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2022學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃

| 金成2

時(shí)間過得飛快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的2022學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃,希望大家喜歡。

2022學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)博興縣教研室20_學(xué)年度工作精神,結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點(diǎn),以連續(xù)建設(shè)平安、和諧、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題,以創(chuàng)建市級(jí)教學(xué)示范校、辦家長(zhǎng)滿足學(xué)校為工作重點(diǎn),以堅(jiān)持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本”的工作原則,圍繞“抓好老師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、培育學(xué)生良好習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路,努力提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展,進(jìn)一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo):

1、高標(biāo)準(zhǔn),抓重點(diǎn),搞好校本討論工作。樂觀組織開展“教學(xué)科研、老師專業(yè)進(jìn)展一體化討論”的系列活動(dòng)。

2、分層次,突出重點(diǎn),抓好老師培訓(xùn)工作,連續(xù)做好青年老師的培育工作,開展好師徒幫教活動(dòng)。樂觀發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用,提高熟悉,提升老師教科研力量,抓好老師隊(duì)伍建設(shè)。

3、連續(xù)營造書香校內(nèi),制造和諧校內(nèi)文化。

4、教學(xué)與訓(xùn)練科研相結(jié)合,扎實(shí)抓好課題申報(bào)和討論工作。

5、從抓好學(xué)困生工作入手,全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

6、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,開全課程、開足課時(shí),抓好學(xué)?;顒?dòng)課,加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)。

三、詳細(xì)工作及實(shí)施要求:

1、加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)。依據(jù)縣里要求全體老師,尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)學(xué)習(xí)省訓(xùn)練廳三個(gè)文件,(三個(gè)文件在博奧學(xué)校教科研博客上)在學(xué)校新發(fā)的本子上仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。3月7日之前完成學(xué)習(xí),學(xué)校先進(jìn)行檢查,再迎接縣檢查。

依據(jù)縣里要求,本學(xué)期將進(jìn)行老師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作,為督促老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)、更新教學(xué)理念,學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對(duì)全體老師進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)考試。

2、規(guī)范老師教科研常規(guī)工作。堅(jiān)決落實(shí)老師“五個(gè)一”,每學(xué)期字少讀一本訓(xùn)練專著仔細(xì)作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價(jià)值的討論課、寫一篇?jiǎng)倮?xùn)練教學(xué)閱歷文章、參與一項(xiàng)小課題討論、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教育處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進(jìn)行檢查和考核。

3.抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

對(duì)課堂教學(xué),強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲,從進(jìn)一步促進(jìn)“學(xué)”的角度指導(dǎo)老師改進(jìn)自己的“教”,形成“討論課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同進(jìn)展的課堂教學(xué)討論新思路。重點(diǎn)抓好以下三方面:

(1)對(duì)全體老師的推門課

本學(xué)期教育處將加強(qiáng)聽“推門課”,堅(jiān)持“聽、看、問、反饋”四環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對(duì)聽課中發(fā)覺的亮點(diǎn)將通過辦公系統(tǒng)予以宣揚(yáng),對(duì)存在的問題也提示老師留意,并爭(zhēng)論解決方法。

(2)對(duì)青年老師的預(yù)約課

對(duì)象為28周歲以下的青年老師,提前一天通知上課老師,并約本備課組空課的老師一起聽課。課后進(jìn)行評(píng)課溝通,上課者寫教后反思。

(3)對(duì)各備課組的討論課

各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動(dòng)(以“一課三議”“三課一評(píng)”的形式開展)。除了成型的討論課面對(duì)學(xué)校開放外,其余的由備課組長(zhǎng)支配組內(nèi)老師聽課。上課后準(zhǔn)時(shí)上傳各老師的授課教案和課件。

各備課組在學(xué)期初確定每位老師推出討論課的時(shí)間,各備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課老師。討論課試上時(shí)通知本備課組前去聽課和指導(dǎo)。

討論課的聽課時(shí)間提前通知老師,聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容、試上效果等實(shí)際狀況而定。(老師每月聽課不少于4節(jié),)聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解,真正做到有預(yù)備地聽課,也提高評(píng)課的針對(duì)性。

強(qiáng)化評(píng)課的互動(dòng)性和主題性,提倡老師們利用老師博客評(píng)課,不管是網(wǎng)上評(píng)課還是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,都要求執(zhí)教者與聽課者主動(dòng)進(jìn)行溝通,談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、備課經(jīng)受和教后感言等,讓聽課老師對(duì)這節(jié)課背后的理念和故事有更多的了解。分管領(lǐng)導(dǎo)可依據(jù)課堂教學(xué)狀況拋出主題供大家溝通,提高溝通的深度和針對(duì)性,防止老師泛泛而談、蜻蜓點(diǎn)水式的評(píng)課。聽課老師除了確定優(yōu)點(diǎn)之外,提倡向上課老師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討。討論課后要準(zhǔn)時(shí)組織分管領(lǐng)導(dǎo)和本備課組成員進(jìn)行簡(jiǎn)短的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。

