2020學年中，學校按照教體育處提出的工作總結、工作計劃和年度目標，圍繞“以師生的可持續(xù)發(fā)展為本”的辦學理念，聚焦課堂效率，聚焦教師專業(yè)發(fā)展，以“為學生提供適合的教育，讓每位學生能更好的成長。”為辦學宗旨，繼續(xù)推行“五環(huán)教學”和“三化德育”，努力構建“自主學習的高效課堂”教學模式，提高教師專業(yè)技術水平，提高教學質量，不斷促進學校教育教學，取得了較好的成效，現將一年來的工作進行總結。
一、強化隊伍建設，夯實人才基礎
(一)加強領導班子建設，明確職責分工
按照上級相關規(guī)定，本學年，經學校黨支部和校長辦公會議研究決定，在全校范圍內公開選拔安全處主任一名。經過投信任票、筆試、面試等環(huán)節(jié)的比拼，由教職工代表組成的評委選出一名優(yōu)秀的安全主任，得到了全校教職工的肯定和認可，配齊配強了我校的干部隊伍。學校每周五由校長主持召開行政會議 ，明確每位行政工作職責。在日常的工作中，整個領導班子團結協(xié)作，各項工作有條不紊。同時，在工作中能充分發(fā)揮了領導班子的民主管理作用，能充分調動班子成員的工作積極性和創(chuàng)造性，做到既分工又合作，勤政高效，非常出色的完成了本學期的各項工作。
(二)加強教師隊伍建設，提升教育教學質量
1.加強教師職業(yè)道德建設
學校通過邀請專家到校做師德專題講座、例會的專題輔導、與教師簽訂“師德承諾書”、由學生參加的教師師德測評活動等，進一步提升了教師的師德素養(yǎng)。多年來，我校教師愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻，深受學生和家長的肯定和好評，教職工中沒有違反師德的現象發(fā)生。
2.健全制度管理，嚴肅勞動紀律，提高教師從教的自律性
學校根據教育發(fā)展的新變化，用規(guī)章制度嚴格約束、引導、修正、規(guī)范教師的教育行為，最終變規(guī)章制度為教師的職業(yè)自覺性，保證了學校正常的教育教學秩序。
3.加強教學業(yè)務培訓，提升業(yè)務能力
為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，我校將青年教師與骨干教師結對成師徒，制定了青年教師培養(yǎng)規(guī)定，明確師傅和徒弟的工作職責，每周按照要求開展活動，每月組織開展結對沙龍，既階段總結，又布置安排下階段工作。此項工作，為青年教師的成長和骨干教師作用的發(fā)揮搭建了平臺。
聘請了原雙流縣首屆學科帶頭人劉旭東老師作為教學顧問定期到校指導教學科研工作，聽青年教師的課，實時開展專題培訓指導;還邀請龍泉學科教研員、成都市名師到校上示范課、同課異構、專題講座等，有利于課堂教學的規(guī)范和教師專業(yè)成長。定期選派教師參加成都市校際聯動發(fā)展專委會學科教研活動，拓寬了教師的教學視野。另外，我校還先后派出語文組、數學組、英語組、政史組老師到師大一中、華陽三中、青羊文翁實驗中學等兄弟學校交流學習。
上學年，我校繼續(xù)購買“七中網校”同步備課資源。各學科備課組與七中育才學科集體備課時間同步，全程觀摩學習他們的集體備課。同時，借鑒他們優(yōu)秀的備課資源，拓寬了教師的眼界，豐富了教學資源，有利于教師的教學水平提升和專業(yè)能力的提高。繼續(xù)派教師參加COP培訓，教師通過線上學習研討、線下實踐、培訓指導、上示范課、經驗分享交流和賽課活動等，以課堂觀察為手段，促進了教師課堂教學行為的優(yōu)化，進一步轉變了教師的教學理念，促進教學方式和方法的改進。
4.重視課題科研
去年，我校成功申報了市級課題《初中“五環(huán)”課堂教學策略研究》，經過一年的研究，取得了階段性成果。在完善科研機制的基礎上，我校于今年上半年申報了區(qū)級課題《班級學生成長共生體建構策略研究 》。在顧問劉旭東老師的指導下，課題組通過人員選擇、課題研究的推進等一些列工作，提高了參研教師對課題研究的認識，提升了教師的理論素養(yǎng)，以研促教，促進了教師課堂教學行為的轉變，并在全校營造了較為濃厚的科研氛圍，為下一步課題研究工作的全面推進打下了基礎。
