“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”今天小編整理了優(yōu)秀教師個(gè)人風(fēng)采勵(lì)志格言供大家參考,一起來看看吧!
1、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
2、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
3、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
4、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向 上攀登。
5、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
6、教師的人格是教育的基石。
7、教師要融于師生的相互理解中。
8、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
9、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。
10、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
11、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
12、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)__能力在內(nèi)的多方面能力。
13、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
14、千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
15、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
16、循循善誘,誨人不倦的是老師。
17、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
18、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
19、慈父+慈母=教師
20、心靈塑造的最佳工程師。
21、天荒地老,教師的童心不泯。
22、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
23、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。
24、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無愧為教師的天職。
25、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
26、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
27、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造__的活人。
28、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春 天。
29、沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
30、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教 他們建筑。
31、在過多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
32、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
33、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
34、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
35、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛護(hù)。
36、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
37、師德是一面鏡子。
38、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
39、以德感人,為人師表。
40、視責(zé)任為美德。
1. 好筍出好竹,好師出好徒。
2. 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
3. 天荒地老,教師的童心不泯。
4. 要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人, 盡可能多地尊重一個(gè)人。
5. 教學(xué)相長,在教育和教學(xué)過程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
6. 有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁 有了一切。
7. 視責(zé)任為美德。
8. 循循善誘,誨人不倦的是老師。
9. 今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更 遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?
10. 用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
11. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
12. 教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
13. 怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
14. 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教 他們建筑。
15. 慈父+慈母=教師
16. 在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
17. 教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
18. 學(xué)高為師,身正為范。
19. 教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L!
20. 心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
21. 傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
22. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
23. 教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
24. 在過多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
25. 太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
26. 沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
27. 是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
28. 教書育人,功德無量。
29. 尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
30. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
1、以德感人,為人師表。
2、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作。
3、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
4、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
5、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
6、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道,同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
7、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
8、教育不能改變受教育者生命的長度,但能挖掘受教育者生命的深度。
9、師德是一面鏡子。
10、給孩子食物,可以讓他長身體;給孩子觀念,可以讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心智的成長一日千里。
11、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
12、只有“愛屋及烏”,才是真愛學(xué)生。
13、對(duì)后進(jìn)生,班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo),更要耐心等待。相信等待之后,會(huì)有一朵綻開的鮮花迎向你!
14、為別人照亮道路,自己必須放出光茫。
15、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
16、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師,才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
17、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
18、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位,愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
19、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏,不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò),一個(gè)人水平的高低不在于文憑,而在于終身學(xué)習(xí),不斷提高。
20、一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛,你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的,哪怕是各方面很差的學(xué)生。
21、曉之以理,動(dòng)之以情,乃培優(yōu)輔差之大策也。
22、沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
23、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
24、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
25、學(xué)生是臺(tái)上的演員,教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
26、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼,于是,在加加減減中天塹變通途,荒漠變綠洲。
27、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
28、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
29、以母愛般的溫柔,以父愛般的嚴(yán)格,以朋友般的熱情,為每一個(gè)孩子的成長營造一個(gè)友愛、和諧、民主向上的環(huán)境。
30、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
31、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛護(hù)。
32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
33、成功教育的第一要素,便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們,把他們當(dāng)成朋友,就會(huì)拉近師生之間的情感,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
34、給孩子一點(diǎn)空間和營養(yǎng),讓他們作個(gè)深呼吸,感受生命的快樂無處不在。
35、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
36、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
37、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
38、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
39、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
40、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。