4、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用,開展自下而上的教研活動(dòng),本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、老師討論課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動(dòng)均有各備課組、教研組來擔(dān)當(dāng),例如優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,先在各備課組內(nèi)進(jìn)行,推選出優(yōu)秀老師,在備課組全部成員的集體研討下再進(jìn)行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,成果既考核到個(gè)人,也考核到各備課組,其目的就是鼓舞老師們加強(qiáng)集體備課。學(xué)校原則上對(duì)于樂觀組織參與學(xué)校教研活動(dòng)的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、老師個(gè)人優(yōu)先進(jìn)行培育。外出學(xué)習(xí)、參與上一級(jí)教研活動(dòng)將以老師參與校級(jí)活動(dòng)的成果為主要依據(jù)。

另外,學(xué)校連續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制度,其目的就是為青年老師搭建平臺(tái),供應(yīng)錘煉的舞臺(tái),促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng),培育一批青年骨干老師,每位名師要帶好兩個(gè)徒弟;骨干、教壇新秀一個(gè)徒弟,結(jié)對(duì)老師原則上是本學(xué)段老師,每周師傅必需要聽徒弟一節(jié)課,一學(xué)期要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有價(jià)值的討論課,每單周五學(xué)校檢查領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄的同時(shí)也檢查名師、骨干老師、教壇新秀、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽課本。

同時(shí)為發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用,每位名師要細(xì)心預(yù)備一次報(bào)告,利用周日晚集體會(huì)議時(shí)間分批對(duì)全體老師進(jìn)行業(yè)務(wù)性培訓(xùn),(挨次為賈愛華、王樹霞、郭軼順、趙衛(wèi)東、劉玉芳、張若秋)對(duì)于以上完不成任務(wù)的老師下學(xué)期不能參與學(xué)校名師、骨干、教壇新秀評(píng)比。

5、切實(shí)抓好課題討論工作,開展小課題的討論工作。對(duì)于已申報(bào)勝利的縣級(jí)以上課題本學(xué)期進(jìn)一步明確到各課題組長(zhǎng),語文和品德總負(fù)責(zé)人為賈愛華,語文兩項(xiàng)課題組長(zhǎng)分別為宋亞敏、李敏,品德一項(xiàng)課題為韓媛;數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐總負(fù)責(zé)人為郭軼順,數(shù)學(xué)課題組長(zhǎng)李賀蕾,綜合實(shí)踐課題組長(zhǎng)為袁穎;學(xué)困生轉(zhuǎn)化課題總負(fù)責(zé)人為蓋校長(zhǎng),課題組長(zhǎng)為三個(gè)學(xué)段主任宋任華、趙衛(wèi)東、王登興。盼望各課題組長(zhǎng)本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,根據(jù)方案扎實(shí)討論,開展資料積累、閱歷總結(jié)、數(shù)據(jù)收集等相關(guān)的討論工作,樂觀做好各課題的實(shí)踐、總結(jié)、推廣,細(xì)化探究性教學(xué)策略的討論,修改與完善課題討論工作。

同時(shí)依據(jù)縣訓(xùn)練局要求學(xué)校要開展好小課題討論和管理工作,學(xué)校要求沒有擔(dān)當(dāng)縣級(jí)以上課題的老師,人人選擇一項(xiàng)小課題進(jìn)行討論。“課題討論從小處入手,從‘個(gè)人課題’開頭,針對(duì)小課題討論的詳細(xì)實(shí)施,我們要求老師人人提出來自訓(xùn)練教學(xué)中的主要困惑,針對(duì)問題撰寫小課題方案,明確課題討論的方法、方向;加強(qiáng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)更新學(xué)問,轉(zhuǎn)變觀念,為課題討論尋求理論支撐,收集并整理相關(guān)的多方面的資料;實(shí)踐討論、推理論證,在期末撰寫出調(diào)查報(bào)告,討論報(bào)告或小論文。

6、連續(xù)營造書香校內(nèi),讀書伴我行活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合省、市兩項(xiàng)課題,學(xué)校將連續(xù)建設(shè)老師的精神家園,學(xué)校將開展相關(guān)讀書活動(dòng),溝通讀書心得。同時(shí),結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,相機(jī)開展形式多樣的讀書活動(dòng)。

7、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合素養(yǎng),開展好校本討論工作。在開全課程、開足課時(shí)的前提下仔細(xì)抓好活動(dòng)課和特色課程建設(shè)。本學(xué)期要求各活動(dòng)小組在平常要多留意積累學(xué)生作品,期末將本學(xué)期的教案以電子本形式裝訂成冊(cè),形成自己特色的校本教材。我們學(xué)??梢蚤_發(fā)的校本有低班級(jí)的生活勞動(dòng)訓(xùn)練、英語早讀口語訓(xùn)練、作文類、保藏、4班級(jí)的教學(xué)案、兒童想象畫等等,這些在原來的基礎(chǔ)上可以進(jìn)一步規(guī)范整理,就是很好的校本教材。

同時(shí)借助我校申報(bào)的綜合實(shí)踐活動(dòng)一項(xiàng)國家級(jí)課題,開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的舞臺(tái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的途徑之一,是在我省當(dāng)前大面積開展素養(yǎng)訓(xùn)練環(huán)境下一門提高學(xué)生素養(yǎng)很有效的課程。要做好探究性學(xué)習(xí)小課題的討論與學(xué)科性綜合活動(dòng)的開展,讓學(xué)生樂觀投入到活動(dòng)中,用學(xué)校生獨(dú)特的視角和方式了解社會(huì)、感知生活,獵取課堂上無法獵取的學(xué)問和力量。本學(xué)期要求3~6班級(jí)班主任老師從自己所教課程中每周拿出一節(jié)來上綜合實(shí)踐課。(4.2班為宋國華、5.3班為梁建偉、5.6班為王冉冉任教綜合實(shí)踐),課老師要仔細(xì)制定方案,細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,并按方案開展好活動(dòng),同時(shí)要做好資料的收集與整理。本學(xué)期要求老師開展一些小制作、小創(chuàng)造活動(dòng),能指導(dǎo)好學(xué)生寫好綜合實(shí)踐活動(dòng)小論文,包括小課題的討論報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等,學(xué)校將選擇部分整理成冊(cè)。

