總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園中班關(guān)于環(huán)創(chuàng)教研總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題,完成了業(yè)務(wù)筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺,四月份我校還舉行了“春蘭杯”教學(xué)比武活動,孫玲玲老師、陳蒙盛老師和張紅波分別獲得了數(shù)學(xué)組的一等獎和三等獎。
4、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對活動,本學(xué)期共有三對教師繼續(xù)結(jié)為新的師徒關(guān)系,并能自覺履行師徒合同。
5 、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),老師們都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課,并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過關(guān)考試。今年的六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)考三個班級成績均超過了綱要要求,取得可喜的成績。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師共聽課達(dá)180節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時布置了科學(xué)的、有價值作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),如:數(shù)學(xué)手抄報、單元知識樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯題反思集等。在本學(xué)期的期中,學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實(shí)開展教科研活動。
1、本學(xué)期重點(diǎn)開展了《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況評價》實(shí)驗(yàn)課題同時,大力開展教學(xué)研討,組內(nèi)教師教研論文已經(jīng)有四篇在區(qū)級以上乃至全國獲獎或交流。
2、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。
3、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,間周一次小組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料,集體備課的課目分別為一年級組《用數(shù)學(xué)》、二年級組《用2—6的乘法口訣求商》、三年級組《連除應(yīng)用題》、四年級組《平行四邊形的認(rèn)識》、五年級組《求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)》、六年級組《圓的認(rèn)識》、《圓錐的認(rèn)識》等,均收到較好的效果。上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課反思。共收集以年級組為單位的集體備課和課后反思共十二篇。
4、積極參加了區(qū)立項(xiàng)課題的子課題的申報,做到組內(nèi)人人有課題。
5、為了加強(qiáng)與外校的教學(xué)研討,本學(xué)期我組孫玲玲老師還參加了學(xué)校組織的去鄞州區(qū)金娥小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”活動。她的《千米的認(rèn)識》一課受到了聽課教師的一致好評。
(四)大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方 式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究,重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達(dá)十次。通過培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平。
4、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動,組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。在期末二——六年級的老師還參加了區(qū)教研室組織的新課程通識培訓(xùn)。
5、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。新課程起始年級建立“學(xué)生成長檔案袋”,其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價體系,采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的方法,對學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評價。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)各鎮(zhèn)間的教研合作與交流,整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展,我們小學(xué)片區(qū)二(都城片區(qū))在郁南縣教研室的指導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索,現(xiàn)總結(jié)
新學(xué)期開始前,片長便通過向縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通,然后根據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問題制訂了切實(shí)可行的工作計劃。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢,進(jìn)一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和q群成為兼職教研員和老師相互學(xué)習(xí)、交流,資源共享以及各項(xiàng)教研工作開展、落實(shí)、展示的良好平臺,片長在開學(xué)初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和q群。片區(qū)的老師都通過這些平臺,進(jìn)行相互交流,很多老師還通過博客發(fā)表博文,促進(jìn)了教學(xué)教研工作的相互交流。本學(xué)期,我們結(jié)合本片區(qū)的教學(xué)實(shí)際,主要是聚焦課堂,圍繞“小專題課題研究”開展教學(xué)。組織開展小專題課題課堂教學(xué)展示、交流研討活動。進(jìn)一步提升老師的小專題研究能力,推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)高效課堂工程”的實(shí)施,積極推動了教師向?qū)<倚?、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。
為了使片區(qū)的教研活動開展得更好,縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動,他們和縣分管小學(xué)的教研員都蒞臨指導(dǎo),他們和我們片區(qū)的老師一道聽課、評課,與片區(qū)的教師共同探討小專題課堂教學(xué),就如何促進(jìn)小專題課堂教學(xué)做出了明確的指導(dǎo),這對于我們后一段的小專題課堂教學(xué)的開展提供了很大的幫助。
各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,各承辦單位組建了強(qiáng)有力的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)執(zhí)行活動方案,責(zé)任到人,分工明確,接待、服務(wù)周到。本期我們片區(qū)開展了兩次大型的教研活動,得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)和南江口鎮(zhèn)中心小學(xué)的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡(luò)等相關(guān)工作,無論工作多么繁忙,他們都毫無怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領(lǐng)導(dǎo)到老師都高度重視片區(qū)的教研活動,每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關(guān)的上課、聽課、評課等工作,對我們片區(qū)的教研活動給予了無條件的鼎力支持。
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,起到中心輻射,互幫互助的作用,本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中,各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導(dǎo)參加活動的老師認(rèn)真?zhèn)湔n,一起磨課,力求向片區(qū)推出優(yōu)質(zhì)課例。
從3月到4月,為了貫徹落實(shí)縣教研室加強(qiáng)我縣新教師隊(duì)伍建設(shè),提高新教師的課堂教學(xué)水平,選拔和培養(yǎng)教壇新秀,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學(xué)舉行了片區(qū)二新教師課堂教學(xué)競賽活動,本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學(xué)競賽的新教師一名。經(jīng)過角逐,選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日,龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學(xué)競賽獲得了一等獎。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局提出的“創(chuàng)強(qiáng)提質(zhì)改課堂”的文件精神,以“聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)、提高質(zhì)量”為目標(biāo),并加強(qiáng)課題的研究與引領(lǐng),從而全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。4月12日舉行小學(xué)片區(qū)二語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科小專題課堂教學(xué)(同課異構(gòu))研討活動。在本次活動中,建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》,都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》,都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《unit 4 let’s spell》。
