研討會總結(jié)范文
研討會總結(jié)（一）：
研討會總結(jié)
這天是大學(xué)期間第xx次參加這種研討會了，以前都沒有做過什么總結(jié)，此刻總結(jié)一下，也算是作為對大學(xué)時代的一個小結(jié)吧!
第一次是去年9月份st在重慶洲際大酒店舉辦的研討會，那是我第一次去豪華的五星級大酒店。感受到了這個行業(yè)的魅力，也感受到了“半導(dǎo)體行業(yè)是金飯碗”這句話的含義，同時也感受到了壓力。比較幸運，那次得了一套st官方三合一開發(fā)板，那位經(jīng)理還說我問的問題很好，當(dāng)時還是挺高興的。
第二次和第三次都是ni在金源大飯店舉辦的研討會，以前學(xué)過一點labview的知識但是很膚淺，兩次研討會下來也沒有什么大的提高，但是見識到了一些很先進(jìn)的設(shè)計作品，也算是初步了解了這種開發(fā)產(chǎn)品的方法。
第四次是nxp半導(dǎo)體在重慶大學(xué)主教211的研討會，當(dāng)時每個人都得到了一套開發(fā)板，由于一些原因沒有進(jìn)行深入的研究。[由找總結(jié)網(wǎng)整理]
第五次是合眾達(dá)在重慶大酒店的研討會，看到了ti將arm和dsp進(jìn)行了集成的結(jié)果，也看到了soc的潛力。
第六次就是這天泛華測控和ni在世紀(jì)金源大飯店的關(guān)于汽車電子測試技術(shù)的研討會，望見了一些真正的產(chǎn)品，尤其是那套汽車儀表盤檢測系統(tǒng)，主要是因為和我的畢業(yè)設(shè)計題目相關(guān)。
很快就要離開我的大學(xué)了，但愿以后能夠做好自己的工作。
在大學(xué)期間，有兩個團(tuán)隊對我的影響比較大，一個是我們的“59分樂隊”另一個則是我們的電子設(shè)計大賽組合。樂隊讓我明白了音樂并不是我的夢想，電賽讓我明白了前面的路還很長很長。
當(dāng)然，很多的人，我會一向記得。只期望大家在以后的歲月里能夠找到自己想要的幸福!
研討會總結(jié)（二）：
酒店管理研討會總結(jié)
一、調(diào)研/培訓(xùn)的目的
為了深入了解全國酒店管理專業(yè)辦學(xué)狀況、酒店行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及市場對酒店專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求從而科學(xué)制定我院20xx年應(yīng)用英語專業(yè)（酒店管理方向）人才培養(yǎng)方案，我應(yīng)邀參加了8月x日-5日在上海旅游高等專科校園舉行的“示范性高職院校酒店管理專業(yè)課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)推進(jìn)會議暨酒店管理專業(yè)師資培訓(xùn)籌備會議”。參加本次會議的單位有：上海旅游高等?？菩@、浙江旅游職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9家高校。
二、調(diào)研/培訓(xùn)的主要資料
會議首先通報國家示范性高等職業(yè)院校課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)協(xié)作組工作要求，其次對酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了研討；之后討論修改酒店管理專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與實施方案；然后研討并確定酒店管理專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)工作；最后研討酒店管理專業(yè)師資培訓(xùn)籌備會并討論中國旅游院校五星聯(lián)盟參加全國高職院校技能大賽現(xiàn)場展示活動方案。
上海旅游高等?？菩@向與會人員展示了其酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
1、培養(yǎng)目標(biāo)
酒店管理專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代酒店管理運營基本理論、專業(yè)知識和服務(wù)技能，熟悉酒店各部門業(yè)務(wù)工作，具有必須的現(xiàn)代酒店管理潛力和中級服務(wù)的技能水平，熟練掌握計算機(jī)和一門外語（如英語），個性是飯店英語，能夠勝任酒店服務(wù)、經(jīng)營管理、旅游咨詢和接待等工作的中、高級專門人才。
2、培養(yǎng)模式