四、詳細(xì)支配:

三月份:

1、制訂方案,布置新學(xué)期工作。

2、老師理論學(xué)習(xí)筆記檢查。

3、啟動(dòng)名師、骨干老師示范課活動(dòng),落實(shí)好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)要求。

4、樂觀組織老師參與上級(jí)各種培訓(xùn)工作。

5、啟動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

6、整理迎接市級(jí)示范校檔案材料。

7、啟動(dòng)學(xué)習(xí)課標(biāo)考試

四月份:

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作溝通活動(dòng)。

2、課題組開展研討活動(dòng)。

3、青年老師教學(xué)大賽。

4、綜合實(shí)踐課程開展調(diào)研活動(dòng)。

5、老師讀書筆記評(píng)比活動(dòng)

五月份:

1、學(xué)校開放月活動(dòng)

2、進(jìn)行讀書溝通報(bào)告會(huì)。

六月份:

1、期末總結(jié)工作。

2、活動(dòng)小組成果展

3、評(píng)比優(yōu)秀師徒、先進(jìn)備課組、教研組

2022學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃2

一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期,在新區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校教學(xué)工作以打造“悅”文化為指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,依靠全體教職工的共同努力,完成了本學(xué)期全部教學(xué)工作,進(jìn)一步提升了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)教學(xué)學(xué)習(xí),樹立新的理念

理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面,本學(xué)期,我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡學(xué)后思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。為了鼓勵(lì)老師們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)校本學(xué)期又繼續(xù)為每位教師提供倆本新書,讓老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校的教師閱覽室隨時(shí)向教師開放,教師可利用沒課或者休息時(shí)間到閱覽室中讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校各項(xiàng)措施的實(shí)施,激發(fā)了老師們讀書學(xué)習(xí)的熱情也為樹立新的教學(xué)理念夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教師素養(yǎng)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,要提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,狠抓教學(xué)常規(guī)工作是前提,強(qiáng)化過程管理是保障。在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中,鼓勵(lì)教師自主發(fā)展、自我提高,充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性,帶領(lǐng)教師扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作的同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與檢查。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我校教師嚴(yán)格按課表上課,堅(jiān)持專課專用,教師間不隨意倒課。對(duì)于臨時(shí)安排的課,代課教師都能從大局考慮,積極承擔(dān)。

2、課堂教學(xué)

認(rèn)真?zhèn)湔n,減負(fù)增效。本學(xué)期我校老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,教案能從考慮學(xué)生的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、接受能力出發(fā)。將打造“悅”課堂作為教學(xué)工作追求的終極目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與課堂教學(xué)指導(dǎo),參與聽評(píng)課。從開學(xué)第一天的“開學(xué)起始課”、10月份的“校級(jí)研究課”、11月份的隨堂聽課、12月份的聽復(fù)習(xí)課。尤其是對(duì)教學(xué)上比較薄弱的教師,連續(xù)進(jìn)她們的課堂,具體要求為,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。一個(gè)學(xué)期來,每次都能感受到這些老師的進(jìn)步。

3、作業(yè)與測(cè)試

嚴(yán)格控制作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重是的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在家長(zhǎng)與學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查,作業(yè)量滿意率達(dá)百分之95以上。豐富作業(yè)類型,既有寫的,也有聽的,還有讀的,甚至有動(dòng)手的。既有獨(dú)立完成的,也有親子完成的。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范了作業(yè)批改,繼續(xù)倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作業(yè)批改中尤其加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生訂正后的復(fù)批,注重從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。此外,我校教師十分重視作業(yè)批改后的講解工作,語、數(shù)、外教師對(duì)作業(yè)全批全改。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,并定時(shí)進(jìn)行評(píng)改;數(shù)學(xué)教師作業(yè)布置突出了層次性,主要分為鞏固性練習(xí),拓展性練習(xí),探索性練習(xí);英語教師注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語的訓(xùn)練,經(jīng)常給學(xué)生布置聽、說、讀的作業(yè)。

本學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)有學(xué)科競(jìng)賽和期末檢測(cè),學(xué)科競(jìng)賽安排了單項(xiàng)測(cè)查采用口試、筆試、實(shí)際操作等多種形式進(jìn)行。如語文以生字過關(guān)、古詩文背誦、寫一篇習(xí)作的形式進(jìn)行了考核;數(shù)學(xué)以口算競(jìng)賽、應(yīng)用題過關(guān)的形式進(jìn)行了考核;英語進(jìn)行唱英文歌,講英語故事等形式進(jìn)行了考核。通過檢測(cè)反映出教師教學(xué)中的問題,并及時(shí)改正。期末檢測(cè)后對(duì)學(xué)生答題的情況做具體的科學(xué)的統(tǒng)計(jì)與分析,并據(jù)此制定改進(jìn)措施。

4、繼續(xù)做好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。

學(xué)期初,教師制訂出了切實(shí)可行的優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃和暫困生幫教計(jì)劃,之后嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)和幫助,通過考試成績(jī)看出,學(xué)困生的成績(jī)確實(shí)有了一定的提高,學(xué)期末,教導(dǎo)處還對(duì)其進(jìn)行了檢查驗(yàn)收,成績(jī)比較讓人滿意!