課后,各學(xué)科分組評課,研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體,圍繞研討專題展開積極的討論。最后,縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結(jié)合課例,就如何圍繞小專題開展扎實(shí)有效的教學(xué)作了精辟的闡述,針對小專題課堂教學(xué)在今后的課堂教學(xué)中如何實(shí)施作了很好的引領(lǐng)。
本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的平臺,促進(jìn)了片區(qū)教學(xué)優(yōu)勢的互補(bǔ)和教師專業(yè)水平的提升。大家都認(rèn)為這樣的研討活動形式新穎,內(nèi)容實(shí)在,效果好。切實(shí)解決了課堂教學(xué)中遇到的問題,更好地促進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在為數(shù)不多的幾次活動中,小學(xué)片區(qū)二(都城片區(qū))教研工作從一開始就準(zhǔn)確把握方向,充分發(fā)揮主體地位,精心策劃每次活動,保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,鼓勵教師真誠評課,盡量促進(jìn)聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí),讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式:片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據(jù)計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學(xué)校根據(jù)方案協(xié)商活動細(xì)節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導(dǎo)各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準(zhǔn)備好相關(guān)資料→承辦學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行活動實(shí)施方案→活動實(shí)施→資料的收集、整理、總結(jié)。
雖然,本期教研活動的開展,為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但也存在一定的問題
1、兼職教研員還需要深入學(xué)習(xí)郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法,明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節(jié),其中至少聽校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師,我相信大部分兼職教研員都未必能達(dá)到要求。在這一點(diǎn)上,可否根據(jù)不同的工作崗位作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設(shè),要在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章(例如:教育論文、教育心得、教學(xué)動態(tài)、學(xué)科建議或教案、單元檢測等)。每人每期不少于5篇與教育教研相關(guān)的文章。”這一點(diǎn),或者是今學(xué)期剛開始,我們很多兼職教研員都還沒有適應(yīng)過來,希望今后多把教學(xué)過程的點(diǎn)滴撰寫下來,加強(qiáng)交流,促進(jìn)彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章,這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動有關(guān),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
3、對于如何合理有計劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P(guān)教研經(jīng)費(fèi),我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點(diǎn)上,各兼職教研員之間能加強(qiáng)交流、溝通,上級領(lǐng)導(dǎo)能給予我們的指導(dǎo),讓我們科學(xué)、合理地利用好教研經(jīng)費(fèi),讓其發(fā)揮真正的作用。
4、對于如何根據(jù)片區(qū)的實(shí)際開展教研工作,我們希望在下學(xué)期開展工作時,更有針對性些,使教研工作更實(shí)在、有效。
5、今后在開展教研活動時,我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。無論是執(zhí)教者還是評課者,我們都應(yīng)該本著對自己或者對他人,對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,真誠評課,不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動,讓執(zhí)教者和評課者的專業(yè)水平都能有所促進(jìn)。
一學(xué)期下來,我們都在行動。我們團(tuán)結(jié),我們拼搏。雖然累著,但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn),今后還需要我們多動腦子,多想辦法,在教中研,研中改,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在活動中不斷更新思路,緊跟時代步伐,真正把片區(qū)教研工作開展得有聲有色,發(fā)揮片區(qū)教研的作用,為郁南的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
本學(xué)期,我校教學(xué)教研、教學(xué)工作在鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動,加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究,教學(xué)指導(dǎo),教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論,推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論和教育教學(xué)理論。本學(xué)期要繼續(xù)采用多種形式,組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他理論書籍,明確新課程理念下教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展,推進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深入。
2、積極開展教研活動。
(1)積極組織開展校內(nèi)教研組活動。
認(rèn)真落實(shí)開展教學(xué)研討課活動,絕大部分教師都能至少參加一次校內(nèi)公開課教學(xué)活動,從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學(xué)水平。
(2)努力開展好教學(xué)研討活動。鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實(shí)際操做能力。
(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,理論指導(dǎo)實(shí)踐。
1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范 。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn),規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。教育質(zhì)量的提高,受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識到,班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)不正,教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊,教育質(zhì)量就難以提高。我們注重早讀和午自習(xí)的利用,加強(qiáng)對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng),注重“培優(yōu)輔差”工作,對學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo),為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
三、組織各類競賽,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期認(rèn)真組織師生參加各類競賽。對學(xué)生參加的學(xué)科競賽活動,教師更是加強(qiáng)指導(dǎo),精心組織,教師加強(qiáng)賽前輔導(dǎo),學(xué)生取得了優(yōu)異的成績
四、加強(qiáng)家訪及安全工作
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教育工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理,增強(qiáng)師生的安全意識,確保學(xué)生的人身安全,我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,為學(xué)校譜寫教育新篇!