堅持校企合作，工學(xué)結(jié)合的指導(dǎo)思想，構(gòu)建四段式交互成長型人才培養(yǎng)模式。所謂四段式是指一個由淺入深的過程，即透過入學(xué)第一學(xué)期的職業(yè)認(rèn)知階段了解自己將來從事的酒店職業(yè)；第二學(xué)期的技能訓(xùn)練階段掌握從事酒店服務(wù)工作的技能技巧；第三學(xué)期的管理訓(xùn)練階段掌握酒店相關(guān)部門運行管理的程序與方法；第四學(xué)期的職業(yè)發(fā)展階段使學(xué)生能夠夠具備把握未來職業(yè)生涯發(fā)展的額潛力，所謂交互成長是指上述四個階段四個學(xué)期透過借助校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地開展實踐實訓(xùn)互動貫穿始終，實現(xiàn)人才的交互成長，充分體現(xiàn)教學(xué)做一體，做中學(xué)的應(yīng)有之意。最后一學(xué)年透過企業(yè)實習(xí)及畢業(yè)就業(yè)檢驗然才培養(yǎng)效果。
3、課程體系建設(shè)
（1）課程體系建設(shè)的思路
以旅游酒店行業(yè)對人才的要求為依據(jù)，以酒店服務(wù)于中基層管理崗位潛力培養(yǎng)為主線，以該行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，在企業(yè)直接參與下重構(gòu)專業(yè)課程體系，開發(fā)教學(xué)做一體化，突出教學(xué)過程開放性和職業(yè)性，并與世界接軌的具有中國特色的酒店管理專業(yè)課程體系。
（2）職業(yè)崗位分析和職業(yè)潛力分解
酒店的崗位職業(yè)級別比較明顯，基本上設(shè)有7級管理崗位（按照由低到高排列）：領(lǐng)班、主管、部門副經(jīng)理（經(jīng)理助理）、部門經(jīng)理、部門總監(jiān)、執(zhí)行總經(jīng)理（副總經(jīng)理）和總經(jīng)理。其中，領(lǐng)班和主管屬于飯店基層管理人員，部門副經(jīng)理（經(jīng)理助理）和部門經(jīng)理屬于飯店中層管理人員，部門總監(jiān)、執(zhí)行總經(jīng)理（副總經(jīng)理）和總經(jīng)理屬于飯店高層管理人員。
（3）基于職業(yè)潛力培養(yǎng)的課程體系
1)專業(yè)課程體系
該課程體系以四段式人才培養(yǎng)模式為依據(jù)，以飯店職業(yè)潛力分析為基礎(chǔ)，根據(jù)飯店專業(yè)主要職業(yè)崗位（群）的任職要求和工作任務(wù)，構(gòu)成體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的工作過程系統(tǒng)化的潛力本位課程體系。
2)酒店認(rèn)知模塊
該模塊主要為學(xué)生初步認(rèn)識自己所學(xué)專業(yè)及了解自己將來所從事職業(yè)而設(shè)定。開設(shè)入學(xué)專業(yè)教育、旅游與酒店業(yè)概論、職業(yè)禮儀實訓(xùn)、短期酒店實地考察等課程。
酒店服務(wù)技能模塊
該模塊主要為使學(xué)生掌握本專業(yè)主要服務(wù)技能而設(shè)定。開設(shè)酒店前廳服務(wù)于OPERA綜合實訓(xùn)、酒店客房服務(wù)技能綜合實訓(xùn)、酒店餐飲服務(wù)技能綜合實訓(xùn)、酒水知識與調(diào)酒技藝、酒店專業(yè)保潔技能綜合實訓(xùn)等課程。
貫穿校內(nèi)或校外生產(chǎn)性實訓(xùn)模塊
該模塊主要為使學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)專業(yè)知識及專業(yè)技能的理解與運用而設(shè)定，主要利用學(xué)生業(yè)余時間在校內(nèi)實訓(xùn)場所和校外合作企業(yè)的場地進(jìn)行。透過參與校內(nèi)實訓(xùn)基地運行服務(wù)過程和到校外合作企業(yè)進(jìn)行的業(yè)余時間打工活動到達(dá)上述目標(biāo)。
酒店部門運行和管理模塊
該模塊主要為使學(xué)生掌握酒店各主要經(jīng)營部門運行管理流程與方法而設(shè)定。開設(shè)酒店市場營銷實戰(zhàn)演練、酒店前廳運行管理實務(wù)、酒店客房運行管理實務(wù)、酒店餐飲運行管理實務(wù)、酒店財務(wù)管理實務(wù)等課程。
酒店管理發(fā)展模塊
該模塊主要為使學(xué)生拓寬專業(yè)視角，把握行業(yè)發(fā)展趨勢，訓(xùn)練職業(yè)崗位管理潛力而設(shè)定。開設(shè)酒店經(jīng)營管理潛力訓(xùn)練、酒店基層督導(dǎo)管理技巧、國際酒店集團(tuán)化管理模式研究、酒店規(guī)劃與設(shè)計等課程。
酒店頂崗實習(xí)模塊
在長期建立實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，用心發(fā)展校企教育合作，參與人才培養(yǎng)全過程，帶給實踐教學(xué)和社會實踐、頂崗實習(xí)機(jī)會，到達(dá)提高職業(yè)技能與素質(zhì)和就業(yè)率的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
4、專業(yè)特色與社會評價