5、常規(guī)檢查

教學(xué)組除每日的巡課之外,每月對(duì)所有科任教師的各項(xiàng)常規(guī)工作做一次檢查,所有檢查內(nèi)容提前告知,檢查結(jié)果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學(xué)情,是否有教學(xué)反思;作業(yè)檢查中看是否設(shè)計(jì)科學(xué)合理,是否適量,是否豐富多樣。檢查結(jié)束后,召開總結(jié)反饋會(huì),對(duì)亮點(diǎn)工作和不足及時(shí)總結(jié),使教學(xué)工作的整改更有針對(duì)性。

6、書香校園

本學(xué)期我校繼續(xù)推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的深入開展。圖書角的管理完善、讀書節(jié)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀內(nèi)容的確定、親子閱讀家長(zhǎng)聯(lián)系卡的建立,低年級(jí)繪本閱讀交流,閱讀課全校學(xué)生走進(jìn)閱覽室閱讀,教學(xué)組都把工作落到實(shí)處。每天的晨讀為誦讀時(shí)間,誦讀古詩、《三字經(jīng)》、童謠整個(gè)校園朗朗的讀書聲響徹校園,書香的浸潤,在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用,為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。

7、語言文字規(guī)范規(guī)范化工作

語言文字規(guī)范化工作是提升學(xué)校品質(zhì)與內(nèi)涵的重要工作。我們把普通話成為我們的課堂語言、校園語言、生活語言。學(xué)校每次集體會(huì),學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、教師講話全部用普通話,教師的課堂板書、教案、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、讀書筆記計(jì)劃總結(jié)一切文字的書寫要求老師做到了工整、規(guī)范。學(xué)生作業(yè)要求干凈整潔規(guī)范。組織學(xué)生開展“啄木鳥行動(dòng)”,尋找錯(cuò)別字,糾正錯(cuò)別字。開展“推廣普通話活動(dòng)周”,制作推廣普通話手抄小報(bào),全??倓?dòng)員,為推進(jìn)語言文字規(guī)范工作作出努力。

三、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做好服務(wù)工作

教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要職能部門,始終確立一種服務(wù)意識(shí),為學(xué)校教育服務(wù),為教師、學(xué)生服務(wù),真正起到教導(dǎo)處服務(wù)、指導(dǎo)、研究、管理的功能。

1、為教師的發(fā)展服務(wù)

(一)校本教研工作落到實(shí)處

開學(xué)初,教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)召開了會(huì)議,就本學(xué)期的校本教研工作進(jìn)行了深入的討論,并就校本教研工作提出了許多建設(shè)性的意見。會(huì)后,各教研組長(zhǎng)依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)制訂出校本教研計(jì)劃,計(jì)劃上報(bào)教導(dǎo)處后,教導(dǎo)處又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此后的每周指定時(shí)間,教研組長(zhǎng)組織教師按照修訂后的計(jì)劃進(jìn)行校本教研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)也參與其中,對(duì)其進(jìn)行具體指導(dǎo)。我校的教研活動(dòng)形式是多樣的,有學(xué)習(xí)材料、上課、說課、看光盤、交流經(jīng)驗(yàn)等形式。校本教研的認(rèn)真、扎實(shí)開展,開闊了教師們的眼界,豐富了教師們的教學(xué)知識(shí)。對(duì)青年教師的快速成長(zhǎng),對(duì)成熟教師的繼續(xù)提高起了積極的促進(jìn)作用。

(二)青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),提升教師素質(zhì)。

針對(duì)年輕教師精力充沛、知識(shí)新、腦子活、接受力強(qiáng)的特點(diǎn),多讓他們外出聽課、學(xué)習(xí)、上研究課,學(xué)校的其他各項(xiàng)活動(dòng)也首先讓青年教師參與、組織,在活動(dòng)中真正讓他們得到鍛煉和提高。

(三)組織教師積極參加區(qū)教研室組織的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)。

論文的撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng),又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向反思型轉(zhuǎn)化;而評(píng)比則有利于激勵(lì),有利于導(dǎo)向。于是,我校積極組織教師參加各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。從教師們撰寫的文章中可以看出:全體教師的十三五課題意識(shí)有所增強(qiáng),課題理念較豐富。大部分論文以課題為主,根據(jù)課題理念去反思自己教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論點(diǎn)鮮明,論述充分,論據(jù)充足,行文流暢,有自己的獨(dú)特見解。能與實(shí)踐結(jié)合很緊,說明反思意識(shí)和能力增強(qiáng)了。大部分論文所舉例證,皆是教師們教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)案例。

2、為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)

(一)加強(qiáng)學(xué)生管理,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

我們重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生言行。一方面組織學(xué)習(xí)規(guī)范和各項(xiàng)常規(guī),另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。語文教師充分用好早讀、班隊(duì)活動(dòng)課,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育。各年級(jí)重點(diǎn)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),主動(dòng)地創(chuàng)造性地開展工作,特別就如何加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,進(jìn)行了探討。本學(xué)期1年級(jí)的每位學(xué)生都建立了成長(zhǎng)記錄袋,2—6年級(jí)的每位學(xué)生都充實(shí)了成長(zhǎng)記錄袋里的內(nèi)容。