(三)加強班主任隊伍建設
建立了班主任選拔聘任考核機制，擇優(yōu)選聘優(yōu)秀班主任并且以多種方式激勵優(yōu)秀教師擔任班主任。通過例會、班主任工作會、經驗交流分享會等對班主任進行培訓，提高班主任工作水平和業(yè)務能力。積極組織班主任參加B級、C級證書培訓，提升班主任工作的理論和實踐能力。今年暑假，我校選派12名班主任到廣西參加專題學習培訓，通過幾天的頭腦風暴法的集中培訓和實地參觀，促進了班主任隊伍的整體水平提升，為下學年班級建設打下了基礎。邀請名師到校指導。為積極推行“班級成長共生體”建設，我校先后邀請龍泉雙槐中學的饒老師和譚老師到校指導，促進了班級管理的變革和班集體建設。開展主題班會賽課活動。上學年，各班開展了以社會主義核心價值觀為主題的主題班會賽課活動，增強了班主任對核心價值觀的理解和認識，提高了班會課的針對性和實效性。
二、踐行“五環(huán)”教學，提高教學效益
課堂是提高教學質量的主陣地。作為學校管理者，只有聚焦課堂、關注課堂、優(yōu)化課堂教學，才能有效提高教學質量，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。為深入推進課堂教學改革，規(guī)范我校課堂教學行為，形成課堂教學特色，2020年初，我校提出了“五環(huán)”課堂教學，即：目標導學、自主生發(fā)、合作探究、導學釋疑、拓展延伸。為在全校逐漸深入推行，教務處開展了專題培訓、座談研討、課例研究、階段小結等，以逐漸促進教師教學行為的轉變，克服課堂教學的隨意性。為穩(wěn)步推進“五環(huán)”課堂教學的深入研究，我校于2020年5月成功將“五環(huán)”課堂教學申報為市級科研課題。經過一年多的實踐探索，得到了大多數教師的認同和踐行，教師的課堂教學行為得到了進一步規(guī)范，課堂教學效益得到了提升，也有利于教師的專業(yè)成長，為我校教學質量的提升奠定了基礎。目前，我校的校本教研活動一個重要內容就是研究常態(tài)課下，如何更好地融入 “五環(huán)”課堂教學，讓“五環(huán)”課堂不僅是學校的“標簽”，更是每一名老師成功的“標簽”。
三、打造德育教育特色，全面提高育人實效
學校堅持“以人為本”的教育理念，以豐富的德育活動為載體，加強學生思想道德教育，有效促進德育特色建設。全方位地抓好學生的常規(guī)管理，特別是抓好學生的集會、兩操和大課間行為規(guī)范等，促進學生良好品質的形成。同時，針對學生日常行為中存在的主要問題，制定了《萬安中學學生一日常規(guī)三十條》，并通過開展十星評選、文明班級評選等活動，使規(guī)范落實到了學生的實際行動中，取得的良好的教育效果。 學生的成長，離不開學校，更需要家庭與社會的密切配合。平時，我們注重加強學校、家庭、社會的聯系，通過一日校長助理、家長會、家訪、班級qq群等形式及時與家長進行溝通，為家庭教育提供指導和幫助，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高了德育教育的效果。結合傳統(tǒng)節(jié)假日、紀念日等，將每月、每周的主題活動進行了安排，下發(fā)到各班、相關部門，做到提前謀劃，精心準備，提高實效，使學生更好的感悟我們民族文化的博大精深，民族文化的源遠流長節(jié)約意識， 引導學生樹立鮮明的民族意識。繼續(xù)開展以“珍愛生命”為主題的教育活動。利用大屏幕、板報等媒體廣泛宣傳“生命教育”的意義，努力營造良好的活動氛圍;加強學生乘車、飲食、交通、防火、防溺水、用電等安全教育;通過多種教育形式，對學生進行健康、安全、成長、價值與關懷的教育，使學生認識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)了尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞，樹立積極的人生觀。同時還梳理、總結了活動中的特色做法。
