小學(xué)五年五班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)
科學(xué)，來(lái)自人類(lèi)對(duì)大自然發(fā)自?xún)?nèi)心的好奇。
從前，人們也在用神話(huà)、宗教等等來(lái)嘗試解釋這個(gè)世界。因?yàn)槿祟?lèi)的這種好奇，不斷地想探索明白這個(gè)世界到底是怎么回事，它有沒(méi)有規(guī)律可循，這才發(fā)展出科學(xué)。
因此，希望同學(xué)們的好奇心可以受到保護(hù)，讓他們能一直保持與生俱來(lái)的、對(duì)未知事物的探索動(dòng)力，同學(xué)們就可以持續(xù)感受到科學(xué)的魅力。
新的學(xué)期開(kāi)始了，小五班的孩子們踏上了五年級(jí)的征程，最近他們進(jìn)行了一系列的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，小同學(xué)們獲得了基本的物理體驗(yàn)，也展露出成功后的會(huì)心微笑，他們近期所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有：恢復(fù)原狀的乒乓球、正確打開(kāi)易拉罐、自制潛水艇、簡(jiǎn)易磁力線(xiàn)圈、傾斜的易拉罐、莫比烏斯環(huán)、瓶中的磁場(chǎng)、硬幣與紙幣等。
下面將這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程總結(jié)如下：
1、恢復(fù)原狀的乒乓球
將被踩癟的乒乓球放在碗中，小心地倒入燒開(kāi)的熱水，用筷子壓住乒乓球，以保證球體完全沒(méi)入水中，觀(guān)察乒乓球由癟到鼓的漸變過(guò)程。
乒乓球用熱水燙可以使它復(fù)原，是利用氣體的熱脹冷縮原理。乒乓球用熱水燙時(shí)，此時(shí)水的溫度通過(guò)球殼給球內(nèi)的空氣加熱，球內(nèi)的空氣隨著加熱急劇膨脹，由于球內(nèi)體積有限，當(dāng)球內(nèi)氣壓大于外部大氣壓時(shí)，膨脹的空氣就把干癟處頂了起來(lái)，乒乓球也就恢復(fù)了原狀。
2、正確打開(kāi)易拉罐
用力長(zhǎng)時(shí)間搖晃易拉罐，使其內(nèi)部壓力變大，外殼變得堅(jiān)硬，用手指彈或者敲打易拉罐10下左右，拉開(kāi)易拉罐的蓋子，會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有發(fā)生噴涌現(xiàn)象，而是很“安全”的打開(kāi)了。
碳酸飲料當(dāng)中溶解了大量的二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)劇烈搖晃之后，會(huì)有大量的二氧化碳?xì)馀莞街诒?，而產(chǎn)生巨大的壓力。
這時(shí)候只要用手指彈瓶身后，二氧化碳?xì)馀菥徒獬街厢尫?，就能安全地打開(kāi)飲料罐了。
3、自制潛水艇
在礦泉水瓶中倒入約9/10體積的水，向小玻璃瓶中倒入約2/3體積的水，將小玻璃瓶迅速倒扣在塑料瓶中，并蓋緊瓶蓋。注意要保證小玻璃瓶全部浸在水中，且又浮在水的上部，用手?jǐn)D壓塑料瓶， 會(huì)發(fā)現(xiàn)擠壓塑料瓶，小玻璃瓶會(huì)下沉，松開(kāi)，小玻璃瓶又上升。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)小玻璃瓶能夠浮起來(lái)，是因?yàn)樾〔Ａ渴艿降母×φ玫扔谧陨淼闹亓考由掀渲兴闹亓俊?/p>
當(dāng)擠壓塑料瓶時(shí)，使小玻璃瓶?jī)?nèi)的空氣被壓縮，更多的水進(jìn)入小玻璃瓶，使小玻璃瓶和其中的水的總重量大于浮力，小玻璃瓶下沉，當(dāng)塑料瓶松開(kāi)時(shí)，壓力撤除，小玻璃瓶?jī)?nèi)空氣膨脹，恢復(fù)到一開(kāi)始的狀態(tài)，于是重新又浮了起來(lái)，通過(guò)調(diào)整自身重量來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮和下潛，這也是潛水艇升降的原理。
4、簡(jiǎn)易磁力線(xiàn)圈
截取一截銅線(xiàn)，在圓木棒上面彎成多重線(xiàn)圈，電池下面墊上磁鐵，然后把銅線(xiàn)圈罩在電池上，調(diào)整銅線(xiàn)圈，將銅線(xiàn)圈頂部尖角放置在電池上方，尾端達(dá)到磁鐵位置，輕輕推動(dòng)一下銅線(xiàn)圈，它就會(huì)不停旋轉(zhuǎn)起來(lái)了!
