例
教學(xué)重點:比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。
教學(xué)難點:比例的有關(guān)概念及應(yīng)用
教學(xué)措施:比例這一單元先教學(xué)成正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。
第(三)單元 內(nèi)容:圓柱與圓錐
教學(xué)重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算。
教學(xué)難點:圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。
教學(xué)措施:圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。
第( 四 )單元 內(nèi)容:統(tǒng)計
教學(xué)重點:學(xué)會看統(tǒng)計圖表
教學(xué)難點:通過統(tǒng)計表回答問題
教學(xué)措施: 讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。
第( 五 )單元 內(nèi)容:數(shù)學(xué)廣角
教學(xué)重點: 會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學(xué)難點:了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學(xué)措施: 1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程。
2、 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。
第( 六 )單元 內(nèi)容: 整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)重點:梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。
教學(xué)難點:正確運用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)措施:復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí),形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。
十三、教學(xué)時間安排:
周次 內(nèi)容 一 比例的意義和基本性質(zhì)
二 正比例和反比例的意義、比例的應(yīng)用
三 比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)、圓柱
四 圓柱、圓錐
五 球、整理和復(fù)習(xí)、統(tǒng)計表
六 統(tǒng)計圖 七 數(shù)和數(shù)的運算
八 數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識
九 應(yīng)用題 十 應(yīng)用題、量的計量
十一 幾何初步知識
十二 簡單的統(tǒng)計
十三 綜合復(fù)習(xí)
十四 綜合復(fù)習(xí)
十五 綜合復(fù)習(xí)
十六 考試
★ 2022年小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計劃5篇
★ 2022小學(xué)六年級體育教學(xué)工作計劃5篇
★ 2022小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃5篇