傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,把學習僅僅局限在書本上,脫離學生的日常生活實際,在這種學習觀念下,不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神,而且會泯滅學生學習的興趣,最終影響學生的發(fā)展,上好每一節(jié)美術課,是每個美術教師的追求,也是每個學生的期望。你是否在找正準備撰寫“二年級美術下教學工作計劃”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
一、學生知識潛力學習習慣分析:
二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不一樣媒材的效果,能透過看看、畫畫、做做等方法表現,有必須的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學目的任務:
1、透過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維潛力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察潛力。
2、學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自我生活切近的設計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。
三、教學重點難點:
教學重點:
引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。
教學難點:
學生邏輯思維潛力的培養(yǎng)、空間想象潛力的培養(yǎng)。
四、完成任務的措施:
1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求到達最佳教學效果。
五、課時安排:
每課安排一到三課時完成,機動課時兩到三節(jié),考核兩課時。
一、學情分析
二年級學生因入校剛剛一年多,年齡較小、活潑好動,注意力易分散,自控本事差。行為習慣有待加強培養(yǎng)。經過一年多的培養(yǎng),不少學生美術學習興趣濃厚,繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點,豐富美術教學的形式,注重激發(fā)學生美術學習興趣,處理好審美教育、思品教育、本事培養(yǎng)和雙基訓練的關系,培養(yǎng)學生的形象思維本事,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
二、教材簡析
二年級采用義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材注重將觀察本事、想象本事和表現本事的發(fā)展結合到具體的學習活動中,以促進創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試,注重學科資料和學科間的綜合效應,擴充了知識的交融性和通知性。該教材課程總數為20課,由易到難、由淺入深,便于教師對教材的深入挖掘和拓展,利于教學形式及課評方式的探索、改革,利于學生學習興趣的培養(yǎng)。
三、單元重點、難點分析
[欣賞]重點:
1、經過趣味的美術表現和欣賞活動,激發(fā)學生學習美術的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、引導學生欣賞、評價自我或別人的繪畫作品,培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術,熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
難點:1、提高學生自主欣賞的意識和本事。
[繪畫]重點:
1、發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力,進一步熟練彩筆、油畫棒等的表現技巧。
2、啟發(fā)學生感受并表現周圍生活中的完美事物,從中體驗生活的樂趣。
難點:1、鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造,真實的表現出自我的真情實感。
2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物,細致、充分地在作品中表現出來。
[手工]重點:
1、運用各種材質紙張及其他材料,進行簡單的工藝制作。
2、運用橡皮泥及相關材料,進行簡單的泥塑制作。
難點:1、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。
3、如何細膩、立體表現泥塑造型。
四、教學嘗試
小組合作學習中,學習習慣、意識的培養(yǎng)。
五、教學措施:
針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點,制訂以下教學措施:
1、以情導入,以趣啟智,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情和自主性。
2、培養(yǎng)學生良好的美術學習的習慣。
六、教學進度
周次課題
第1課紙片插接
第2課重重疊疊
第3課點、線、面
第4課漂亮的包裝紙
第5課五味瓶
第6課得獎啦
第7課美麗孔雀
第8課葉子上的小血管
第9課漂亮的花邊
第10課腳印的聯想
第11課蔬果變變變
第12課小鳥的家
第13課動物的故事
第14課友誼卡
第15課家鄉(xiāng)變了樣
第16課我的教師
第17課會爬的玩具
第18課電腦美術--復制翻轉畫花邊
第19課娃娃家
第20課五彩繽紛的生活
一、主要資料及教材重點、難點:
主要資料:
本冊教材活動較多,美術知識由淺入深,趣味性強,使
孩子
在學習基本技能的同時鍛煉動手動腦本事,豐富美術生活,提高審美本事。本冊的主要資料有:1、繪畫:包括色彩知識、線條的
游戲
等2、趣味制作:包括橡皮泥塑、手工制作、紙
玩具
等3、應用:包括實用設計、電腦美術等4、欣賞等。
教材重點:
在傳授知識和基本技能的時候注意循序漸進,以學生為主體,發(fā)揮教師的主導作用。引導學生學習美術教育的審美要求,同時發(fā)展學生的個性追求,鼓勵自身興趣和特長的發(fā)展。
教材難點:
美術課本身是十分趣味味性的一門課程,可是作為新教師要學習如何將趣味性本身發(fā)揮到最好。學習的資料要從生活出發(fā),生活是最好的教師,加強孩子對美術的興趣;在做中學,在學中進一步學會生活。
二、研究學生
作為一個剛剛步入教師行業(yè)的信任,有時研究學生比研究教材還要重要,二年級的孩子經過一年的小學生活基本養(yǎng)成了良好的學習習慣,可是他們仍然只是小孩子,在與他們交流的時候要認識到他們內心需要充實的東西還有很多,不能以成人的模式一味強加在孩子身上。每一個孩子都是一本通話
故事
,純凈而完美,要多多從他們身上學習和提高。
三、教學目標:
1、態(tài)度決定一切,首先培養(yǎng)學生良好的學習習慣和態(tài)度,養(yǎng)成良好的課堂秩序。
2、經過欣賞
兒童
感興趣的優(yōu)秀作品,開闊視野的同時鼓勵他們能表達出自我的感受和思想,并從中體驗到美術的魅力,體驗到生活的樂趣。幫忙孩子們了解美術的構成,常用的美術要素(點線面)理解美術的表達方式和藝術語言。培養(yǎng)孩子表達本事,發(fā)展孩子對空間的認識力和創(chuàng)造本事。
3、引導學生進取參與各類美術活動,如欣賞、繪畫、創(chuàng)作等,嘗試各類題材的美術所使用的工具和
材料
在制作過程中加強團隊協(xié)作,以各種豐富多彩的方式呈現一個神奇的美術世界。在這一過程中要將教學資料和活動方式恰當分配好,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術素養(yǎng)。
4、在學習美術知識和活動的過程中進取參與,享受美術帶來的愉悅感和持久的興趣,體驗美術的內涵和美妙,能夠表達自我的情感和想法,陶冶情操,完善人格。
四、提高課堂教學效率
1、提倡探究性學習與合作性學習、自主性學習相結合的方法;
2、為學生分好小組,進行合作學習。鼓勵合作與探究,如每次討論后
匯報
的學生不固定;欣賞課前以小組為單位搜集的信息和資料;
3、以游戲方式進行的課業(yè)必須要以小組為單位組織,經過團體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
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