2022歷史老師教育計劃與安排
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的,可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。從廣義上講,在工作的方方面面都會涉及到工作計劃,下面是小編為大家整理的歷史老師教育計劃與安排,希望能幫助到大家!
一、學科分析
歷史是一門具有人文性、綜合性和實踐性的綜合文科課程,其價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學科的相關知識與技能,培養(yǎng)現(xiàn)代公民應具有的人文素質和社會責任感。
二、學情分析
七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學習動力。然而,從目前上課反饋的情況看學生底子差,兩極分化現(xiàn)象嚴重,學生的學習習慣較差,跟不上教學進度的較多。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,對于理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學生來說,學習起來也許會有一定的難度。
三、教材分析
《歷史》是基礎教育課程改革新開設的一門綜合課程,我們可以借鑒的經(jīng)驗有限。因此,與其他分科課程相比,這門課程面臨著學科建設和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力。
四、教材特色
1、教材編寫的思路:以學生的生活邏輯為主導,以地理、歷史學科為基礎,以相關學科知識為背景和支撐?;舅悸罚荷钍侵黝}(生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問題);時空是框架(時間、空間兩個維度)。
2、教材內(nèi)容表述的特色:
基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。
3、教材內(nèi)容的特點:
(1)注重基礎知識(基礎知識、基本技能、基本觀念)。
(2)突出能力培養(yǎng)(課題活動、自我測評、綜合探究)。
五、實施教學總體思路
1、堅持“以學生發(fā)展為本”的課程理念,努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍,讓學生真正成為課堂的主人,能夠真正“主宰”課堂。
2、堅持理論聯(lián)系實際的教學原則,充分利用生活中的例子,結合教材進行有機教學,活學活用,以發(fā)揮課堂效益。
3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實,尤其要強調(diào)過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等目標的教學,要淡化某些概念的學科規(guī)范,力求在教學過程中,通過創(chuàng)設情境,使學生逐步領悟、構建出有關知識的學科意義。
4、充分利用遠程資源進行教學,激發(fā)學生的學習興趣。
六、教學進度安排
第一至四周:完成第一單元的教學任務。
第五至八周:完成第二單元的教學任務。
第八至十三周:完成第三單元的教學任務。
第十四至十六周:復習備考,期末考試。
一、指導思想
本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導,以提高教學質量為目標,以“六環(huán)節(jié)”教學模式高效課堂為中心,團結合作,努力提高思想素質和業(yè)務素質,互相學習,認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結合教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,既要抓好基礎知識教學,更要著重學生能力的培養(yǎng)。
二、班級情況分析
本人本學期任初一(1)班歷史科教學,經(jīng)過調(diào)查和觀察,學生基本能完成學習任務,兩班學習興趣較濃,組織紀律性較強,但也存在少數(shù)同學反應相對比較慢,學習態(tài)度一般,學習上存在一定障礙,針對這一點,在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵,做好培優(yōu)扶困的工作,縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。
三、教材分析
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),真正反映了課改精神,體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線,該教材重點突出,以點帶面,建立了新的評價機制。該書圖文并茂,生動規(guī)范,單元,課和子目的設計此文轉自斐.斐課件.園合理規(guī)范,更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,對歷史的分期歷史發(fā)展的動力,民族關系等重大 史學問題進行了更為科學,合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,倡導以學生為本的教學理念,新教材倡導探究式學習方式,增加了“學習與探究”課,在欄目設置上,出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目,而圖文資料的有效運用,大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。
四、教學進度安排
這個學期一共21周,第十一周進行期中考試,第二十一周進行期末考試。
五、教學目標及要求
1、以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡,半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。
3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說,了解傳說和史實區(qū)別
4、簡述夏朝建立的史實,直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內(nèi)容,直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
6、通過商鞅變法史實,認識戰(zhàn)國時期的社會變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實,以都江堰等為例,體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實,探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實,評價漢武帝,講述張騫通西域的史實,認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”,名醫(yī)華佗,張仲景,李時珍以及祖沖之和《九章算術》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實,《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實,人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝,促進民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作,書法,繪畫,雕塑,音樂,舞蹈等方面的主要成就。
六、教學改革的設想(教學具體措施)
1、讓學生形成一種意識,即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀律,充分利用“40分鐘”。
3、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結合,提高學生的學習興趣。
4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館,讓學生增長見識,加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課,培養(yǎng)學生的動手能力,以及表演能力。
6、每節(jié)課后布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習,鞏固知識,大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作,提高兩率臨界生的成績。
七、具體措施
1、端正學生的學習態(tài)度,重視歷史學科的學習,讓學生把它作為個主要的知識來學習,教會學生學歷史的方法,想方設法提高學生的學習興趣,讓學生愛學樂學,深入淺出地授好每一課,重視學生能力的培養(yǎng)。
2、本備課組將按照學校要求,認真開展新課程的備課組活動,每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容,確定重點、難點以及教法,輪流主備主講,作專題發(fā)言并進行討論,以便更好地理解教材,提高教學效果。
3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。
4、在備課組內(nèi)開展互相學習活動,互相聽課探索教學模式,共同提高。
八、擬定本學期教學設想
培扶措施:
1、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習,幫助中下生提高學習興趣和成績。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,讓他們各帶一個“學困生”,讓優(yōu)生講述自己的學習方法,進行經(jīng)驗交流,介紹方法給他們的,讓他們的懂得怎樣學,激發(fā)他們的學習興趣。
2、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,利用課外實行培扶工作。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來帶動“學困生”,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。對于他們主要是多引導,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己學習能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
4、對“學困生”多鼓勵,少批評,多談心,進行心理溝通,提高他們自我判斷與控制能力,必要時與家長聯(lián)系,共同解決學習困難。
