從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，寫匯報(bào)都需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的德育工作匯報(bào)材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。根據(jù)賀校長(zhǎng)工作報(bào)告“傳承與發(fā)展，改革與創(chuàng)新”的精神，我們有針對(duì)性的采取了一些措施，取得了較好的成效。現(xiàn)就按照匯報(bào)提綱的列舉如下：
為了加強(qiáng)德育教育，本學(xué)期在學(xué)校德育工作中狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了很好的效果，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，極少部分在他們的帶動(dòng)下，必將有更大的改變。
為了強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校雙周周一例會(huì)都進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師素養(yǎng)得到了很大的提高。
開學(xué)至今，以開展了“自助餐中習(xí)禮儀”“觀看《我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)》暢談夢(mèng)想”“慶國(guó)慶迎亞運(yùn)”“手抄報(bào)、繪畫和手工作品展覽活動(dòng)”“重陽(yáng)節(jié)送老人一枝花”等德育體驗(yàn)活動(dòng)。
法制和安全教育始終是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。為此，我們將充分利用班會(huì)、講座、演講、競(jìng)賽、法制報(bào)告會(huì)等多種途徑，廣泛開展法制安全教育，使學(xué)生認(rèn)清違法的危害，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。
學(xué)生的生活管理要落實(shí)“安全、周到、自理”。與各年級(jí)組配合，開展“生活自理能力競(jìng)賽”，提高學(xué)生生活自理能力。德育處還將進(jìn)行生活自理能力比賽。
德育意識(shí)淡薄的家庭和單親家庭的有些心理受影響的孩子教育難度較大，給學(xué)校德育工作的有效開展帶來(lái)了很大的困難，這個(gè)問題是需要我們?nèi)w老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量去共同研究并解決的問題。
本學(xué)期的各項(xiàng)德育工作，不僅推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，而且促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)。今后，我們將以更高的工作熱情，更求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中把握規(guī)律，在創(chuàng)新工作中開拓局面，來(lái)唱響德育這支主旋律，構(gòu)建和諧校園！
現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，情感豐富，知識(shí)面廣，教師在開展教育工作時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)以關(guān)心、理解、尊重、信任為主要表現(xiàn)形式的情感因素，并以此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗。
教育心理學(xué)表明，理解可以給人以友善，經(jīng)人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。學(xué)生，生理、心理發(fā)展尚未成熟，對(duì)理解的需求顯得極為強(qiáng)烈。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術(shù)，才能取得相互間的理解，做到：（1）相互信任，在坦誠(chéng)相見中求理解，（2）主動(dòng)接觸，在細(xì)心觀察中求理解，（3）充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學(xué)生相互尊重，互相平等，學(xué)生才能話好講，有言敢發(fā)。
關(guān)心，是情感激勵(lì)的首要因素。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處，為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力幫助。對(duì)待學(xué)生的憂思，熱情化解，真切的關(guān)心他們體貼他們。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。在關(guān)心、幫助學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)他們看到自身在班級(jí)體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，自覺擺在主人翁的地位。積極、主動(dòng)的參與思考，獨(dú)立的、有主觀的克服困難、解決問題。
但是，現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬，思想活，對(duì)人生、思想、前途、事業(yè)、社會(huì)等，都有所思考，在考慮過(guò)程中，對(duì)什么是尊重也存有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，若是對(duì)他們的設(shè)計(jì)，不管理正確與否，都全盤接受；
對(duì)學(xué)生的志趣、權(quán)利、個(gè)性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài)，產(chǎn)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心理。但要注意對(duì)學(xué)生的信任不能只停留在表面化的簡(jiǎn)單器重上，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生良好品德、意志的磨練，世界觀、人生觀的形成。因此，班主任在充分信任學(xué)生的同時(shí)，還要做到：一要引導(dǎo)學(xué)生不失自信心理，正確評(píng)價(jià)自我。自信，是努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的前提。二要幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的理想和信念，從而加強(qiáng)自身思想品德，能力等方面的修養(yǎng)，不斷完善自我。