酒店管理專業(yè)于19xx年開設(shè)，至今已經(jīng)有30多年的歷史。20xx年被確立為上海市高等旅游示范專業(yè)，20xx年被確立為全國高等旅游示范專業(yè)。經(jīng)過多年的辦學(xué)，本專業(yè)在課程體系設(shè)置、培養(yǎng)模式、教學(xué)管理、教學(xué)研究、師資隊伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合方面進(jìn)行了不斷探索，構(gòu)成了必須特色，為人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)打下了基礎(chǔ)，并對教學(xué)質(zhì)量的提高起到了推動和保障作用。
三、培訓(xùn)結(jié)果分析
透過此次培訓(xùn)，我了解了國家示范性高等職業(yè)院校課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)
協(xié)作組工作要求，以及酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案案例分析并參觀了上海五星級酒店對酒店專業(yè)人才的具體需求。透過本次培訓(xùn)，我深入了解了全國酒店行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。隨著中國改革開放的不斷深入，對酒店數(shù)量需求將會越來越多，對酒店服務(wù)質(zhì)量的需求將會越來越高。世博會召開期間，超多游客到中國旅游觀光。透過世博海越來越多的海外游客將會進(jìn)一步了解中國，宣傳中國，繼續(xù)到中國旅游和做生意。我院開設(shè)的應(yīng)用英語專業(yè)（酒店管理）方向緊扣市場脈搏，將英語運用、酒店知識和管理技能有機(jī)地結(jié)合起來。
四、預(yù)期效應(yīng)
目前將酒店管理專業(yè)與應(yīng)用英語專業(yè)結(jié)合起來的高校并不多，因此我院的應(yīng)用英語專業(yè)（酒店管理方向）無眾多經(jīng)驗可循的新興專業(yè)，我們務(wù)必走出校門，要到省內(nèi)外相關(guān)旅游院校和開設(shè)酒店管理專業(yè)的高校取經(jīng)。這些高校主要有：上海旅游高等專科校園、浙江旅游職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京旅游職業(yè)學(xué)院、桂林旅游高等?？菩@。為了辦好我院的應(yīng)用英語專業(yè)（酒店管理方向），務(wù)必大力加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)場所和校外實訓(xùn)基地的建設(shè)。要制定計劃，多方聯(lián)系常州酒店，把學(xué)生送到酒店進(jìn)行真是場所的訓(xùn)練，同時應(yīng)用英語專業(yè)的教師要經(jīng)常下酒店學(xué)習(xí)。在切實加強(qiáng)學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，大力開發(fā)酒店專業(yè)課程的雙語教學(xué)，不斷推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。
研討會總結(jié)（三）：
高考研討會總結(jié)
20xx年x月x日，山東省20xx年高考研討會在濟(jì)南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國老師主持，劉老師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師，他把多年來高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一齊分享。研討會還結(jié)合本階段模塊及學(xué)生的實際狀況，探討更加有效的復(fù)習(xí)策略，對高考沖刺階段復(fù)習(xí)提出切實可行的推薦，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認(rèn)識，更新了觀念，可謂收獲頗豐?，F(xiàn)匯報學(xué)習(xí)狀況如下：
此次會議資料可分為四個部分：
第一部分：對課標(biāo)和20xx年高考大綱的分析解讀