5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到課課過關,各單元過關。
6、作業(yè)布置和批改要有區(qū)別,要因人而異,充分照顧不同層次學生的特點。
一、班級情況分析:
本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學,經(jīng)過兩周的觀察,學生基本能完成學習任務,(5)(7)班學習興趣較濃,組織紀律性較強,(8)班同學反應相對比較慢,學習氛圍一般,學習上存在一定障礙,針對這一點,在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵,做好培優(yōu)扶困的工作,縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。
二、教材分析:
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),真正反映了課改精神,體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線,該教材重點突出,以點帶面,建立了新的評價機制。該書圖文并茂,生動規(guī)范,單元,課和子目的設計合理規(guī)范,更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,對歷史的分期歷史發(fā)展的動力,民族關系等重大 史學問題進行了更為科學,合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,倡導以學生為本的教學理念,新教材倡導探究式學習方式,增加了“學習與探究”課,在欄目設置上,出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目,而圖文資料的有效運用,大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。
三、教學目標及要求:
1、以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡,半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。
3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說,了解傳說和史實區(qū)別
4、簡述夏朝建立的史實,直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內(nèi)容,直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
6、通過商鞅變法史實,認識戰(zhàn)國時期的社會變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實,以都江堰等為例,體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實,探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實,評價漢武帝,講述張騫通西域的史實,認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”,名醫(yī)華佗,張仲景,李時珍以及祖沖之和《九章算術》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實,《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實,人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝,促進民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作,書法,繪畫,雕塑,音樂,舞蹈等方面的主要成就。
四、教學改革的設想:
1、讓學生形成一種意識,即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀律,充分利用“45分鐘”。
3、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結合,提高學生的學習興趣。
4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館,讓學生增長見識,加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課,培養(yǎng)學生的動手能力,以及表演能力。
6、每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習,鞏固知識,大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作,提高兩率臨界生的成績。
一、指導思想
著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
二、學生基本情況分析
七年級學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
七年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析
1、教材特點
本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學年繼續(xù)講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國原始社會至三國兩晉南北朝時期的歷史,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課,每課教學一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價
四、教學目標
通過學習,使學生了解重要的.歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
實施素質教育主渠道在課堂,實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點:
1、教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,形容視野,發(fā)展學生的智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因此,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。
2、同時,在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
3、落實好課堂的教學目標。
目標統(tǒng)一,準確;以“內(nèi)容標準”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學生主動叁與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結。
5、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學質量此文來自優(yōu)秀,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。
六、教學進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。
一、指導思想:
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想,以教育法律法規(guī)為依據(jù),按照課程標準的要求,結合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的及任務:
1、德育目標:按照課程標準的要求,通過對歷史課程學習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
2、教學目標:注重基礎知識的鞏固和強化,用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結,縱橫聯(lián)系,形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導,主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本,仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合,重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。
3、教學任務:本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習,樹立新的教學理念,轉變教學觀、人才觀、評價觀,提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理,認真對待每一次的科組會議,加強集體備課,統(tǒng)一教學進度,加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施:
1、以啟發(fā)誘導式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化,學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況,培養(yǎng)學生學習的積極性,探索新課程實驗的合作模式,改變舊的課堂教學方法,轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體,做到師生互動,促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習,形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力,為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學,充分利用多媒體等教學工具,積極采用現(xiàn)代化教學手段,提高課堂效率。上課力求精干、實在,重點突出,難點仔細分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛,提高學生學習的自主性。
3、做好訓練,增強學生的應試能力,保證教學質量。
4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),盡可能實行輪流當面批改。