寧可培養(yǎng)具有良好品德而學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，也不要考一百分的壞蛋，品德是評(píng)價(jià)一個(gè)人的首要因素，德育工作也是班級(jí)管理的有效保證。我對(duì)學(xué)生的品德教育內(nèi)容主要有：孝敬父母、尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)待人等。教育學(xué)生在家適當(dāng)做些家務(wù)，幫家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)活，從而增加家庭間的親情氛圍。最重要的是要誠(chéng)實(shí)。我班有個(gè)麻超鈺，不知從什么時(shí)候?qū)W會(huì)了撒謊，而且說(shuō)起來(lái)振振有詞，隱蔽性很強(qiáng)，我現(xiàn)在還在慢慢對(duì)他進(jìn)行思想改造，他已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，但仍然需要努力。讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是班級(jí)管理工作的首要任務(wù)。首先是行為習(xí)慣。讓學(xué)生知道，應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，比如講衛(wèi)生、講文明、懂禮貌等。要養(yǎng)成好習(xí)慣并不是一朝一夕的事，有時(shí)需要我身體力行。就拿講衛(wèi)生來(lái)說(shuō)，開始我一看見教室里地上有垃圾，我就親自撿起來(lái)丟到垃圾桶里，并對(duì)孩子們說(shuō)：你們好意思讓老師來(lái)?yè)炖鴨?？次?shù)多了，很多學(xué)生就不好意思亂丟垃圾了，教室比原來(lái)干凈多了。在平時(shí)，我常常教育他們要尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)。從學(xué)會(huì)用您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等禮貌語(yǔ)言做起，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，使他們逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在此期間，我一方面是樹立典型，對(duì)于班里的好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面，我用自己的言行舉止做榜樣，感化學(xué)生。因?yàn)榻逃倪^(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，教師的言行直接影響著學(xué)生。我們必須美其德，慎其行才具有說(shuō)服力和感染力。俗話說(shuō)：親其師而信其道。只有學(xué)生喜歡老師，信任老師，才會(huì)接受老師所推行的教育思想。
學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，自己檢查，不要過(guò)分依賴?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一至兩個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，很多學(xué)生都養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。此外我還注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。讀書不僅能拓寬知識(shí)面，還能陶冶情操。學(xué)校開展的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，我認(rèn)為很好，我積極地在班里實(shí)施著。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力有了提高，并營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，在不知不覺中養(yǎng)成了自覺讀書的好習(xí)慣。關(guān)心、理解、尊重、信任是增強(qiáng)師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證。愿教師與學(xué)生之間能永攜關(guān)心、理解、尊重、信任之手，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。
學(xué)校校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任于月日參加了總校召開的如何提高教育教學(xué)質(zhì)量年工作會(huì)議。會(huì)議后，我校及時(shí)召開了如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題會(huì)議，詳實(shí)具體的傳達(dá)了總校的會(huì)議精神，深刻的解讀了《寧城縣提高教育教學(xué)質(zhì)量年方案和細(xì)則》會(huì)上，邢校長(zhǎng)和教導(dǎo)處張主任就我校實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，分別做了精心部署和指導(dǎo)，學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)教育局和總校對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量制定的目標(biāo)和要求，在保障創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境下，一切以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)。狠抓教師管理，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，打造以質(zhì)量為生存的先進(jìn)學(xué)校，會(huì)后學(xué)校將教育局文件發(fā)到本校教師群里，要求教師及時(shí)下載文件，并對(duì)教育局文件再次進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)，就本學(xué)科人人撰寫如何提高教育教學(xué)質(zhì)成績(jī)。
1、現(xiàn)狀分析
學(xué)校始終以落實(shí)總校文件精神為工作先導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入開展德育工作，堅(jiān)持每月一個(gè)主題教育，常規(guī)教育和特色教育活動(dòng)常抓不懈，重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，切實(shí)提高教師師德修養(yǎng)，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、存在的問題
①、有些教師思想政治觀念淡薄，對(duì)師德師風(fēng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。
②、對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠。工作中有歧視后進(jìn)生，傷害后進(jìn)生自尊心的問題。
③、工作中教師缺乏進(jìn)取精神，缺乏責(zé)任感，事業(yè)心，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，不安心本職工作，有的不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò)的問題。④、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書不育人，不關(guān)心學(xué)生。⑤、有的教師工作方法簡(jiǎn)單，缺乏耐心和愛心。
⑥、開展批評(píng)與自我批評(píng)不夠，與教師溝通和交流不充分。對(duì)教師的關(guān)心不夠。
