總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的小學二年級期中考試總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在本次期中考試中，兩個班都取得不錯的成績，優(yōu)秀率達25％，合格率達95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎性的題目，因此合格率較好。但同時，基礎性題目的失分率也比較高，一些平時成績都較好的同學也出現很多錯誤，導致優(yōu)秀率不高。以兩班平時的水平，優(yōu)秀率應該能夠達到35％—40％，但在考試中出現的一個最大的問題就是學生的做題還沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查。考試結束后，我問過幾個學生，讓他們再一次認真的想想做錯的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見，他們的答題習慣還不夠細心。
在這次的測試中，我發(fā)現學生對計算題的掌握比較好，體現在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大，基本都是兩位數加減兩位數的應用題，學生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學生對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導致出現的錯誤的解題，甚至根本沒有解題。讓學生自己提出數學問題也是一個弱點，只是這次的測試中相對簡單。因此，應該在今后的教學中加大解決問題的教學力度，著重對班級的中等生以及后進生在如何分析數學信息和問題以及如何找出數量關系上多加以指導。測試中學生出現的最薄弱的地方還是基礎題。
如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫作（ ），5個2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫法平時講的較多，但仍然有很多學生把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5，因為學生理解成5個2和2個5是一樣的，當我問：你們當時是怎樣想的，現在你還覺得這樣是對的嗎？學生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是因為學生對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應該多加提醒，尤其應該在平時的作業(yè)中訓練學生的做題認真仔細的習慣。第5小題“比5個4多3的數是（ ）”其實這是兩步計算的題，需要學生自己分析題目，應該要先知道5個4是多少，然后再想比它多3的數是幾，可是對于中等及以下的學生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。
第二和第三題的數線段和數角的失分也叫多，有些學生把線段和角搞混了，數線段也數成角。而數角確是一個難點，尤其在圖形中數角和數直角，一不小心就會數錯，平時訓練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現很多的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點；3和5相加的算式是3×5”。學生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點對就對了，想想有點不對就不對了，可缺乏仔細分析，掌握的也很粗淺。
通過這次測試，為以后的教學提出了更高的要求，我們在教學知識的同時要更多的教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是對一些后進生，更要講究方法，激發(fā)他們的學習積極性。在今后的教學當中，一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好后進生的轉化工作。四是加強與學生家長的聯系，及時讓家長了解自己的子女在學校里的學習情況。
二年級的第一次考試終于結束了，對于本次考試我心里也確實忐忑了一陣，因為孩子太多，有很多知識點都無法具體到人來檢測反饋，有幾個孩子反應也是忽冷忽熱，今天覺得還可以，明天又覺得他們什么都不會。考試成績出來后。當了十幾年的教師，我一直認為，學生成績并不能反映老師的教學水平和教學能力，拿到試卷，我認真翻了幾遍，孩子們的試卷確實有讓我感動的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔，令人看了賞心悅目。這說明我前期教學工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今后的教學中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次，大多數孩子能審清題意，能按要求答卷，這說明本班大多數孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯，試卷最后一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過，也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求，把自己的心里話寫出來，真讓我欣慰。
每次考試都不會是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請把字母送回各自的家，有的同學不是不會，而是忘了帶聲調，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個同學都沒帶聲調，結果白白丟了分。針對這種情況，我想在以后的教學中，一定要想方設法培養(yǎng)孩子細心的良好習慣。