20xx年考試大綱對物理命題指導(dǎo)思想與潛力要求與08、xx年基本一致，個別一、二級知識點作了調(diào)整，大綱總體要求仍舊注重考查學(xué)生的“五個潛力”(即理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的潛力和實驗潛力)，所占比例、題型分布不變，應(yīng)考查的物理知識點基本不變。同時，結(jié)合《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，劉老師還提出了復(fù)習(xí)過程中的“一個重視，一個不宜，兩個注重，兩個關(guān)注，六個有利于”的評價要求，對新高考對潛力考查的三個側(cè)重點做了詳細(xì)分析，即獲取和加工信息的潛力、利用所學(xué)知識解決實際問題潛力與探究潛力、實驗潛力。透過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，在二輪復(fù)習(xí)中，我們不應(yīng)當(dāng)盲目追求進(jìn)度，而是要結(jié)合20xx年《考試說明》和課本，以注重物理的基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習(xí)為主．扎實掌握基本的知識點，以不變應(yīng)萬變，這首先要把握重要概念、定理、定律的內(nèi)涵和外延，并結(jié)合典型習(xí)題加以訓(xùn)練，以加深學(xué)生對物理知識的理解和運用．其次，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技發(fā)展的實際，突出學(xué)科的實踐性和應(yīng)用性．另外，在復(fù)習(xí)過程中，還要適當(dāng)拓寬部分知識面，個性要關(guān)注社會熱點和焦點問題，用所學(xué)的物理知識去解釋、分析、探索現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果、科技動態(tài)，應(yīng)當(dāng)成為我們在復(fù)習(xí)
過程中著重加強(qiáng)的一個重要方面。
第二部分：統(tǒng)計近幾年的高考試題，把握20xx年高考命題方向
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)十分熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在高考復(fù)習(xí)之前有必要對前幾年各地的高考試題進(jìn)行分類統(tǒng)計、分析、歸納，認(rèn)真揣摸知識考點在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準(zhǔn)“核心主干知識”，制訂“重點復(fù)習(xí)”和“一般復(fù)習(xí)”的模塊。使自己的復(fù)習(xí)有的放矢，更具針對性。結(jié)合劉老師的分析，我認(rèn)識到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向，在以后的教學(xué)中，我們要把近幾年各地高考試題統(tǒng)計分析——找共性和考點分布頻度；把相同考點的試題放在一齊比較分析——找變化；將高考試題與教材課后習(xí)題進(jìn)行比較分析——找原型和建立物理模型；透過各種渠道收集近期新題重點分析——找趨勢。讓學(xué)生適應(yīng)高考題的演變。研討會上，劉老師給我們每位在座的老師發(fā)了21頁的近三年高考試題分類題，并從中得出各種題型近三年的命題規(guī)律，統(tǒng)過認(rèn)真研究高考題，能夠看出物理近幾年高考試題的特點:
1、高考試題難度基本上持續(xù)穩(wěn)定。(資料以力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識為主，光學(xué)、熱學(xué)、機(jī)械波等以選取題的形式出現(xiàn)，題目多注重物理模型的構(gòu)建，重視物理情景的設(shè)置；強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關(guān)系；試題以聯(lián)系生活、生產(chǎn)
實際、科學(xué)前沿為背景，關(guān)注科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法；關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會熱點問題)。
2、對于提取信息潛力的考察力度有所加強(qiáng)，如圖像、圖表、數(shù)據(jù)列表形式的題目的比重逐年增加，要求學(xué)生探究潛力增強(qiáng)；
3、加強(qiáng)了對物理實驗創(chuàng)新潛力考查的力度。一些聯(lián)系實際的應(yīng)用題和信息題的比重會加大。