隨著時代的進(jìn)步、社會的變革,同時呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段。對于二期課改還剛接觸,對其中的內(nèi)涵還不甚了解,于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí)、探索。下面我來回顧一下本學(xué)期工作。
(一)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會二期課改精神
孩子們是一群具有豐富情感、生動的人,他們雖然生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,但也有自己對生活的看法,有自己的交往態(tài)度,有自己的情緒情感。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認(rèn)知風(fēng)格、情感表達(dá)方式、個性心理)的研究。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感,培養(yǎng)健康的人文精神。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。剛開始面對二期課改我們還不能很好地了解,于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》、通讀了新教材,對二期課改有了基本的認(rèn)識。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例,提供了形式紛呈的資料庫,這些引導(dǎo)我們教師在實(shí)施教材中,要注意差異,關(guān)注本班孩子的特點(diǎn),關(guān)注個別經(jīng)驗(yàn),關(guān)注新問題和新情況,學(xué)會仔細(xì)傾聽和觀察,學(xué)會記錄、分析與解釋。
(二)互相學(xué)習(xí)、探討,進(jìn)一步學(xué)習(xí)二期課改
作為新時代的教師一定要改變以往對教材的按部就班,要以整體的聯(lián)系的眼光來看新教材,把教材融會貫通地內(nèi)化。在實(shí)施的過程中,也出現(xiàn)了不少問題,針對大家提出的問題,我教研組運(yùn)用集體研討方式進(jìn)行逐一分析和討論,人人亮觀點(diǎn)、說原因、講對策。在互動問答與爭辯中,逐步理順了自己的想法,進(jìn)一步領(lǐng)會和理會二期課改的精神。針對主題,我們研究了每節(jié)課,大家試著從幼兒的實(shí)際和實(shí)際水平著手,為幼兒提供的材料;活動中孩子是否有探究的空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問和評議,逐步改變教師對新的教育理念知其然、不知其所以然的現(xiàn)象。
(三)不斷創(chuàng)新,善于利用周圍的資源進(jìn)行課改
在我們完整瀏覽、認(rèn)真閱讀了教材,全面地了解新教材的基本框架,了解每個活動中蘊(yùn)含的特定功能和作用中。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間,利用周圍的資源,對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選編和開發(fā)利用。同時,處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系,因?yàn)椤吧伞焙汀邦A(yù)設(shè)”對幼兒的發(fā)展具有同等重要的價值。既讓幼兒有機(jī)會參加成人設(shè)計的活動,也使其有機(jī)會自己設(shè)計活動,投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的&39;活動之中。讓幼兒有足夠的時間從容地探索、試驗(yàn)、活動。如在認(rèn)識常綠樹和落葉樹的活動中,我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找,發(fā)現(xiàn)有的樹的葉子掉了,有的樹葉子還綠綠的。從中豐富了常綠樹和落葉樹,同時通過摸樹葉比較了解它們的區(qū)別。同時調(diào)動幼兒回家與父母共同找資料、上網(wǎng)等,進(jìn)一步豐富其中的知識。在認(rèn)識動物過冬方法和了解冬天的特征是,也運(yùn)用互動找資料等方法,使幼兒興趣和濃,同時對所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢。在一次認(rèn)識冰雪的教學(xué)中,當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度,于是我們就在陽臺上放置了水,第二天帶領(lǐng)幼兒觀察。幼兒從中對冰有了更深的了解,回去也紛紛嘗試。在其他的教學(xué)中,老師也時時進(jìn)行師生互動,使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。
從幾個月的實(shí)踐中,我教研組老師對新課程有了基本的了解,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討,深入理解二期課改的精髓之處,去設(shè)疑解惑,以求達(dá)到教育的理想境界。
時間過的真快,一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在科研工作的能力與水平上,有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):在本學(xué)期中我們將把教研工作分兩塊來搞,一塊是教研,一塊是常規(guī)工作教研工作。
一教研工作:
一、讓教師成為教研活動的主人。
教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。首先,在每次教研活動的信息交流版塊,我要求當(dāng)次活動主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在研討活動中,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。實(shí)踐證明,這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度,同時也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。
其次,在研討活動中采用“一課多研”的方式,促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前,我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點(diǎn)設(shè)計一個教學(xué)活動,然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解;并且能設(shè)計一些有價值的區(qū)角活動等等。在此基礎(chǔ)上,在主題開展前利用教研活動各班進(jìn)行交流,彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解,同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、組織開展豐富的課外活動