(二)開展各類活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

全校掀起了讀書活動(dòng),圖書管理員老師規(guī)定了各班進(jìn)圖書室讀書的時(shí)間,每星期每位學(xué)生都要走進(jìn)圖書室,進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處本學(xué)期共開展了三項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng):各年級(jí)的讀書交流活動(dòng);四到六年級(jí)的英語講故事比賽;數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖比賽。通過比賽,激發(fā)了學(xué)生的積極性,這些活動(dòng)下學(xué)期還值得繼續(xù)推廣開展,使一部分尖子生能夠跳出來,并能帶動(dòng)周圍后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

(三)為了尊重學(xué)生,了解學(xué)生,我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。例如:你每天完成作業(yè)的時(shí)間;你班的學(xué)生作業(yè)沒做,老師采取什么方法;你對(duì)老師有什么建議等。

四、開展課題研究,營造學(xué)術(shù)氛圍

1、完成了區(qū)級(jí)課題《微課促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》的結(jié)題準(zhǔn)備工作。

2、深化調(diào)研收集課題素材,盡早確定我校十四五課題的研究方向。

一學(xué)期以來,我們?cè)谛iL(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的共同努力下,學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)。今后我們要銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,以更加飽滿、更加向上的精神狀態(tài),做好教學(xué)工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī),為實(shí)現(xiàn)寧波里小學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展而努力奮斗!

2022學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)省教育工作會(huì)議精神,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,以辦人民滿意的教育為宗旨,積極推進(jìn)師資水平提高、書香校園建設(shè),全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、 主要工作及措施

(一)全面提高師資水平

1、校本培訓(xùn)

(1)白板培訓(xùn)

本學(xué)期校本培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是“白板教學(xué)培訓(xùn)”,要求本學(xué)期南區(qū)校級(jí)公開課全部采用白板教學(xué)。本部教師有選擇聽取南區(qū)白板公開課教學(xué),以此促進(jìn)教師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段。

(3)組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)

a、組織教師參加江西省教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),完成規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間、交流次數(shù),作業(yè)及案例次數(shù)。在四月份組織教師參加繼續(xù)教育考試

b、組織教師參加上級(jí)部門組織的各類教師培訓(xùn)工作。

(3)以賽促訓(xùn)

本學(xué)期舉行“青年教師美文誦讀大賽”,以此推動(dòng)教師基本功訓(xùn)練中教師普通話的訓(xùn)練。

2、校本教研

(1)改革專家指導(dǎo)課聽課形式。

每周二上午第一節(jié)課,聽一個(gè)備課組的一節(jié)課,該備課組全體成員參加聽課;第二節(jié)課全體備課組集體評(píng)課;第三四節(jié)課由專家指導(dǎo)下星期上課教師的備課。(該備課組教師可以自愿參加與否)。每周五舉行數(shù)學(xué)專家指導(dǎo)課,每周(形式同上)

(2)有效課堂建設(shè)

積極推進(jìn)“有效課堂建設(shè)工程”,以教研室“四課型”(新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課)達(dá)標(biāo)活動(dòng)為推手,結(jié)合備課組活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行四課型達(dá)標(biāo)一級(jí)考核。期末進(jìn)行“四課型”達(dá)標(biāo)二級(jí)考核。(30%的教師)所有參加第一批達(dá)標(biāo)教師,抽簽選擇“四課型”其中一種課型進(jìn)行展示。

(3)骨干教師培養(yǎng)

進(jìn)一步完善濱江一校骨干教師培養(yǎng)制度。

3、發(fā)揮備課組作用,提高教師教學(xué)水平。

備課組,是學(xué)校教科研的基層組織,對(duì)于教師教研的開展具有重要引領(lǐng)作用,本學(xué)期我校主要從以下方面抓實(shí)備課組工作。

(1)加強(qiáng)備課組長(zhǎng)的考核

從思想上提高備課組長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),使他們認(rèn)識(shí)到自己的重要作用;制定備課組長(zhǎng)考核表格,對(duì)備課組長(zhǎng)進(jìn)行考核,提高備課組工作效率。

(2)創(chuàng)評(píng)優(yōu)秀備課組。

參照《全區(qū)優(yōu)秀學(xué)科教研組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》,制定我?!禵x創(chuàng)評(píng)優(yōu)秀備課組方案》,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,提高教師參與備課組活動(dòng)的積極性,讓全體教師真正在備課組活動(dòng)中得到提高。

(3)落實(shí)備課組活動(dòng)

a、行政領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)

為使備課組活動(dòng)更加高效率,我校各行政領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性的對(duì)各年級(jí)備課組掛點(diǎn)服務(wù)。具體安排:

一年級(jí): 二年級(jí):

三年級(jí): 四年級(jí):

五年級(jí): 六年級(jí):

b、備課組保證時(shí)間

每周二下午兩節(jié)課后,從4:20——5:00 為語數(shù)備課組活動(dòng)時(shí)間

每周三下午兩節(jié)課后,從4:20——5:00 為英語備課組活動(dòng)時(shí)間

c、保證活動(dòng)實(shí)效

本學(xué)期備課組活動(dòng)要與有效課堂“四課型”達(dá)標(biāo)活動(dòng)相結(jié)合,與專家指導(dǎo)課活動(dòng)安排相結(jié)合,以備課組為單位,以單元教材分析、月考質(zhì)量分析為重點(diǎn),強(qiáng)化集體備課意識(shí),以老教師帶動(dòng)新教師共同提高教學(xué)水平,從而提高學(xué)生成績(jī)。不參加達(dá)標(biāo)的老師每人做一次備課組內(nèi)教學(xué)講座。