通過豐富多樣的各類活動，豐富了學生的課余文化生活，讓學生在活動中受到了鍛煉和熏陶，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣和思想素質。近三年，我校獲得區(qū)級及以上藝體科創(chuàng)等集體獎項50余項，學生獲區(qū)級及以上獎項210余人次。
四、凝心聚力，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)
如何轉變傳統(tǒng)課堂教學行為，把課堂還給學生，促進師生更好的成長?經過不斷的思考、探索，學校提煉出了“以師生可持續(xù)發(fā)展為本”的辦學理念和“給學生提供適合的教育，讓每位學生更好的成長”的辦學宗旨。在此指導下，提出了“五環(huán)”教學和“三化”德育(即：德育活動化、生活化、課程化)的教育教學改革思路;并以“班級成長共生體”作為“五環(huán)”教學和“三化”德育實施的載體，以小組個人和集體在學習和生活等方面的考核積分管理，調動并發(fā)揮教師、家長和社區(qū)在評價學生方面的積極作用，培養(yǎng)學生良好的思想素質和行為習慣。
為有序推進班級成長共生體建設，學校于2020年暑期開學前邀請校外名師對教師進行專題培訓;隨后，學校率12名班主任(骨干教師)前往龍泉雙槐中學學習經驗，回校后，學校分部門組織了專題研討，具體落實“班級成長共生體”如何落地生根的措施。同時，學校制定了相關的考核獎勵制度，定期對班級和教師在成長共生體建設方面的工作進行總結，對做得好的班級和教師給予表彰獎勵。制定了“小組合作學習課堂觀課量化評價表”，有針對性的對上課教師的課堂在小組合作方面的體現情況進行量化打分，并作為評課和選優(yōu)課的重要內容和指標，促進班級成長共生體在課堂上的深入落實。出臺了“萬安中學小組建設和管理的實施意見”，明確了小組組建的人數、性別、成績、座位的安排、組長職責、成員分工及職責、小組及成員的積分考核、總結獎懲等一系列的規(guī)范和要求，讓班主任在實施過程中有章可循，便于操作。加強對小組長的培訓，提高小組管理能力。定期對班主任、小組長進行培訓指導，明確職責、強化要求，助推小組建設的規(guī)范化。堅持“三評二總”，即做到每日一評價，每周一評論、每月一評比，半期和學期末總結。各班級將每周的評價得分及相關成果分別公示到“小組合作學習評價欄和展示臺”，接受德育處檢查和評比。建構班級成長共生體的“三位一體”策略。 三位：家庭、學校、教師;一體：學習小組。調動了家庭、學校、教師參與學生學習和生活的積極性，全方位多角度地評價和激勵學生，讓學生更好的投入到學習和生活。建立了“4+1”的評價機制。4評：即組內成員自評、組與組之間互評，班級之間共評，學校層面總評;“1”，指最優(yōu)小組推薦為校級“十星”之一。通過一學期的實踐，我們不斷豐富和完善評價機制，以激發(fā)并調動學生參與的積極性，多角度評價，形成全方位的評價網絡。
2020年9月至今，我們在以“五環(huán)”教學流程下的班級成長共生體的推進過程中，學生自主學習意識增強，各班建立了各具特色的班級成長共生體管理制度，并能調動學生逐步養(yǎng)成自主學習、自主管理的習慣，并在很大程度上強化了班級的團結合作意識、形成了積極進取的學風和班風。學生找到了自信，特別是不同號數的組員成果展示環(huán)節(jié)加分不同這一舉措極大地調動和鼓勵了學習相對困難的學生;小組積分共享的評價方式激勵了小組中1號2號組員對3、4號組員的幫扶意識，激勵了各號組員積極為小組掙積分、爭榮譽的意識，增強了小組了凝聚力，更增強了學生的自信心。課堂教學活力增強，通過課堂教學中班級成長共生體，學生逐步學會了互助學習的學習方式、學會了敢于表達、善于表達的課堂教學互動形式，更加積極地投入到課堂教學中來，課堂活力明顯增強了。教師課堂教學行為得到轉變，經過一年的實踐，教師以往“獨霸”課堂，一講到底的現象不見了，變?yōu)榻處熤鲗дn堂，引導并有序組織學生討論學習、合作交流、大膽展示等。教師教得更加輕松，學生學得更加投入，課堂教學效果得到了較大提升。