思考到高考命題的趨勢和我所教班級學(xué)生的特點，在二輪復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)整合學(xué)生所用的學(xué)習(xí)資料，刪去難題、偏題，復(fù)習(xí)要全面，不僅僅要復(fù)習(xí)物理學(xué)的主干知識，而且要關(guān)注平時容易忽視的資料，如：演示實驗、課外小實驗、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復(fù)習(xí)到。雖然高考物理只有幾道選取題，但我們不能有任何的僥幸心理，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點，導(dǎo)致失分。再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住平時解題時得出的解題結(jié)論、物理常數(shù)、生活常識等，如：天體運行速度的表達(dá)式、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中運動的半徑表達(dá)式、地球半徑R、地球表面上的重力加速度g，等等，這樣能夠求解相應(yīng)問題時拿來就用提高解題速度。對于實驗題可分為兩類，一類主要考查實驗儀器的讀數(shù)、學(xué)生分組實驗的基本操作步驟、實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗注意事項等等；第二題一般為設(shè)計性（或探究性）試題，它源于課本又高于課本，是學(xué)生實驗的延伸、變形或整合，要求學(xué)生用所學(xué)的物理知識和實驗基本技能解決新問題，這道試題能否做好往往決定高考物理能否得高分，從xx年開始，一向注重這種題的考查，我想，在教學(xué)中，必須要做
一些的相關(guān)題目，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究潛力；
第三部分：復(fù)習(xí)備考中存在的突出問題
1．對考綱、考題和教材缺乏深入細(xì)致的分析研究，憑以往經(jīng)驗盲目復(fù)習(xí)——定位不準(zhǔn)；
2．對本屆高三的特殊性認(rèn)識不足，教學(xué)資料缺乏必要的取舍整合，點與面的關(guān)系處理不當(dāng)，復(fù)習(xí)計劃簡略籠統(tǒng)，形同虛設(shè)——整合不利；
3．不能準(zhǔn)確決定學(xué)生對方法的掌握狀況和知識缺陷，對教學(xué)起點、難度和容量把握不準(zhǔn)——拓展不當(dāng)；
4．忙于應(yīng)付事務(wù)性工作，在備課方面投入不足，對教學(xué)資料缺乏深加工，二次備課的質(zhì)量差異較大，成為制約教學(xué)效率和質(zhì)量提高的瓶頸——備課不精。
5．沒有從思想深處充分認(rèn)識調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要性和必要性，雙邊活動徒有其表（局限于說和記），潛力要求層次較低；
第四部分：備考推薦
今年高三復(fù)習(xí)時間明顯縮短，劉老師對這時期的復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)效率以及高考的針對性提出了新的高考要求，個性是二輪復(fù)習(xí)中的（三大任務(wù)）知識整合、潛力提升、應(yīng)試指導(dǎo)方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理復(fù)習(xí)總體策略：
1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）
從高考命題分值分配和考題分布來看，主干知識是我們復(fù)習(xí)的重點（主干知識即每年必考知識劉老師給我們進(jìn)行了羅列，同時xx年高考可能要涉及的問題也給我們進(jìn)行了猜測）。
2、精選習(xí)題，精練習(xí)題，，提高學(xué)生的單兵作戰(zhàn)潛力。
劉老師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的習(xí)題，同組老師要精選習(xí)題，用有限的題目盡可能多地考查中學(xué)物理的主干知識，提高復(fù)習(xí)效率。同時透過學(xué)生精練習(xí)題，提高學(xué)生獨立思考的水平，進(jìn)行解題思維規(guī)范化訓(xùn)練，透過定時訓(xùn)練、及時評講的方式夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，構(gòu)成基本技能，幫忙學(xué)生切實有效地提高應(yīng)變潛力。這一點我們高三物理組一向做的很好。
3、關(guān)注課程理念，適應(yīng)高考演變趨勢
山東省推進(jìn)素質(zhì)教育已進(jìn)入攻堅階段，體現(xiàn)素質(zhì)教育特色的要素在高考命題中將進(jìn)一步顯現(xiàn)，命題以生產(chǎn)、生活和科技為背景，如“嫦娥一號”為背景的試題，神舟六號為背景的試題，第11屆全運會為背景的試題，考查的資料仍是是對學(xué)科基本知識的理解和運用的潛力，這類題目需要關(guān)注；
4、應(yīng)以高考大綱及三年試題為依據(jù)，重視實驗教學(xué)，重視審題潛力和規(guī)范解題潛力的培養(yǎng)。
透過這次研討會學(xué)習(xí)，我不但認(rèn)識到了我在教學(xué)方面存在的不足，在以后的教學(xué)中我會加以改善，同時也總結(jié)出了一些切身的體會：