這個(gè)小模型直觀(guān)地展現(xiàn)了直流電動(dòng)機(jī)的工作原理。銅絲繞成的閉合導(dǎo)電線(xiàn)圈被電池底部磁鐵的磁力包圍著;銅線(xiàn)圈通了電后會(huì)產(chǎn)生電磁轉(zhuǎn)矩，在電磁力的驅(qū)動(dòng)下線(xiàn)圈開(kāi)始了定向旋轉(zhuǎn)。
5、傾斜的易拉罐
易拉罐里面裝上適當(dāng)?shù)乃?，水位大概在三分之一左右，慢慢傾斜，讓易拉罐斜立在桌子上，再試著把易拉罐斜立在礦泉水瓶上。
易拉罐傾斜時(shí)，底部與桌面是有兩個(gè)接觸點(diǎn)的，當(dāng)罐中的水大概還有三分之一左右，整體重心就停在這兩個(gè)支點(diǎn)中間，所以易拉罐就能保持平衡了。也就是說(shuō)：重心通過(guò)支撐點(diǎn)，不倒;中心不通過(guò)支撐點(diǎn)，如再斜一點(diǎn)就會(huì)倒了。
6、莫比烏斯環(huán)
在A4紙上裁下兩條長(zhǎng)條，準(zhǔn)備用雙面膠粘成一個(gè)長(zhǎng)紙帶，將長(zhǎng)紙帶其中一個(gè)末端翻轉(zhuǎn)后與另一個(gè)末端粘起來(lái)形成環(huán)狀，也可以多做幾個(gè)備用，任取一處，沿著紙帶的中心一直畫(huà)下去，直到抵達(dá)開(kāi)始點(diǎn)，沿著剛剛畫(huà)的線(xiàn)，用剪刀沿著紙帶的中心一直剪下去，任取一處，用剪刀沿著紙帶寬約1/3處一直剪下去，盡量保持1/3紙帶寬度的距離，觀(guān)察所形成的紙帶形狀。
1858年，德國(guó)數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)：把一根紙條扭轉(zhuǎn)180°后，兩頭再粘接起來(lái)做成的紙帶圈，具有魔術(shù)般的性質(zhì)。這樣的紙帶只有一個(gè)面(即單側(cè)曲面)，一只小蟲(chóng)可以爬遍整個(gè)曲面而不必跨過(guò)它的邊緣。這種紙帶被稱(chēng)為“莫比烏斯環(huán)”。
如此有趣的莫比烏斯環(huán)，在生活中也是有應(yīng)用的。比如傳送皮帶，做成“莫比烏斯環(huán)”狀，就不會(huì)只磨損一面了，可以更長(zhǎng)久的使用。
7、瓶中的磁場(chǎng)
透明瓶子里面倒入鐵屑，瓶子里面灌滿(mǎn)清水，倒立瓶子，讓鐵屑集中在瓶蓋上，瓶蓋上貼上磁鐵，再正立瓶子，再挪開(kāi)磁鐵，觀(guān)察水由清變混的過(guò)程，移動(dòng)磁鐵進(jìn)行觀(guān)察，鐵屑集中在一起的狀態(tài)，就能顯示出磁場(chǎng)的實(shí)際樣子。
磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)，磁場(chǎng)不是由原子或分子組成的，但磁場(chǎng)是客觀(guān)存在的。地球就具有強(qiáng)大的磁場(chǎng)。它對(duì)所有生命體都至關(guān)重要，能夠確保大氣層不會(huì)被太陽(yáng)風(fēng)剝離，并保護(hù)地球上的生命免受有害輻射的影響。
8、硬幣與紙幣
我們把紙幣拉直，試著將硬幣放在紙幣的頂邊，觀(guān)察硬幣是否會(huì)掉落，再將紙幣對(duì)折，打開(kāi)一定的角度(最好是接近直角)，在折角處放上一枚硬幣，小心地捏住紙幣的兩頭，慢慢往兩側(cè)拉開(kāi)，紙幣被小心的拉成直線(xiàn)的時(shí)候，硬幣卻輕巧的站在紙幣上邊了。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的秘密在于找準(zhǔn)了硬幣的重心。只有當(dāng)重心在紙幣的邊緣上時(shí)，硬幣才不會(huì)輕易落下。
紙幣在被展開(kāi)的過(guò)程中，會(huì)和硬幣產(chǎn)生摩擦;硬幣的重心隨著摩擦漸漸移動(dòng)，以保持平衡。當(dāng)紙幣被拉成直線(xiàn)時(shí)，硬幣的重心就剛好落在這條直線(xiàn)上，所以就不會(huì)掉下來(lái)啦!
對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，最核心的內(nèi)容是激發(fā)他們的好奇心和保護(hù)他們的熱情。
教育的目標(biāo)是讓同學(xué)們成為終生學(xué)習(xí)者，對(duì)未知的問(wèn)題總是保持好奇，同時(shí)對(duì)喜愛(ài)的東西能夠有非常大的熱情，大到足以支持他克服在追尋過(guò)程中遇到的各種困難。
好奇心和熱情，是同學(xué)們一生的幸福之源。