(二)豐富學(xué)生教育活動(dòng)

1、營造書香校園

書香校園,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃,為營造濃厚的學(xué)校文化氣息和讀書氛圍,我校主要從以下方面開展工作。

(1)經(jīng)典誦讀

小學(xué)時(shí)期,是一個(gè)人一生的文化積淀基礎(chǔ)時(shí)期,是讀經(jīng)誦典的最佳時(shí)期。

本學(xué)期我校經(jīng)典誦讀工作做到三個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一各班經(jīng)典誦讀篇目;統(tǒng)一各班經(jīng)典誦讀成績(jī)登記;統(tǒng)一學(xué)期結(jié)束時(shí)的經(jīng)典誦讀考評(píng)抽測(cè)。

(2)課前誦讀

課前誦讀由班主任主抓,各任課老師進(jìn)行配合,做到每節(jié)課課前各班書聲瑯瑯。語文課誦讀本學(xué)期指定經(jīng)典誦讀篇目;其余各科目由任課老師自行規(guī)定。

(3)開展大閱讀活動(dòng)

a、每周一三五中午1:50——2:20,為學(xué)生午間閱讀時(shí)間;

b、各年級(jí)語文老師向?qū)W生推薦閱讀書目;

c、由學(xué)校午休時(shí)間值日生評(píng)選當(dāng)天優(yōu)秀讀書班級(jí);

d、學(xué)期結(jié)束根據(jù)各班午間閱讀情況、學(xué)生摘抄情況評(píng)選濱江一校讀書小博士。

(4)書法訓(xùn)練

a、每周二四中午1:50——2:20,為學(xué)生書法練習(xí)時(shí)間。

b、鼓勵(lì)學(xué)生使用和本年級(jí)教材相配套的書法練習(xí)冊(cè),做到練字、寫生字相結(jié)合。

c、由學(xué)校午休時(shí)間值日生評(píng)選當(dāng)天優(yōu)秀練字班級(jí)。

每個(gè)學(xué)期結(jié)束后,根據(jù)以上4項(xiàng)內(nèi)容,在全校評(píng)選書香班級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2、學(xué)科興趣小組創(chuàng)建

本學(xué)期重點(diǎn)抓好英語興趣小組活動(dòng),迎接英語聽力競(jìng)賽;

科學(xué)興趣小組活動(dòng),配合我校科技校園建設(shè)。

3、學(xué)科競(jìng)賽

本學(xué)期擬舉行語文數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽、英語聽力競(jìng)賽、書法大賽這三項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽。

(三)狠抓教學(xué)質(zhì)量

1、建立學(xué)困生檔案。

學(xué)期初,由教學(xué)部門根據(jù)上學(xué)期學(xué)生期末成績(jī)篩選出各班語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)困生,建立全校學(xué)困生檔案。

在月考核檢查作業(yè)的時(shí)候,重點(diǎn)檢查教師是否對(duì)本班學(xué)困生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

2、召開學(xué)生座談會(huì)。

期中素質(zhì)評(píng)價(jià)之后,分年段召開學(xué)生座談會(huì),了解教師教學(xué)情況,學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

3、行政掛點(diǎn)聽課。

本學(xué)期,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別掛點(diǎn)到各個(gè)年級(jí)聽課。

一年級(jí): 二年級(jí):

三年級(jí): 四年級(jí):

五年級(jí): 六年級(jí):

在隨堂聽課當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并解決。

4、抓好教學(xué)反思、教育教育案例撰寫。

本學(xué)期結(jié)束之后,各備課組進(jìn)行優(yōu)秀教案評(píng)選,其中教學(xué)反思的撰寫作為重要的參考依據(jù)。

繼續(xù)抓好40歲以下教師,每月教育教學(xué)案例撰寫。重點(diǎn)抓好案例的原創(chuàng)化。期末形成一本案例集。

5、以備課組為單位進(jìn)行月考,由掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)督促進(jìn)行月考安排、成績(jī)分析。

a、備課組計(jì)劃當(dāng)中統(tǒng)一本年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,在計(jì)劃當(dāng)中安排好本年級(jí)學(xué)科月考時(shí)間,屆時(shí)教學(xué)部門按照計(jì)劃檢查各年級(jí)學(xué)科月考情況;

b、月考時(shí)本年級(jí)各班任課教師交叉監(jiān)考;

c、閱卷時(shí)密封試卷,本年級(jí)各任課教師流水作業(yè);

d、考完后,每位教師在各自的備課本上寫出月考質(zhì)量分析,在備課組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。

6、建立濱江一校各術(shù)科教案共享文檔。

三、各月具體安排

二月:

1、 開學(xué)準(zhǔn)備工作(分發(fā)書本、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出)。

2、 活動(dòng)中心報(bào)名。

3、 建立學(xué)困生檔案。

4、 啟動(dòng)有效課堂“四課型”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

5、 兼職術(shù)科教學(xué)的教學(xué)要求布置。

三月:

1、 語數(shù)學(xué)科競(jìng)賽。

2、 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3、 開始專家指導(dǎo)課。

四月

1、 期中素質(zhì)評(píng)價(jià),質(zhì)量反饋。

2、 家長(zhǎng)會(huì)。

3、 教師美文誦讀比賽。

五月

1、 校英語學(xué)科競(jìng)賽,參加省中小學(xué)生英語聽力競(jìng)賽。

2、 學(xué)生書法競(jìng)賽。

六月:

1、 術(shù)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

2、 期末測(cè)試,部分學(xué)科參加區(qū)抽考。

3、 _新招聘教師轉(zhuǎn)正定級(jí)考核工作

4、 學(xué)期結(jié)束工作。

七月:

1、新生預(yù)報(bào)工作

2022學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃4

20_——20_年第二學(xué)期開始了,在學(xué)期開始之前,學(xué)校就已經(jīng)提前制定好了適合我們學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。在上學(xué)期期末考試中,我們學(xué)校取得了優(yōu)異的成績(jī),這是大家最感到高興的事情。所以在這個(gè)學(xué)期,我們將會(huì)在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上,更上一層樓!要不斷的進(jìn)步,不斷的前進(jìn),才是最好的,特制定20_——20_年第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,相信這一切都是屬于我們自己的努力成果,希望大家能夠做好!

一、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持“立足課堂教學(xué)、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)校本研究實(shí)效性、提高專業(yè)化水平”的工作思路,發(fā)揮教研組的教育研究職能,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,不斷探索教育學(xué)的方式方法,進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、重點(diǎn)工作:

(一)加強(qiáng)學(xué)校教科研的領(lǐng)導(dǎo),努力提高學(xué)校教科研水平。

1、完成上級(jí)各教育部門要求完成的教科研工作任務(wù)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高大家教科研工作計(jì)劃的'理論水平。

3、積極加強(qiáng)教科研活動(dòng)的,每學(xué)期召開課題主持人會(huì)議至少兩次,各課題主持人按計(jì)劃扎實(shí)開展課題工作。按市教研室要求,課題主持人每學(xué)期組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專題研討2—3次,一學(xué)期各課題主持人至少組織本課題組成員開展一次研討展示活動(dòng),并對(duì)開展的活動(dòng)做好記錄和總結(jié)、歸納和提升,做好資料收集工作,按上級(jí)教科研部門要求按時(shí)上交各種資料。

4、認(rèn)真積極做好課題部分課題的結(jié)題工作。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)提高教師整體素質(zhì)。

1、堅(jiān)持以人為本,關(guān)愛學(xué)生。每位教師都要做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生。弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,讓廣大學(xué)生在愛的熏陶下健康成長(zhǎng)。

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標(biāo)、實(shí)施建議、評(píng)價(jià)建議等方面的內(nèi)容;學(xué)習(xí)學(xué)校圖書館訂的各種教育教學(xué)刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式,不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,要求每位教師完成至少10000字的讀書筆記。

3、本學(xué)期學(xué)校組織進(jìn)行骨干教師講壇活動(dòng),4份、6份的第四周各開展一次。

4、根據(jù)上級(jí)部門或課題要求,繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn),提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能力。

5、以教研組為單位,深入開展各種教研活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科研究中的作用,教研組活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,另一方面要以本學(xué)科的具體內(nèi)容為研究對(duì)象,以學(xué)校和教研組確立的研究課題為引領(lǐng),以說課、聽評(píng)課為載體,通過對(duì)教學(xué)案例的分析、對(duì)教材教法的研究等形式,激發(fā)教師思維碰撞,促進(jìn)教師共同提高;教研組長(zhǎng)要認(rèn)真履行職責(zé),組織本組教師高質(zhì)量完成教研任務(wù)。

6、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),開展青年教師拜師活動(dòng),組織青年教師與骨干教師、教學(xué)能手結(jié)對(duì)子,通過骨干教師教學(xué)能手的聽評(píng)課指導(dǎo),促使青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高;支持教師參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)理論水平,掌握現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法。

7、繼續(xù)完善教師自我發(fā)展規(guī)劃、歷年的教學(xué)成績(jī)、教科研成果、繼續(xù)教育情況等為主要內(nèi)容的教師個(gè)人發(fā)展檔案,為教師的自我發(fā)展提供服務(wù)。

8、積極鼓勵(lì)和組織教師采取走出去的方式,積極與鄰校以及區(qū)外進(jìn)行交流,有針對(duì)性地進(jìn)行教研活動(dòng),使我校教研組不斷開闊教研思路,豐富教研方法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

9、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,特別是教師書寫水平和普通話水平的提高,要求教師上課必須用普通話,以積極的態(tài)度參加和迎接第二類語言文字城市達(dá)標(biāo),同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生書寫方法的指導(dǎo)、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)以及普通話水平的提高。

(三)加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)管理水平。

1、課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí)。加強(qiáng)校本課程的研究與探索,尤其是綜合實(shí)踐學(xué)科校本課程的開發(fā)和研究。

2、計(jì)劃管理。學(xué)校各項(xiàng)工作都要有計(jì)劃,建立教師、教研組、學(xué)校三級(jí)計(jì)劃管理體系,加強(qiáng)計(jì)劃性,克服工作中的隨意性。