1、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能，不斷提高駕馭全局和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政策理論水平和科學(xué)決策能力，堅(jiān)持教師學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。強(qiáng)化學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，把個(gè)人學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)，知識(shí)講座，經(jīng)驗(yàn)交流，專題輔導(dǎo)等多種形式結(jié)合起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求學(xué)習(xí)實(shí)效。
3、牢固樹立“以人為本”的理念。
師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”，堅(jiān)持以愛為核心，以正確認(rèn)識(shí)人、尊重人、信任和提升人的道德為目標(biāo)，重視關(guān)注教師的生活和生成。
德育工作的成效，取決于一支思想過(guò)硬、師德高尚、知識(shí)淵博、工作能力強(qiáng)的德育干部隊(duì)伍。我們采取積極措施不斷增強(qiáng)德育隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校德育管理工作躍上新水平，來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合教育局下發(fā)的《全縣教育系統(tǒng)開展干部思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)方案》組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，深入調(diào)研寫出整體與個(gè)人的剖析材料，采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專題輔導(dǎo)等多種形式進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)：寧城縣第十四次黨代會(huì)工作報(bào)告、縣委第十四屆三次全委（擴(kuò)大）會(huì)議工作報(bào)告、縣十五屆人大六次會(huì)議政府工作報(bào)告、全縣經(jīng)濟(jì)工作暨干部思想紀(jì)律作風(fēng)整頓會(huì)議精神及全縣領(lǐng)導(dǎo)干部春節(jié)讀書會(huì)講座內(nèi)容。重溫《寧城縣教師忌事忌語(yǔ)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師十條禁令》《義務(wù)教育法》等。人人建立學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。并與老師們簽訂《師德承諾書》。通過(guò)學(xué)習(xí)，有效地提高了教職工的思想政治素質(zhì)，也增強(qiáng)了教職工緊迫感、責(zé)任感和使命感。
2、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容，每月集中培訓(xùn)一次，并且就培訓(xùn)內(nèi)容寫出培訓(xùn)反思，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育理念，4月份，我校開展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，活動(dòng)中讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。學(xué)校要求各班每周開展一次又質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，同時(shí)要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要”的教育思想，按時(shí)檢查德育導(dǎo)師手冊(cè)，通過(guò)近三個(gè)月的檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。
3、開學(xué)初在三月份開展了三評(píng)活動(dòng)，通過(guò)下發(fā)調(diào)查問卷和座談等形式，對(duì)教師、對(duì)學(xué)校、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)價(jià)活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師對(duì)此次活動(dòng)評(píng)價(jià)很高，真實(shí)的反應(yīng)出了學(xué)生家長(zhǎng)老師們的心聲，由此反應(yīng)出的一些問題，學(xué)校進(jìn)行了反饋并進(jìn)行了整改。
4、重視外出培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平，4月6—9日，德育主任參加了全市綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)，深入的學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程，回校后，積極召開會(huì)議，把外出培訓(xùn)學(xué)來(lái)的東西，毫無(wú)保留的給老師們進(jìn)行講解，使老師們明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程，是將各門學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，走研究性學(xué)習(xí)之路，從而來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。二）、加強(qiáng)課程建設(shè)，激活德育生命。倡導(dǎo)德育教育全程化。１．教學(xué)育人，發(fā)揮課堂主渠道作用。
學(xué)校建立健全了教育教學(xué)管理制度，針對(duì)“備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、資源建設(shè)、指導(dǎo)活動(dòng)”等建章立制，并加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查和考核，指導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的教學(xué)規(guī)范。在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中要求教師充分挖掘各學(xué)科的德育資源，創(chuàng)造性地使用教材，落實(shí)德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透和心理教育。如：利用品德與社會(huì)、品德與生活課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行真善美的教育，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、法制安全、環(huán)保、科技等綜合教育；利用語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思想品質(zhì)等；利用藝體類課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)和審美等教育；利用科學(xué)課程、綜合課程等培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、活動(dòng)育人，課程化地實(shí)施常規(guī)教育常規(guī)教育：
