學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的,每個階段都不能松懈,因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過,作為一名英語教師,地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“精通四下英語教學(xué)工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧教學(xué)工作,有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足:由于教學(xué)內(nèi)容的難度太大,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受阻,班級中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
總之,本學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。
一、班級概況
本班有學(xué)生15人,其中男生7人,女生8人,男女生比例比較均勻。這樣的小班化人數(shù),比較適合英語的教學(xué)。上課時很多活動也可以很好開展,顧及到每位同學(xué)。通過一年半的英語學(xué)習(xí),雖然我們班的孩子在數(shù)學(xué)、語文上的表現(xiàn)很差,但在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很高的興趣,而且每次的考試成績也不錯。在去年的考試中,優(yōu)秀合格率都還是比較好的??傮w而言,除了張景婷,陳普金,柳文燕存在一定的問題之外,其他同學(xué)表現(xiàn)的都還好。
但問題還是存在的,在去年的教學(xué)中,因?yàn)闀r間比較緊,活動也少了,學(xué)生對英語的興趣也相對有了一定的減少。再加上自己對他們個別學(xué)生的把關(guān)不嚴(yán),對他們的基本技能的考察也沒有抓的很緊,導(dǎo)致學(xué)生的英語興趣以及成績有了一定的下降。所以在接下去的教學(xué)中,我應(yīng)該盡量增加課堂的實(shí)效和趣味性,增加學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng),增加對作業(yè)、拼寫、背誦、聽力的鍛煉。盡量讓學(xué)生在樂趣中學(xué),利用好第二課堂,抓好教差學(xué)生的補(bǔ)差,以及增加優(yōu)秀生的數(shù)量。
本學(xué)期的目標(biāo),爭取全部學(xué)生能夠合格,毛慧玲、陳建寧、毛柳芳、嚴(yán)玲、嚴(yán)劍鋒、徐文倩等幾位同學(xué)優(yōu)秀,其他學(xué)生合格。爭取關(guān)注率為零。
二、教材分析
PEP教材在設(shè)計(jì)時,體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用、注重能力培養(yǎng)、突出興趣激發(fā)、重視雙向交流、融合學(xué)科內(nèi)容、重視靈活擴(kuò)展、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)等幾大特點(diǎn)。教材分為6個單元及一個復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)為:
1.能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2.能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運(yùn)用。
3.能聽、做6個TPR活動。
4.能學(xué)會3個小制作。
5.能聽懂、跟唱8首歌曲。
6.能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7.能完成6個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
(一)會話教學(xué)(Let's talk / Let's play)
本教材的會話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。在會話教學(xué)中,教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.融會話教學(xué)于情景表演之中(Let's talk),師生一起在表演中教,在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。
需要更加強(qiáng)調(diào)的是每單元都有兩組句子在四線格中以手寫體呈現(xiàn),為學(xué)生提供了正確的書寫規(guī)范。教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫句子時不可忽略而過也無需太煩瑣,強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)即可:
①句子打頭單詞的第一個字母要大寫;
②句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn),漢語中的句號是空心小圈;
③句子當(dāng)中的單詞間距約為一個字母寬。
教師批改作業(yè)時要仔細(xì)檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范,要逐漸培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。
教師在引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫各單元四會掌握句子時需要著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu),這是本冊學(xué)生用書的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句,以達(dá)到靈活運(yùn)用熟練掌握的目的,為五、六年級集中學(xué)習(xí)組句做好準(zhǔn)備。
(二)詞匯教學(xué)(Let's learn / Let's do)
1.巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let's learn)
2.融詞匯于會話教學(xué)中
3.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢 (Let's do)
TPR 活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。
TPR活動的操作方式:
1)Listen, look and guess (聽音、看圖、猜意)
2)Listen and point (聽音指圖)
3)Listen and do(聽聽做做)
4)Put them in random order(打亂順序做)
4.注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
(三)語音訓(xùn)練
教師在課堂教學(xué)當(dāng)中無需強(qiáng)調(diào)五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)閱讀自己總結(jié)出長、短音的規(guī)律,并鼓勵他們找到更多學(xué)過的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞,從而給予學(xué)生成功感,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
(四)歌曲與歌謠教學(xué)(Let's sing / Let's chant)
1.在每節(jié)課中滲透
2.靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中
3.唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)
(五)趣味故事教學(xué)(Story time)
1.教師讓學(xué)生聽錄音、看圖,猜圖意。
2.教師在演示中略教擴(kuò)展性語言。
3.教師讓學(xué)生聽錄音,模仿語音、語調(diào),扮演角色。教師使用錄音機(jī)暫停鍵,讓學(xué)生跟讀并表演不同角色,可采用兩人, 小組, 半班對半班, 男生對女生等多種表演形式。
4、優(yōu)秀者自我展示。請自愿者上前戴頭飾表演,鼓勵學(xué)生積極參與,提倡他們預(yù)習(xí)。
小學(xué)四年級下學(xué)期的學(xué)生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性,例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開設(shè)英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力,通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以發(fā)展他們的思維,開闊視野,擴(kuò)展他們的知識,豐富他們的經(jīng)歷;可以提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國際意識,使他們長大后適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交際的需要。
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn):
(1) 教學(xué)內(nèi)容貼近生活。
(2) 符合小學(xué)生興趣的需求。
同時,新教材系列配套,使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要,確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂。
小英教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以,小學(xué)英語教學(xué)不宜以語音、語法知識為主,切忌不顧兒童年齡特征,進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求,要把握好程度和份量,不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700),及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過高,造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采取方法多樣,生動活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:
1.兼收并蓄、集各家所長,采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。
2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測興趣倍增、信心加強(qiáng),動機(jī)和情意受到了很大地激勵。
3.練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。
4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(task-based activities),開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動,可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking ).