1、復(fù)習(xí)過程中要抱住課本、新課程標(biāo)準(zhǔn)、《高考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認(rèn)真研究課本和近幾年山東高考試題，把重點知識反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、要加強(qiáng)審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種潛力的培養(yǎng)。
3、重視理論聯(lián)系實際，多找些與生產(chǎn)生活實際相關(guān)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的潛力。
4、少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識和潛力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習(xí)
5、反饋要及時，考后務(wù)必及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練，以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。
6、高三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中同樣要注意理解式與探究式教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，為激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認(rèn)真設(shè)計一些富有探究性、合作性的問題必須要在課堂上留有學(xué)生思考的空間，甚至延伸到課后研討。
7、在接近高考的日子，還要注意梳理學(xué)生心理的作用，幫忙學(xué)生做好心理調(diào)試，教會學(xué)生如何調(diào)整心理狀態(tài)，以更好的應(yīng)對高考。
總之，這次的研討學(xué)習(xí)，使我對高三物理教學(xué)以及高考備考有了深刻的認(rèn)識，同時也長了許多見識，教學(xué)思路也變得開闊，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，另外，我也深刻認(rèn)識到做為一名高三教師，不僅僅要教學(xué)生如何系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以后的教學(xué)中，我會把這些教學(xué)策略用于實際教學(xué)中去，精心備好每一節(jié)課，靈活教學(xué)，扎實苦干，不辜負(fù)校園對我的信任和厚望，爭取六月份的高考，取得最優(yōu)異的成績！
研討會總結(jié)（四）：
研討會總結(jié)
我們在對“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理國際研討會”進(jìn)行總結(jié)時認(rèn)為，策劃好主題、重視資料的組織，是其中最為重要的成功經(jīng)驗之一。
1、明確目標(biāo)
任何活動都有其目標(biāo)，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會都有著共同的特點:與聯(lián)臺國有關(guān)機(jī)構(gòu)共同組織。研討資料是國際上共同關(guān)心的課題，帶有必須的超前性，而且目標(biāo)都很明確。
為實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，設(shè)計了兩個基本途徑:一是研討會采用論壇方式，使參會者能夠從來自全世界網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)治理的國際專家那里獲得知識和技能，并且互相交流關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)治理的理念、技術(shù)和管理方面的經(jīng)驗；二是將研討會轉(zhuǎn)成一個交流園地，討論和比較各參會者所在國關(guān)干發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，有效進(jìn)行經(jīng)濟(jì)治理和建立新的經(jīng)濟(jì)治理體制的政策和策略。換句話說，要從理論和實踐兩個方面進(jìn)行深人探討和交流。
聯(lián)合國提出上述目標(biāo)后，中國方面給予了認(rèn)同。一方面，這也是中方所需要的；另一方面，中國能夠透過這樣的話動，進(jìn)一步了解世界．也讓世界進(jìn)一步了解中國。
2、選準(zhǔn)主題
目標(biāo)定下來以后．主題的選取就顯得十分重要了。