1、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《國(guó)旗法》，堅(jiān)持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結(jié)合形勢(shì)教育、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校大事等，安排好國(guó)旗下愛國(guó)主義教育系列講話內(nèi)容。
2、加強(qiáng)文明禮儀養(yǎng)成教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《守則》、《規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》。
3、繼續(xù)推行校園文明禮儀監(jiān)督崗值勤制度，讓學(xué)生干部參與校園管理，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。
4、堅(jiān)持上好班隊(duì)會(huì)課，根據(jù)總校德育工作行事歷，每個(gè)月都有一個(gè)主題教育，班級(jí)依據(jù)月主題教育內(nèi)容，精心組織設(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)課，例如3月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)子主題，學(xué)生搜集材料，課中交流，課下，人人爭(zhēng)當(dāng)小雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做雷鋒使者；4月份感恩教育，從感恩父母、感恩學(xué)校、感恩教師、感恩社會(huì)幾個(gè)方面開展了主題班會(huì)；使廣大學(xué)生更深入地了解父母、老師、學(xué)校、社會(huì)在自己成長(zhǎng)的道路上給予的關(guān)心和幫助。通過(guò)為父母、為老師、為學(xué)校、為社會(huì)、為他人所做的一系列事情來(lái)激發(fā)廣大學(xué)生的責(zé)任感。專題教育：
1、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國(guó)主義教育。如觀看愛國(guó)主義影片、“五四”青年節(jié)等，弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)精神，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的情感?！?/p>
2、結(jié)合集體主義教育，開展青年志愿者活動(dòng)，每年3月5日學(xué)雷鋒，圍繞“心中有集體，心中有他人”這個(gè)中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的活動(dòng)，為社會(huì)、為學(xué)校、為教師做好事、辦實(shí)事，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受自我教育，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)集體主義精神。
3、結(jié)合“五五”普法，開展法制教育。根據(jù)“五五”普法要求和學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)、交通安全、法制常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺性，努力使學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。特色教育：
1、百人合唱團(tuán)形成特色。
為鞏固和推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的成果，把“四要”活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校成立了100人合唱團(tuán)，演唱愛國(guó)主義教育歌曲和校園自創(chuàng)歌曲。這一活動(dòng)的開展，極大的活躍了校園氣氛，提高了學(xué)生對(duì)音樂追求的欲望。在迎接各級(jí)檢查時(shí)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2、“書香校園”活動(dòng)形成特色。開展學(xué)生讀書活動(dòng)。
學(xué)校規(guī)定讀書時(shí)間，進(jìn)行每日三讀（早上到校進(jìn)行晨讀，大課間進(jìn)行錯(cuò)時(shí)讀，下午到校進(jìn)行午讀）；將閱讀納入課程設(shè)置，開設(shè)閱讀課，進(jìn)行師生共讀；班級(jí)制定讀書計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)推薦閱讀書目，《古詩(shī)詞》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《經(jīng)典讀物》《四大名著》等豐富了學(xué)生課外閱讀內(nèi)容，不同的年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)針對(duì)不同的閱讀內(nèi)容以班為單位進(jìn)行讀書活動(dòng)展示：一年級(jí)古詩(shī)背誦比賽，《三字經(jīng)》誦讀展示；二年級(jí)古詩(shī)背誦，讀故事講故事比賽；三年級(jí)古詩(shī)背誦，讀背《弟子規(guī)》，課本劇表演；四—六年級(jí)古詩(shī)背誦，讀名著、經(jīng)典美文后摘抄，辦“讀書樂”手抄報(bào)，寫讀書心得等；語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課和課堂教學(xué)上有所體現(xiàn)。開展經(jīng)典美文誦讀、征文比賽。通過(guò)書寫讀書心得，培養(yǎng)師生良好閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求師生做到每人一個(gè)本，每天一摘抄，每周一心得，每月一交流，每期一評(píng)比，使其在閱讀過(guò)程中提高鑒賞水平，陶冶情操。開展感恩孝親教育活動(dòng)。“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！备卸?，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德。缺少感恩教育會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜?，才能收獲更多的人生幸福。把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，不忘國(guó)之恩，黨之恩，社會(huì)之恩，老師之恩，養(yǎng)育之恩，幫扶之恩；讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)，是學(xué)校德育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)之一。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。為培養(yǎng)學(xué)生孝親感恩教育活動(dòng)，學(xué)校利用自然地理環(huán)境，在各個(gè)臺(tái)階上噴繪張貼24孝圖和古詩(shī)詞，以此來(lái)渲染同學(xué)們對(duì)父母的感恩、孝親活動(dòng)，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。這就要求我們教師在教育過(guò)程中，應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)生活。