3、制度管理。完善教學(xué)常規(guī)管理制度,落實(shí)教師的作業(yè)布置與批改常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),使制度成為規(guī)范教學(xué)行為的保證。

4、過程管理。教學(xué)工作既要看結(jié)果更要重視過程。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的管理,對(duì)教師的備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及單元檢測(cè)進(jìn)行監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,指出問題,糾正問題。教導(dǎo)處要不定期的進(jìn)行抽查。

按計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開足開齊原計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)課程,堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)課前先實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)課后作整理資料的原則,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

5、教研組管理。健全學(xué)校教研組管理制度,規(guī)范教研組工作,完善學(xué)校教研組考核評(píng)價(jià)方法,規(guī)范各教研組活動(dòng),使活動(dòng)落在實(shí)處,做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、地點(diǎn)四落實(shí)。教研組學(xué)期檢查教案四次,檢查作業(yè)兩次,期末對(duì)教研組進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。

6、聽評(píng)課管理。聽評(píng)課要做到有記錄、有點(diǎn)評(píng)、有總結(jié)。每學(xué)期教師間相互聽課至少完成40次的聽課任務(wù),教研組長(zhǎng)至少20次。其中要求聽本校教師的課不低于三分之一。同時(shí)繼續(xù)執(zhí)行校委會(huì)成員包組聽評(píng)課制度,要求包組的校委會(huì)成員至少對(duì)所承包的教研內(nèi)的教師每人一次聽課,通過聽課加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究,同時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)反饋、解決問題。

7、教學(xué)分析管理。明確教學(xué)分析是教學(xué)過程的一部分,是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步。強(qiáng)調(diào)每一次考試分析的作用,要對(duì)不同學(xué)生做出診斷。繼續(xù)落實(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量分析工作,認(rèn)真做好單元監(jiān)測(cè)、期末的質(zhì)量分析,及時(shí)做好記錄,引導(dǎo)教師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點(diǎn)。

8、學(xué)生管理。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),繼續(xù)發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)職能,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

只有這樣,才會(huì)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,只用這樣,才會(huì)在新課改中做好這一切,做到時(shí)刻的前進(jìn),時(shí)刻的為我們的國家教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!我們一直以來的目標(biāo)就是不斷的努力和不斷的進(jìn)步,這些都是我們必須要做好的。我們的前進(jìn)的軌跡指導(dǎo)著我們,只有這樣,我們學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃才會(huì)做到最好,我們一定會(huì)迎來一個(gè)美好的將來的!

2022學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)博興縣教研室2016學(xué)年度工作精神,結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點(diǎn),以繼續(xù)建設(shè)安全、和諧、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題,以創(chuàng)建市級(jí)教學(xué)示范校、辦家長(zhǎng)滿意學(xué)校為工作重點(diǎn),以堅(jiān)持科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本的工作原則,圍繞抓好教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)特色課程這一總體思路,努力提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo):

1、高標(biāo)準(zhǔn),抓重點(diǎn),搞好校本研究工作。積極組織開展教學(xué)科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究的系列活動(dòng)。

2、分層次,突出重點(diǎn),抓好教師培訓(xùn)工作,繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,開展好師徒幫教活動(dòng)。積極發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,提高認(rèn)識(shí),提升教師教科研能力,抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、繼續(xù)營造書香校園,創(chuàng)造和諧校園文化。

4、教學(xué)與教育科研相結(jié)合,扎實(shí)抓好課題申報(bào)和研究工作。

5、從抓好學(xué)困生工作入手,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,開全課程、開足課時(shí),抓好學(xué)?;顒?dòng)課,加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)。

三、具體工作及實(shí)施要求:

1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。根據(jù)縣里要求全體教師,尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳三個(gè)文件,(三個(gè)文件在博奧學(xué)校教科研博客上)在學(xué)校新發(fā)的本子上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。3月7日之前完成學(xué)習(xí),學(xué)校先進(jìn)行檢查,再迎接縣檢查。

根據(jù)縣里要求,本學(xué)期將進(jìn)行教師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作,為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、更新教學(xué)理念,學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對(duì)全體教師進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)考試。

2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅(jiān)決落實(shí)教師五個(gè)一,每學(xué)期字少讀一本教育專著認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價(jià)值的研究課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、參加一項(xiàng)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教導(dǎo)處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進(jìn)行檢查和考核。

3.抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

對(duì)課堂教學(xué),強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲,從進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)的角度指導(dǎo)教師改進(jìn)自己的教,形成研究課、公開課與常態(tài)課、常規(guī)課多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。

重點(diǎn)抓好以下三方面:

(1)對(duì)全體教師的推門課

本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)聽推門課,堅(jiān)持聽、看、問、反饋四環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳,對(duì)存在的問題也提醒教師注意,并討論解決方法。

(2)對(duì)青年教師的預(yù)約課

對(duì)象為28周歲以下的青年教師,提前一天通知上課教師,并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進(jìn)行評(píng)課交流,上課者寫教后反思。

(3)對(duì)各備課組的研究課

各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動(dòng)(以一課三議三課一評(píng)的形式開展)。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外,其余的由備課組長(zhǎng)安排組內(nèi)老師聽課。上課后及時(shí)上傳各教師的授課教案和課件。

各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時(shí)間,各備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。研究課試上時(shí)通知本備課組前去聽課和指導(dǎo)。

研究課的聽課時(shí)間提前通知教師,聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容、試上效果等實(shí)際情況而定。


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