另外,教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性:
1.短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個學(xué)生地實(shí)踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語言的實(shí)踐性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作團(tuán)體精神。
采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會,優(yōu)化教學(xué)過程:
1.利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語(body language)-----手勢、動作、表情等的示范。
2.多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑、感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。
3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。
4.多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點(diǎn)對課時少的小學(xué)英語課尤為重要。
運(yùn)用激勵機(jī)制,評價形式多樣化,激勵小學(xué)生積極進(jìn)?。?/p>
1.尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式,特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。
2.評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,應(yīng)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。
隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷深入,小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班,共有學(xué)生(159)人。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難,學(xué)習(xí)興趣隨之減弱,因此兩極分化比較嚴(yán)重,而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學(xué)方法和措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
一、 學(xué)生情況分析
本學(xué)期所接任的班級轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級的學(xué)習(xí)中了,不知不覺中孩子們已經(jīng)是中高年級的學(xué)生了了。教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題,現(xiàn)將近期我所任教年段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況分析如下: 四年級學(xué)生的年齡在十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久,有可能說的不好,有的還不敢說,課堂下要以表揚(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱!讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、 唱唱中學(xué)習(xí)英語。這個年級的學(xué)生的學(xué)生認(rèn)真對待老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè),但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略下還有很大差距,尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語教學(xué)的過程中我在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。一心爭取讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)下能大幅度提高。激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣十分重要。學(xué)生處于英語的啟蒙學(xué)習(xí)階段,起點(diǎn)是相同的,但其對新知識的接受能力和理解能力因人而異。所任三個班級的學(xué)生大部分來自本鎮(zhèn)農(nóng)村,還有很多是外來學(xué)生,他們各自的自覺程度也不盡相同。一部分學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習(xí)慣,部分學(xué)生比較膽小,害怕開口說英語。四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們好動,注意力不強(qiáng)等習(xí)慣。同時,我們還應(yīng)注意到一個現(xiàn)實(shí)問題,學(xué)生家長普遍不太懂英語,且有許多家長在外工作,對學(xué)生的監(jiān)督不能到位,導(dǎo)致有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不能及時鞏固所學(xué),不能聽錄音跟讀。這就要求教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),多與家長溝通,督促學(xué)生課前課后認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),對新授內(nèi)容及時鞏固。
二、 本冊教材分析
出版社四年級下冊《英語》教材分為10個單元,八個新授單元和兩個Project,即復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā)。本冊教材主要分以下幾個板塊:Story time是單元核心板塊。通過生動的課文,幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識,發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能,初步形成用英語與他人交流的能力,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動,幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型,以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識,訓(xùn)練語言技能,提高閱讀理解能力;同時有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Sound time 是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍學(xué)生的身心,幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成良好的語感,提高聽說能力和思維能力。Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo),通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。Ticking time是自我評價板塊。通過自我評價,引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況,體驗(yàn)進(jìn)步與成功,反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。
三、本冊教材教學(xué)目標(biāo)
技能目標(biāo):聽、做
1、能根據(jù)教師的語言、動作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。
2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱:
能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。
四、教改措施
1、重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說英語的興趣,以唱、游、演貫穿始終。
2、讓學(xué)生仔細(xì)聽音,認(rèn)真模仿,鼓勵學(xué)生回家后使用好錄音磁帶。
3、利用多種輔助工具活躍課堂氣氛,激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、鼓勵學(xué)生大膽開口,勇于實(shí)踐,爭取機(jī)會發(fā)言
5、互幫互助,尊重學(xué)生的發(fā)言,不嘲笑別人,平時進(jìn)行一些小競賽。
6、嚴(yán)抓后進(jìn)生,做好課后輔導(dǎo)工作,在班中開展一對一互幫互助的活動。
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