3、英語(yǔ)特色教育活動(dòng)
我校為貫徹總校文件精神，堅(jiān)持全面發(fā)展，凸顯英語(yǔ)教學(xué)的基本原則。逐步形成“以課堂教學(xué)為主線，以教科研和校本開發(fā)為突破口，以提高教師素質(zhì)為保證，以形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)為有效途徑，營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)境、創(chuàng)造交流氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，從而提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”的教學(xué)策略。
為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃厚的交流氛圍，我們除了加強(qiáng)課堂的雙語(yǔ)教學(xué)外，在班級(jí)建立了英語(yǔ)角、開辟了雙語(yǔ)專欄、張貼了雙語(yǔ)格言、學(xué)校處處張貼雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)牌。學(xué)校開辟了有醒目標(biāo)識(shí)的英語(yǔ)角供學(xué)生在課間交流。心理健康教育：
1、舉辦專題講座。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過(guò)程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對(duì)性地開展心理健康教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生心理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí)，使其學(xué)會(huì)想事做人的方法，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。
2、配備心理咨詢導(dǎo)師。在普遍進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，對(duì)少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導(dǎo)和幫助，通過(guò)咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識(shí)，建立良好的人際關(guān)系，提高情緒的自我控制能力，掌握對(duì)付挫折和不良情緒的應(yīng)對(duì)策略，形成良好的人格。家校聯(lián)合教育：
家庭是人生的第一站，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我校充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，專門成立了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)家教知識(shí)的培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。學(xué)校建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的制度和管理工作，定期召開“家長(zhǎng)委員座談會(huì)”、“家長(zhǎng)會(huì)”，不斷創(chuàng)新“家長(zhǎng)學(xué)?！钡霓k學(xué)模式，實(shí)施家?；?dòng)，共同改善教育環(huán)境。4月13日組織召開了“家長(zhǎng)會(huì)”各年級(jí)首先對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了如何教育好孩子的培訓(xùn)，然后就月考測(cè)試成績(jī)，認(rèn)真分析了學(xué)生的成績(jī)，三）、堅(jiān)持走環(huán)境育人之路，強(qiáng)化德育工作實(shí)效。
校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)物理空間，又是精神的外化、文化的表征，更是一種潛移默化的教育因素。我們學(xué)校按“三化”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)。即“綠化”、“凈化”、“美化”。五一假期之后，學(xué)校投入大量資金對(duì)校園的花壇進(jìn)行補(bǔ)苗，利用課余時(shí)間，五六年級(jí)學(xué)生把學(xué)校買來(lái)的花苗統(tǒng)統(tǒng)栽到了花壇里和風(fēng)景樹的空趟里。校園綠化勞動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，造就了學(xué)生吃苦耐勞的毅志力。為了讓校園“凈”起來(lái)，我們加大了對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的工作管理。通過(guò)落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制，及時(shí)組織清掃。學(xué)校通過(guò)檢查評(píng)比，強(qiáng)化衛(wèi)生保持意識(shí)，現(xiàn)在可以看到學(xué)校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔。為了讓校園“美”起來(lái)。我們把校園文化陶冶功能，作為學(xué)校德育教育的重要途徑之一，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在校園中營(yíng)造積極、健康、向上的道德文化氛圍。一是注重校園文化建設(shè)，充分利用黑板報(bào)、櫥窗、廣播等媒體的滲透作用。二是強(qiáng)化班級(jí)文化氛圍作用。每學(xué)期初，學(xué)校都要求教師組織全班學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行精心“包裝”，讓教室的每面墻壁、每個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。將教室、專欄分別布置成學(xué)生生活園地、名言角、英語(yǔ)角、圖書角、書法園地等藝術(shù)專欄，形成一道亮麗的風(fēng)景。在校園環(huán)境建設(shè)中，通過(guò)師生的共同勞動(dòng)，精心管理，學(xué)生從中受到不少勞動(dòng)、環(huán)保、審美、人格等方面的教育。學(xué)生在校學(xué)習(xí)已形成自覺愛護(hù)環(huán)境，自覺做學(xué)校主人的習(xí)慣。這是有形的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生無(wú)形的教育，促進(jìn)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。
總之，一切以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重任，學(xué)校德育工作常抓不懈，全體教師心存一顆關(guān)愛孩子之心，有一份為國(guó)育人之情，學(xué)校德育教育必將開出“愛之花”，結(jié)出“善之果”。白塔子小學(xué)馮金勇