五、加強安全責任意識，提高后勤保障能力。
安全責任，重于泰山。學校安全處明確職責，切實抓好學校的安全保衛(wèi)工作，為師生營造了一個安全、和諧的校園環(huán)境。以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內容，根據不同季節(jié)、氣候特點，針對本校實際，有計劃、多形式開展安全隱患排查與整改，消防安全演練，安全法規(guī)、安全常識教育，落實安全責任。學校與萬安派出所、交警七分局相互配合、齊抓共管，既保證了學校自身的治安秩序，又對學校門口的交通安全、治安等起到了監(jiān)督作用。學校通過集體晨會、發(fā)告家長書等方式對學生進行各類專題安全教育。同時，學校嚴格執(zhí)行《食品安全法》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，做好食品、原料的定點采購，索證索照、食品留樣、食堂清潔衛(wèi)生等工作，食堂服務的工作人員全部持健康證上崗，同時搞好個人衛(wèi)生，不帶病、帶傷工作。學校還不斷加強領導，建立健全食品衛(wèi)生制度，嚴把“病從口入”關，學校還對食堂工作進行隨機檢查督促與指導，保證食品衛(wèi)生和師生的飲食安全。為保證學校教育教學工作的正常開展，總務處及時進行相關物資采購、物品維修，加強了裝備管理，全力提高后勤保障的能力和水平。
六、依法治校，構建和諧校園
1.加強行風建設。學校黨政干部、教職工沒有因組織有償補課、亂收費、到校外培訓機構有償兼職等違反廉政規(guī)定、 師德規(guī)范的行為。
2.規(guī)范財務管理。沒有亂收費、私設小金庫、違反政府采購和招投標相關規(guī)定或其他財務管理規(guī)定的行為，沒有嚴重違反財務管理、規(guī)范收費規(guī)定的行為，學校建設中工程審減率低于20%。
3.充分發(fā)揮教代會作用。在今年的崗位設置和評優(yōu)選先方案的制定上，均充分征求教職工的意見建議，交教代會討論通過后實施。由教職工代表組成的領導小組一起按照方案進行評比打分，最后推薦出符合條件的人員，并進行公示，接受教職工的監(jiān)督，做到公平公正公開。
4.規(guī)范教學管理。學校沒有設立或變相設立重點班、占用學生休息時間組織大面積補課(或參加校外培訓機構舉辦的文化補習班)等嚴重違反規(guī)范辦學的行為。
5.認真執(zhí)行招生考試政策。沒有因違反市、區(qū)教育行政部門關于學校招生入學工作的相關規(guī)定(含學?；蚪處煘橹行某菂^(qū)以外的學校招生及宣傳提供有償服務的行為)，造成嚴重群體性事件的情況等嚴重違反招生工作規(guī)定的行為。
6.自覺遵守法紀。全校沒有教職工、學生涉及刑事犯罪，全年無刑事案件發(fā)生。
7.規(guī)范數據管理。學校正式上報的數據、資料等規(guī)范、真實，無弄虛作假，大面積失真的行為。
今年我們學校的教育教學工作雖然取得了一定的成績，但我們的工作也存在著一些明顯的不足之處，例如：如何規(guī)范學校內部管理問題;如何促進學校班子成員之間的協(xié)調合作問題;如何調動教師的工作積極性問題等，還有待我們繼續(xù)去努力、去摸索、去尋求良策，在新的一年里，我們一定在上級教育主管部門和地方政府部門的關心和指導下，開拓創(chuàng)新、與時俱進、勵精圖志，再創(chuàng)輝煌。