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2021教師個(gè)人工作計(jì)劃

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2021教師個(gè)人工作計(jì)劃最新

根據(jù)自己的實(shí)際情況,比如工作職責(zé),確定一下工作目標(biāo),這樣就可以有針對(duì)性的明確自己的工作計(jì)劃,可以先確定一個(gè)總的方向,在按時(shí)間分段完成。下面小編就和大家分享2021教師個(gè)人工作計(jì)劃,來(lái)欣賞一下吧,希望能夠幫到你們.

2021教師個(gè)人工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

學(xué)困生的幫扶工作是提高素質(zhì)教育必須要做的工作,而對(duì)學(xué)困生的幫扶,不僅要了解學(xué)困生形成的外部因素,更要了解影響學(xué)困生形成的內(nèi)部根據(jù)。在轉(zhuǎn)化教育中,只有全面地,深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)困生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德德等方面作全面調(diào)查,深入研究,才能有的放矢地開(kāi)展工作并收到實(shí)效。

二、學(xué)生基本情況分析

從作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí),記憶力差,家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合素。這部分學(xué)生平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真,不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽(tīng)講,不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、具體工作目標(biāo)和措施

1、把學(xué)困生失去的自信心找回來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái),以分?jǐn)?shù)論英雄的質(zhì)量觀,導(dǎo)致學(xué)困生受到歧視,多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,沒(méi)有了方向和動(dòng)力。針對(duì)這一狀況,我們教師要改變對(duì)他們的看法,尊重他們的人格,鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái),大膽地說(shuō)話和做事,使學(xué)困生自然覺(jué)醒,充滿信心。在活動(dòng)中多留意,多觀察,多關(guān)心,多鼓勵(lì),努力溝通師生情感。

2、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)困生有了自信心,有了挑戰(zhàn)困難的勇氣,那么就有了搞好學(xué)習(xí)的希望。對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō),自身的基礎(chǔ)和能力與所學(xué)知識(shí)之間存在一段距離。因此,我要設(shè)法把學(xué)困生引入情境,帶領(lǐng)他們緊跟教學(xué)的節(jié)拍,一步步產(chǎn)生共鳴。引導(dǎo)他們動(dòng)手、動(dòng)腦,指導(dǎo)他們?nèi)ふ医鉀Q問(wèn)題的答案,解決問(wèn)題之后,帶領(lǐng)他們領(lǐng)略成功的喜悅。由此,學(xué)困生隨著實(shí)踐活動(dòng)一道品嘗了感知認(rèn)識(shí)的全過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,自然也培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)困生正確的學(xué)習(xí)方法。在恢復(fù)學(xué)困生的信心,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法。據(jù)觀察,學(xué)困生表現(xiàn)在注意力不集中、抓不住重點(diǎn)、思維呆滯、記憶力差等方面。因此,教師也要激勵(lì)學(xué)困生勇敢地面對(duì)困難,接著訓(xùn)練他們的思維,促成他們思維的條理性、流暢性和靈活性,進(jìn)而鼓勵(lì)他們打破傳統(tǒng)的慣常思路,力求創(chuàng)新,從而達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中,要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法、自我檢查法和復(fù)習(xí)法。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,步步為營(yíng),天天有所進(jìn)步。

總之,在學(xué)困生身上的確具有某些方面的潛在素質(zhì)優(yōu)勢(shì),只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)出來(lái),一旦被發(fā)現(xiàn),就會(huì)出現(xiàn)亮點(diǎn),真正是孺子可教而不是朽木不可雕了。

2021教師個(gè)人工作計(jì)劃2

本學(xué)期,我校舉辦了師生幫扶活動(dòng)。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,幫扶工作也成了我們教師教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)這一活動(dòng),我特此制定如下幫扶計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

引導(dǎo)全體學(xué)生積極、健康的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在幫助學(xué)困生進(jìn)步的同時(shí),進(jìn)一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的發(fā)展,提高班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

根據(jù)安排,我本學(xué)期的幫扶對(duì)象是七年級(jí)一班的_等同學(xué)以及七年級(jí)二班的_等同學(xué)。

在這十二名學(xué)生中,既有學(xué)優(yōu)生,也有學(xué)困生??傮w來(lái)看,_等學(xué)生思維活躍、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績(jī)好、品德發(fā)展也較好,可以說(shuō)是班級(jí)中的佼佼者。而_等幾位同學(xué)則相對(duì)缺乏學(xué)習(xí)熱情,在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面相對(duì)存在一些不足之處,有待進(jìn)一步的提高與改進(jìn)。

三、幫扶對(duì)策與措施

所謂的幫扶并不僅僅是定位于學(xué)困生,學(xué)優(yōu)生固然值得認(rèn)同,但與此同時(shí)我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問(wèn)題:由于優(yōu)秀學(xué)生長(zhǎng)期處于優(yōu)越環(huán)境,他們的缺點(diǎn)容易被教師和家長(zhǎng)忽視,如果不注意糾正這些缺點(diǎn),優(yōu)秀學(xué)生也容易形成一些消極心理。因此,針對(duì)不同的學(xué)生群體,應(yīng)該制定出不同的幫扶措施:

對(duì)于學(xué)困生而言,要十分重視和關(guān)注他們的好奇、興趣、愉快與焦慮等情緒情感,并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行合理的整合與調(diào)配,以關(guān)懷和理解的師愛(ài)真誠(chéng)走近他們身旁,真正走進(jìn)他們的心靈深處,通過(guò)溝通打開(kāi)他們的心鎖,循循善誘,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境;在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)他們建立時(shí)間觀念,合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時(shí)間,講究學(xué)習(xí)效率,注意學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持以情感人,以理服人,以實(shí)幫人,激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱情;在平時(shí)的工作中,還要善于捕捉他們個(gè)性中閃光的部分,幫助他們張揚(yáng)學(xué)習(xí)外的魅力,樹(shù)立其自信,達(dá)到幫助他們挑戰(zhàn)困難,體現(xiàn)自身價(jià)值的學(xué)習(xí)目的。

對(duì)學(xué)優(yōu)生而言,我們則要注意對(duì)他們進(jìn)行挫折、情感教育,由于學(xué)優(yōu)生長(zhǎng)期處于鮮花與掌聲之中,驕傲的神情溢于言表,一次措手不及的打擊往往會(huì)一下子挫敗其高昂的斗志,丟面子的情感常糾纏左右,情緒表現(xiàn)為焦慮不安,過(guò)分的羞愧與自責(zé)易導(dǎo)致自我情緒失控,近年來(lái)天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生,故而要密切關(guān)注他們?cè)馐苁『蟮谋憩F(xiàn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勝不驕,敗不餒”的心理素質(zhì)教育,以一種坦然的心態(tài)去面對(duì)失敗的考驗(yàn);在學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)配上,還要鼓勵(lì)這些學(xué)生利用時(shí)間,加大閱讀量,不斷擴(kuò)展自己學(xué)習(xí)的空間范圍,同時(shí)還要啟發(fā)他們利用自己的特長(zhǎng),施展多方面的才能,鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)新。此外,還要引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。優(yōu)秀學(xué)生的缺點(diǎn)在于不能恰如其分地認(rèn)識(shí)自己,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自身的長(zhǎng)處和短處,力爭(zhēng)讓他們做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn):

(1)要把握好表?yè)P(yáng)的“度”。常常對(duì)優(yōu)秀生表?yè)P(yáng)“失度”,這是不利于他們健康成長(zhǎng)的。既不能把優(yōu)秀生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝斥之為“出風(fēng)頭”,又不能把他們“夸上天”,甚至把他們和一般學(xué)生對(duì)立起來(lái),推向孤立。而是要及時(shí)肯定優(yōu)秀生的進(jìn)步,并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力。只有這樣,才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信心,又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿情緒。

(2)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生正確對(duì)待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)歷順境多、逆境少,因而對(duì)失敗的心理承受能力較差。因此,應(yīng)有意識(shí)的設(shè)置一些困難,以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生的心理承受能力,使他們做到“勝不驕,敗不餒”。

(3)根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生各方面能力較強(qiáng)的特點(diǎn),還要千方百計(jì)給他們提供施展才能的機(jī)會(huì)。但要注意克服他們的虛榮心,培養(yǎng)他們的實(shí)干精神。

我相信,學(xué)困生經(jīng)過(guò)積極的誘導(dǎo)和自身的努力是可以轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生的,無(wú)論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生都有其個(gè)人自身魅力的一面,因此,只要我們善于發(fā)現(xiàn),在不久的未來(lái),定會(huì)桃李滿天下!

2021教師個(gè)人工作計(jì)劃3

為了我班貧困學(xué)生_同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活,我對(duì)該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。為此,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹黨的十x大精神,弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作,實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué),不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍,不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo),為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。通過(guò)我和我班學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力,促進(jìn)貧困生健康成長(zhǎng),有一個(gè)快樂(lè)幸??鞓?lè)的小學(xué)時(shí)光。

二、幫扶方式

1、定期對(duì)其進(jìn)行家訪,了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;

2、定期根據(jù)具體情況對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。

3、對(duì)趙佳欣進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊,他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài),因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心里,樹(shù)立自信心,自立自強(qiáng);激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會(huì)到多一份努力,就會(huì)多一份收獲的道理。

2、生活上資助

貧困生趙佳欣平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,每學(xué)期開(kāi)學(xué)給趙佳欣購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品及課外讀物,幫助他渡過(guò)難關(guān),使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

為了避免由于客觀條件的影響,如沒(méi)有父愛(ài),思想負(fù)擔(dān)大造成成績(jī)不如人意。未來(lái)的人生打好底色,就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足,有所建樹(shù),為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助,利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課,幫助他掌握學(xué)習(xí)方法,使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2021教師個(gè)人工作計(jì)劃4

一、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。

1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

2、要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動(dòng)物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的,以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。

3、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

三、具體的實(shí)施要求

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時(shí)寫(xiě)好教案。

2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課。

3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)。

4、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、命好每次課前小測(cè)的題目,及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè),并進(jìn)行批改。

6、若安排月考或期中、期末考時(shí),認(rèn)真命好測(cè)試題。

7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

由于自己身為新教師,所以在教學(xué)方面會(huì)存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),要多聽(tīng)課,并及時(shí)吸收。

四、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求:

1、上課認(rèn)真聽(tīng)課,勤做筆記;

2、多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè);

3、注意歸納,多提出問(wèn)題;

4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告;

5、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

2021教師個(gè)人工作計(jì)劃5

本學(xué)期,我擔(dān)任高二_班的生物教學(xué)工作,為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開(kāi)課的課件里,我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),提起學(xué)生上課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、為增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在??萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,我要求每個(gè)同學(xué)制作DNA模型,通過(guò)模型制作,使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前,我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見(jiàn),他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的'課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常在網(wǎng)上搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后面對(duì)面輔導(dǎo),力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,使學(xué)生從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。開(kāi)放課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)思考。

六、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

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