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，多年來(lái)，我校本著“文明和諧，發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，圍繞“以德導(dǎo)人，以德塑人”的德育工作目標(biāo)，將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位，發(fā)揚(yáng)“人人都做德育工作者”的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好德育基礎(chǔ)常規(guī)。德育渠道不斷健全，從嚴(yán)治教，管理到位，使我校的德育工作有了進(jìn)一步的發(fā)展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。連續(xù)兩年被評(píng)為“德育工作先進(jìn)集體”，受到了上級(jí)及廣大家長(zhǎng)的高度肯定。
優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用，這是環(huán)境育人的根本。熱愛祖國(guó)從愛校開始，愛護(hù)環(huán)境從身邊做起。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到增強(qiáng)。在這樣的環(huán)境中師生天天欣賞美、感受美，慢慢發(fā)展到珍惜美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。美好的事物總會(huì)讓人心情愉悅，而愉悅的心情是師生努力工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。因此盡管學(xué)?；A(chǔ)較差、規(guī)模不大，但致力于創(chuàng)造優(yōu)良校園環(huán)境是我校全體教職員工堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。近年來(lái)通過(guò)多種方式和渠道，爭(zhēng)取各方投入累計(jì)不下百萬(wàn)元。完善綠化美化、改善辦公條件和學(xué)習(xí)條件，興辦校園文化和班級(jí)文化建設(shè)，增設(shè)宣傳窗口和渠道，使校園整潔、優(yōu)美，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草樹木蘊(yùn)含生命的靈動(dòng)，融教育
性和藝術(shù)性為一體，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生臵身于良好的教育環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，使學(xué)校的品位得到大幅度提升。
1，精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。根據(jù)本校實(shí)際，確定了辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)和?；眨V寫了校歌。學(xué)校堅(jiān)持開展文明班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)好人好事，樹立正確的輿論導(dǎo)向。同時(shí)發(fā)揮教師在學(xué)生中的表率作用，增強(qiáng)教師事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，自覺糾正不良習(xí)慣，組織學(xué)生開展“做一個(gè)有道德的人”、“學(xué)習(xí)雷鋒精神，做雷鋒式的好少年”簽字儀式等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和強(qiáng)身健體的正確軌道上。
2，德育部門從2004年開始至現(xiàn)在，一直堅(jiān)持要求全體師生無(wú)論是上課還是下課，必須使用普通話，學(xué)生在校必須穿著統(tǒng)一的校服，促使學(xué)生儀容儀表端莊，語(yǔ)言行為文明。同時(shí)注重養(yǎng)成教育，通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下的講話，組織文明禮儀培訓(xùn)，開展以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為主旋律的宣傳教育，做到曉知以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。通過(guò)廣泛宣傳，引導(dǎo)師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。提高師生的思想認(rèn)識(shí)水平和明辨是非能力，樹立正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。從而有效地促進(jìn)學(xué)校形成了優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。
當(dāng)今越來(lái)越多的孩子成長(zhǎng)出現(xiàn)了普遍性問題：缺乏愛心，不尊敬長(zhǎng)輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差等。教育界人士認(rèn)為，傳統(tǒng)文化經(jīng)典中匯集了很多思想精粹和美德，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)與傳統(tǒng)文化應(yīng)從小學(xué)教育抓起?！兜茏右?guī)》在小學(xué)學(xué)習(xí)是最好的，它每一句都可以去力行，讓孩子的外顯行為成為從內(nèi)心發(fā)起一種習(xí)慣，從小培養(yǎng)起來(lái)的良好習(xí)慣能影響孩子的一生。因此在這學(xué)期開始我校引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
學(xué)期初，我校將弟子規(guī)內(nèi)容分為七大部分，分別展示在學(xué)前班到六年級(jí)教室里面，每一年各班以各教室《弟子規(guī)》的內(nèi)容為學(xué)習(xí)、理解、踐行的重點(diǎn)，力求使我校的每一位學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)剛好能較全面、扎實(shí)的學(xué)完整部《弟子規(guī)》。從9月份開始，德育部門就通過(guò)國(guó)旗下演講、板報(bào)、宣傳欄和班會(huì)等形式，宣傳、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。因《弟子規(guī)》是文言文，學(xué)生理解其內(nèi)容有一定的難度，所以學(xué)校選擇了帶有注音解釋的讀本。要求各中隊(duì)利用班隊(duì)會(huì)、晨讀等時(shí)間，班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到準(zhǔn)確朗讀、熟記于心。學(xué)生以誦讀、比記憶、講故事、談體會(huì)等方式學(xué)習(xí)、理解和踐行。在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，每?jī)蓚€(gè)月開展一次“弟子規(guī)伴我成長(zhǎng)”主題班隊(duì)活動(dòng)，各中隊(duì)評(píng)選出三名表現(xiàn)優(yōu)秀的隊(duì)員，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。明年“六一”兒童節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)匯報(bào)演出，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行表彰，樹立起榜樣，以此來(lái)促使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。