二、對某些重點知識掌握不牢固。如有部分同學就因掌握不好而失分。我想在以后的教學工作中，對這樣的知識點要精講多練，讓學生達到熟能生巧的程度。
三、學生自主學習的能力幾乎沒有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓練過，就有三分之二的孩子只在括號里寫了一個字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全班將會有一半的同學得一百分。從這道
題可以看出，孩子自主學習的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會，我想在今后的教學工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學習方面花大力氣，否則，我再費力氣也是白搭。
一次考試就是一個新的起點，通過本次考試，我也明白，教學工作是一項長期而又艱巨的工作，他需要老師用細心去經營，用耐心去指摘，在今后的教學工作中，我一定繼續(xù)和家長通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們在快樂中學語文，使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。
今天，我們再次看到一批品學兼優(yōu)的學生受到年級的表揚。一路上，我們見證了優(yōu)秀學生的成長過程，也見證了假學習、不學習、半學習學生的現狀。有句話說，今天我為母校感到驕傲，明天我為母校感到驕傲。你有沒有注意到我們學校門口張貼的優(yōu)秀學生的照片，我不知道你每次路過，你有什么感覺，我不知道你是否曾經把他們作為你自己學習和生活的鏡子？一年后，我們的同學中一定有學生讓學校老師感到驕傲，能考上名校。我們堅定不移地堅持這一點。但仍有大量學生學習被動、紀律松懈、習慣差、自我管理能力差。因此，在學習的世界里，有兩種學生，即成績突出的學生（好學生）和成績遠遠落后的學生（差學生）。因此，我們必須面對這一差距，解決問題，縮小差距，盡最大努力度過后高中時代。我今天更多地談論后進生。
選擇不僅僅是在重大關頭或決定人生命運時的行為。人們每天都在選擇中度過生活。有的人選擇付出、勤奮、謙虛和奮斗，有的人選擇舒適、舒適、悠閑和隨從。每天的選擇都不一樣，你對生活的希望也不一樣，因為每天的選擇不一樣，有的人會聚沙成塔，有一天你可以站在山頂，因為你的選擇不一樣。有些人最終會上演眼淚，常常在故事結束時流淚。
不要羨慕別人的成功，這是為了犧牲舒適；不要羨慕別人的才華，這是不斷學習的；不要羨慕別人的簡單，這是欺騙的開放；不要羨慕別人的成熟，這是經歷和滄桑的交換?？梢孕蕾p，不要羨慕，因為，那是別人付出后得到的。你應該關心的是，你想要什么樣的生活？你昨天付出了什么？你今天會付出什么，你明天會得到什么？
如果你對未來的希望還沒有完全消失，如果你對自己的現狀不太滿意，也不愿意，如果你堅信現在的結果不是你的最終結果，你試圖改變自己，我建議從每天開始，從每天你的選擇開始。
如果你的成績不在別人面前，那么你的行動就會在別人面前，如果你的成績已經在別人面前，那么你就會在沒有任何提醒的情況下跑在前面。有些人在成長，有些人在成熟，而有些人只是在成長。成長是一種生理發(fā)展，成長是精神發(fā)展和財富，成熟是一個人完美和理性的表現。
在家長會上，我給家長做了一個比喻，一個游戲規(guī)定了規(guī)則，明天早上太陽出來的時候開始爬山，爬到山頂的人是贏家。因此，第二天發(fā)生了三種情況：第一種情況，有些人匆忙趕到比賽現場，遲到兩分鐘，手里拿著早餐、牛奶和稻草，發(fā)現很多人都出發(fā)了；第二種情況：雖然他們提前半小時來到現場，但發(fā)現他們還是太晚了。當他們已經出發(fā)時，他們發(fā)現前面的一些人已經提前一個小時出發(fā)了。這時，他們已經到了山腰。我想告訴你的是，這個游戲就是高考，參加游戲的人就是高中生，第一個人就是長大的人。這種人只能考高職，不可能考本科。即使三本書不可能，他們也是國家高考制度和錄取平臺服務的享受者；第二種人是成長型人。這種人最有可能拿到三本書，比后面的人努力，比前面的人差很多。這種人沒有充分發(fā)揮自己的潛能。或者精神上沒有真正的覺醒，感性多，理性少，盲從多，自省少，不善于突破自我，缺乏挑戰(zhàn)精神。第一種人是成熟的人，有很強的自我判斷意識，有很強的時間管理意識，有打破自我攀登高峰的意識，有崇高的目標和雄心壯志，所有這些品質都是從管理時間開始的。第一種人是成熟的人，有很強的自我判斷意識，有很強的時間管理意識，有打破自我攀登高峰的意識，有崇高的目標和雄心壯志，所有這些品質都是從管理時間開始的。一個優(yōu)秀的高中生必須是一個優(yōu)秀的時間經理。
世界上沒有純粹的破碎規(guī)則，人們最高貴的品質在于人類的精神本質。命運青睞那些宣傳精神、為理想而奮斗的人。即使他們有許多困難、貧窮的家庭和不幸的命運，他們也總是充滿精神上的高貴。
不要尋找死亡，不要害怕死亡，不要等待死亡。生命的意義在于改變，知識不能改變命運，但我們應該相信知識可以改變現狀，尋找死亡，沒有人同情你，害怕死亡，沒有人關心你，等待死亡，沒有人拯救你。
只有在天空最黑暗的時候，我們才能看到天空中的星星?？吹阶约旱恼嫦?，看到自己的臉，看到自己的骯臟，看到自己的尷尬，只有這樣才能更好地整理自己的情緒，更好地走下一條路。
只有做不到，放棄，做不到，才能升華自己的人格。高中的選擇注定是一段汗流浹背、善于吃苦、忍受孤獨、享受孤獨的旅程。如果你不能放棄，你就得不到。如果你堅決放棄，你就會得到希望。善于走平凡的路，或者走平凡的路，做別人能做的事，做別人做不到的事，學習自己的努力，感動自己，開始成功，贏得高中生活的徹底和無悔。
站在路上比目標更難。此時此刻，你比以往任何時候都更關鍵。在接下來的日子里，沒有人能控制你或改變你。只有你知道你走得好不好。如果你走得好，老師會祝福你的。如果你走得不好，一切都是你注定的。
教育是窮人翻身的唯一出路，除了叛亂。這也是每個家庭可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，包括幸福和富裕的家庭。