本學(xué)期為了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在三月份《禮物》的主題課中幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的一些生活技能,為了能讓幼兒都能學(xué)會系鞋帶,我們中班段配合家長共同教育了幼兒系鞋帶,也進(jìn)行了比賽。在四月份的時候?yàn)榱四茏層變旱玫饺姘l(fā)展我們中班段舉行了體育活動“羊角球”比賽。在中班兩個班的配合下活動也順利的舉行了,“六一”是幼兒的節(jié)日,也是他們最快樂的日子,在這月我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了“大聚餐”
幼兒池的可是津津有味。在幼兒六一表演活動中幼兒都能積極參與上臺表演,豐富了幼兒生活和提煉了幼兒的上臺經(jīng)驗(yàn)。以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續(xù)努力,下學(xué)期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。
三、讓家長工作更顯人性。
二期課改強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要走出課堂,走進(jìn)社區(qū),充分利用好周邊資源,更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長之間建立的良好合作關(guān)系,我們在本學(xué)期開家長會之前各班對如何開好這次會議進(jìn)行了溝通與交流,對原先的.活動方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長會之后,我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動了,他們積極收集主題開展所需要的資料,收集區(qū)角活動所需的廢舊物品,豐富自然角的內(nèi)容等等。同時,我們各班還根據(jù)主題活動的需要,與個別家長進(jìn)行交流,讓他們來園參與我們的教學(xué)活動。在學(xué)期結(jié)束前,我們又邀請家長來園觀摩半日活動,讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解,為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然,本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠,如專題研究的力度與深度不足,家長工作的形式還待豐富等等,在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
一、思想
在新學(xué)期中中班年級組教研工作以園務(wù)工作計劃、幼兒園計劃為依據(jù)"一切孩子孩子一切"的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實(shí)踐和深化素質(zhì)教育;以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育教師的教科研;保教質(zhì)量提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學(xué)。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動,把各科有機(jī)整合起來,組內(nèi)教研氣氛較濃也了。
1、老師們的理論還高對活動的分析和反思還
2、老師的書堂組織與實(shí)施能力還著的差距3、青年教師研討的性、性及能力還有待。
三、工作要點(diǎn)及措施
1、理論學(xué)習(xí)教師理論
(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相努力全體教師教育理論。
(2)學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、落到實(shí)處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質(zhì)真正體現(xiàn)以幼兒為主體以教師為主導(dǎo)的思想教師認(rèn)識新素質(zhì)教育的需要。
2、注重培養(yǎng)教育質(zhì)量
(1)教研組教師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內(nèi)容大家探討、學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動計劃讓每位教師都有機(jī)會發(fā)言她們的教研。
(2)在幼兒園"快樂學(xué)英語"的基礎(chǔ)上"說唱古詩"教學(xué)
(3)采用多種方法教師教科研能力的"書前交流、書后反思"教育管理手段為教師搭建對話、交流的平臺教育質(zhì)量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業(yè)切磋、、合作分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
(4)注重教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒教師必定型、反思性的實(shí)踐者教師的教學(xué)能力在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對自我教學(xué)實(shí)踐的反思書后反思記錄從中、分析、、解決問題的能力。
(5)組織教師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)。
(6)激勵教師各級論文評比這將地教師的教學(xué)和教研能力。
3、教研活動真正其輻射作用。
(1)我園性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W(xué)。
(2)研討調(diào)動教師培訓(xùn)的它能為每個人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會讓思想和觀念在交流的過程中提升。
4、"同題異構(gòu)"教學(xué)展示活動活動教師們將展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格互相的學(xué)習(xí)觀摩來的能力讓的教育教學(xué)得更快
四、家園保教質(zhì)量讓家長們多幼兒園的教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況互相溝通增進(jìn)家園間的使家長工作落到實(shí)處。