我校充分利用校園的文化設(shè)施和校外的文化資源，開展各種文化娛樂體育活動(dòng)陶冶師生的情操。學(xué)校組織教師每周一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、每期每人開展一次教研活動(dòng)、每年一次外出考察活動(dòng)，連老師們的生日喜慶這樣的機(jī)會(huì)學(xué)校都有意識(shí)地加強(qiáng)教師之間的互動(dòng)和交流；同時(shí)全力爭(zhēng)取老師走出去學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，在時(shí)間上和資金上給予最大的支持。在尊重和寬容的前提下，使老師們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我，大膽張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。
同時(shí)學(xué)校一直堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式、校園普通話和校園三聲（讀書聲、唱歌聲、問好聲）活動(dòng)，校園標(biāo)牌和校園顯示屏出示一系列名言警句，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育的同時(shí)，提高師生的綜合素質(zhì)，早晨一走進(jìn)校園，同學(xué)之間、師生之間、老師之間，互相問好，就連平時(shí)膽小的學(xué)生也受到影響，主動(dòng)向他人問好，他們將這一良好的行為習(xí)慣延續(xù)到家庭和社會(huì)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。課間操時(shí)間如遇到下雨天，就改成唱歌時(shí)間，歌聲響徹校園。同時(shí)利用有紀(jì)念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各種專題文化活動(dòng)。如組織“慶國(guó)慶”知識(shí)競(jìng)賽、“安全伴我行”演講，舉辦慶“元旦”文藝匯演、“創(chuàng)建平安校園，加強(qiáng)安全教育”法制知識(shí)專題講座，開展書畫比賽、“我為校園爭(zhēng)光彩”作文競(jìng)賽、“弟子規(guī)伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)，“說(shuō)普通話寫規(guī)范字”、“做一個(gè)有道德的人”征文比賽等系列活動(dòng)。今年是建黨90周年，針對(duì)全體少先隊(duì)員開展了“紅歌比賽”。帶領(lǐng)學(xué)生廣泛參加到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我校校園小記者10余人，定期組織小記者參加實(shí)地采訪，在學(xué)校、家庭、社會(huì)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生參與
道德實(shí)踐，讓孩子們自我教育、自我提高，升華心靈，陶冶情操，成長(zhǎng)為一個(gè)真正有道德的人！
總之，正是因?yàn)橛辛嗣鞔_的德育理念，有了科學(xué)有效而富有活力的德育措施，才使得我校校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校容整潔，德育工作不斷取得成績(jī)，今后，我們還將一如既往地突出德育---這個(gè)學(xué)校教育永恒的主題，真抓實(shí)干，不斷創(chuàng)新，為樟木小學(xué)的發(fā)展譜寫新的篇章。
今天我向大家匯報(bào)的題目是：愛使陽(yáng)光校園更加燦爛。在區(qū)教育衛(wèi)生辦公室領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下，開學(xué)至今，校園里活動(dòng)井然有序，全校師生滿懷信心發(fā)揚(yáng)奧林匹克“更高、更快、更強(qiáng)”的精神，以愛心全情投入到學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃全面實(shí)施的關(guān)鍵年。
（一）、班主任隊(duì)伍建設(shè)——陽(yáng)光、激情，是永不休止的動(dòng)力
我校繼續(xù)以“班主任與家長(zhǎng)溝通合作策略”課題研究為抓手，建立班主任隊(duì)伍校本培訓(xùn)制度。我們把開展陽(yáng)光班主任隊(duì)伍建設(shè)與心理健康教育相整合，每?jī)芍芤淮蔚陌嘀魅闻嘤?xùn)，專題緊緊圍繞著《如何打造陽(yáng)光心態(tài)》開展，向班主任們提出了健康是幸福生活的第一需要、目標(biāo)的希望是生活的帆、愛和被愛是生命的真諦，科學(xué)處事的方法是生活質(zhì)量的保障。我們培訓(xùn)方式創(chuàng)新、多樣，有愛的宣言口號(hào)，有愉悅身心的手操，有家校溝通策略的分享，有心理的測(cè)試，還有南京師大德育學(xué)習(xí)的感受和分享。上海名班主任講座的參與，19位老師心理C證的培訓(xùn)，協(xié)助區(qū)召開第一期班主任論壇。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校舉行了班主任手記的評(píng)選，出版了兩本班主任手記——《陽(yáng)光師道》、《與陽(yáng)光相伴》。呈現(xiàn)了“陽(yáng)光”教師積極的工作狀態(tài)。
（二）、文明禮儀教育——持續(xù)、實(shí)效、緊密與迎奧活動(dòng)相結(jié)合為了讓孩子們有良好的文明禮儀習(xí)慣，我校在全校師身生中倡導(dǎo)四項(xiàng)文明：優(yōu)雅言行——迎奧運(yùn)禮儀文明行動(dòng)；愛護(hù)校容——迎奧運(yùn)環(huán)境文明行動(dòng)；排隊(duì)禮讓——迎奧運(yùn)秩ZHI序文明行動(dòng)；課間有序——迎奧運(yùn)安全文明行動(dòng)。
通過(guò)借鑒北京市每月11日作為“自覺排隊(duì)日”的宣傳，向全校師生倡議創(chuàng)造文明有序環(huán)境。制定了石岐第一小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范，制定了石岐第一小學(xué)學(xué)生儀容儀表要求，出版了校本課程——《陽(yáng)光三禮》。
為了規(guī)范孩子們的日常行為，學(xué)校堅(jiān)持每周一次的儀容儀表檢查；為落實(shí)各項(xiàng)文明禮儀的評(píng)比、監(jiān)督，我們健全了“少先隊(duì)大隊(duì)值日制度”，開展了“文明班”和“衛(wèi)生清潔班”的評(píng)比活動(dòng)；為展示一年級(jí)孩子的精神面貌和學(xué)習(xí)狀況，我們開展了家長(zhǎng)開放日；為了吸引更多的孩子積極參與到活動(dòng)中，在今年的“六一”表彰會(huì)上，我們?cè)u(píng)選出359位熱情有禮的“小天使”、250位樂于助人的“小雷鋒”、54位不怕困難的“小海迪”。
另：我們還發(fā)動(dòng)了親子義工們開展愛心迎奧運(yùn)活動(dòng)，以六個(gè)年級(jí)組為單位，在3、5日學(xué)雷鋒見行動(dòng)日中，分別到頤院老慰問、到學(xué)校學(xué)農(nóng)基地等進(jìn)行實(shí)踐。親子義工家庭和黨、團(tuán)員教師堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚牡綎|明社區(qū)、基邊社區(qū)慰問孤寡老人。
學(xué)校組建了一支由150多個(gè)家庭組成的畫畫隊(duì)。參加了興中體育場(chǎng)開展的共繪奧運(yùn)主題畫卷。學(xué)校以年級(jí)組為單位開展了體育競(jìng)賽活動(dòng)，籃球比賽、足球比賽、拔河比賽、跳繩、踢毽比賽等，讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)中鍛煉體魄，弘揚(yáng)體育競(jìng)技精神，培養(yǎng)集體主義觀念。
（三）、向四川災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)——震撼、面廣，師生積極投身其中
四川5.12事件傳來(lái)后，5月14日上午，我校就進(jìn)行了獻(xiàn)愛心、助災(zāi)區(qū)的動(dòng)員活動(dòng)，向老師、同學(xué)們提出了三個(gè)要求：
1、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福，化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，長(zhǎng)大后有能力用高技術(shù)預(yù)測(cè)天災(zāi)人禍，鍛煉自己的管理能力、協(xié)調(diào)能力等。
2、關(guān)注新聞媒體，在密切關(guān)注災(zāi)區(qū)救援情況的同時(shí)感受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、感受社會(huì)各界人士的熱心、感受救緩人員的大無(wú)畏精神。
3、盡自己的能力及為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心。
學(xué)校的大堂上高掛橫幅——讓我們用愛心幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園（石岐第一小學(xué)全體師生）。各班召開了班隊(duì)主題會(huì)，舉行了為四川震災(zāi)獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，共收到十一萬(wàn)多元。5月17日，我校二百多名親子義工隊(duì)的隊(duì)員們來(lái)到了大信商業(yè)廣場(chǎng)，把活動(dòng)口號(hào)印成愛心宣傳卡，向路人門派發(fā)著、宣傳著。這次義賣活動(dòng)為災(zāi)區(qū)籌得了四萬(wàn)六百多元善款。
二（2）班高子峰同學(xué)，在把零用錢400元捐出后，再次把父母準(zhǔn)備給他開生日會(huì)的600元投進(jìn)捐款箱。二（4）班的梁晉軒同學(xué)家庭環(huán)境并不好，但他把今年收到的利是錢470元全捐了出來(lái)。李詩(shī)漫的家長(zhǎng)把幾箱美工刀捐出來(lái)義賣。熱心的路人為學(xué)校的義賣送來(lái)了玩具……。
默哀、降半旗，劉校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)，利用廣播、利用音樂、利用動(dòng)情的話語(yǔ)和全校師生述說(shuō)著災(zāi)區(qū)的險(xiǎn)情、述說(shuō)著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、述說(shuō)著人間的真情，述說(shuō)著我們的責(zé)任。14位黨員交納了3400元的特殊黨費(fèi)，在學(xué)校大堂中，張貼著捐款、義賣活動(dòng)中的感人畫面，張貼著在捐款中各班涌現(xiàn)出的好事，希望：連著一小“陽(yáng)光校園”里的每一顆心，小小的善心匯集成汪洋大海；大大的困難被分解便微不足道。一小的全體師生用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“陽(yáng)光校園”。
（四）、后進(jìn)生的幫教工作——耐心、關(guān)注、以情動(dòng)人
1、學(xué)校建立了由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、德育主任、班主任及任課教師構(gòu)成的管理機(jī)構(gòu)。行政帶頭建立幫教對(duì)象。
2、重新修改、完善了學(xué)校假期后進(jìn)生跟蹤幫教計(jì)劃，使相關(guān)的要求更加具體，執(zhí)行的實(shí)效性、操作性更強(qiáng)。
3、學(xué)期初，進(jìn)行了“后進(jìn)生排查”工作，并建立了幫教檔案，建立了個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)。
4、要求各班主任、德育導(dǎo)師（校內(nèi)、社區(qū)）的適時(shí)進(jìn)行電訪、家訪，及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)了解學(xué)生思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)生活情況。
5、圍繞著優(yōu)質(zhì)化工程的陳玉坤教授的提議，起草了“后進(jìn)生”幫教的工作計(jì)劃，作為科研課題進(jìn)行深入的研究。
6、為每位后進(jìn)生配“閃光點(diǎn)”記錄本，讓他們記錄每天發(fā)生在自己向上的優(yōu)點(diǎn)、好事。每個(gè)月的后進(jìn)生會(huì)議上，進(jìn)行分享，學(xué)期中、末期分別評(píng)選“明日之星”。
（五）、校園內(nèi)外環(huán)境與安全——細(xì)致、敏銳、責(zé)任到人
為加強(qiáng)校門口安全工作的力度，制定了門衛(wèi)安全工作職責(zé)。每天的上學(xué)、放學(xué)的高峰期，學(xué)校專設(shè)值日行政與教師、校工一起負(fù)責(zé)維持校門的交通，保障了來(lái)往接送車輛的有序。另外，學(xué)校還制定了詳細(xì)的要求，對(duì)學(xué)生的交通安全、校內(nèi)外活動(dòng)安全都做出了詳細(xì)的規(guī)定，甚至對(duì)學(xué)生上下樓梯、體育課、實(shí)驗(yàn)課都有相關(guān)的安全措施。通
過(guò)多次的反映，學(xué)校門前的加油成功搬遷。為了避免校內(nèi)的不銹鋼窗門被盜情況，學(xué)校利用寒假，對(duì)校園內(nèi)的不銹鋼窗進(jìn)行加固。對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的對(duì)個(gè)人資料外泄而引起的欺騙行為，劉校長(zhǎng)非常關(guān)注，馬上把相關(guān)的情況向老師們進(jìn)行通報(bào)，在家長(zhǎng)會(huì)上，劉校長(zhǎng)再次明確地向家長(zhǎng)提出要求，為家長(zhǎng)敲響了警鐘，通過(guò)學(xué)校與相關(guān)單位的協(xié)助，使學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境得到了進(jìn)一步的凈化。
就這樣，一學(xué)期來(lái)，不管是“陽(yáng)光文學(xué)社”的掛牌儀式、慶元宵的親子包湯圓、猜燈謎活動(dòng)、還是開學(xué)初師生從利是中拿出5元充實(shí)學(xué)校扶困資金的捐款，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)信中的過(guò)程，全校師生表現(xiàn)出的是積極的參與、熱情的投入。用實(shí)際行動(dòng)支持，用愛心去投入，用全情的參與追求著陽(yáng)光般的朝氣和激情，追求著陽(yáng)光般的自然與健康。