據(jù)聯(lián)合國有關(guān)官員稱，把網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理放在一齊研究，并組織大型的國際研討會，在國際上還是第一次。實際上，這個題目也是聯(lián)合國方面提出來的。“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”一詞出此刻互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展之后，此刻已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認(rèn)識并沒有到達(dá)統(tǒng)一。據(jù)報道本次研討會現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)報道的中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)的記者統(tǒng)計，會上專家們在使用“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”一詞時，前后共有近20種不同的解釋。
經(jīng)過認(rèn)真的研究與思考。為實現(xiàn)既定的會議目標(biāo)，決定以研究“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理”為大會主題，并設(shè)立了五個相互關(guān)聯(lián)的議題:1)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化。2)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展。3)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與結(jié)構(gòu)調(diào)整。4)國家經(jīng)濟(jì)治理。5)全球經(jīng)濟(jì)治理。
3、找好主角
組織好一個大型研討會，同組織好一個大型演出一樣，主要演員的確定是十分重要的一環(huán)。本次研討會在確立“主要演員”時也是頗費了一番腦筋的。
從論壇的角度看，強(qiáng)調(diào)共同參與、互動式的交流與溝通，因此與會者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會指導(dǎo)委員會經(jīng)過認(rèn)真研究。確立了兩類主角:聯(lián)合國方面負(fù)責(zé)為每個專題找到一位在國際上有影響和聲望的專家做專題報告:中方以主辦單位領(lǐng)導(dǎo)為主做大會主旨發(fā)言。
由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)治理是兩個互有關(guān)聯(lián)的世界性的前沿問題，要想請到適宜的主題報告人并不是一件容易的事。經(jīng)過聯(lián)合國方面的努力，最終確定了美國國際經(jīng)濟(jì)研究所、瑞士圣加林大學(xué)、英國倫敦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、美國南加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、加拿大卡爾頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院五個院校機(jī)構(gòu)的五位資深專家。分別圍繞五個議題做專題報告。
中方主要主角的確定相對較容易些。因為從大會創(chuàng)意時起就思考到了這一點--各主辦單位主要領(lǐng)導(dǎo)出席會議并做主旨發(fā)言。中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化進(jìn)程的加速推進(jìn)引起了世界的普遍關(guān)注，其它發(fā)展中國家和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國家從中國學(xué)習(xí)經(jīng)驗比從發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)會更有效，這就是為什么聯(lián)合國要同中國聯(lián)合開這次會的主要原因。因此。從必須好處上說，很多發(fā)展中國家的代表就是沖著學(xué)習(xí)中國的經(jīng)驗來的。
4、精心組織
確定主要發(fā)言人后，還有兩個主要工作要做:一是組織參會者，二是落實發(fā)言資料。
由于這次會議的定位是高層論壇，討論的又是超前性的理論前沿問題，開始時我們也擔(dān)心組織參會者會遇到難題。但這樣的會無論從國際還是從中國看，又十分重要，所以還非得這樣不行。按照大會指導(dǎo)委員會的要求，會議的規(guī)模不宜太大，以200人以下為宜。這次會形式上看有濃厚的政府色彩，但在組織落實上并沒有采用政府會議的辦法；而完全采用了市場運作模式。因此，對能組織到多少人到會，心里真的沒有底。整個會議的前期準(zhǔn)備用了近一年的時間，大部分都用在了資料的組織設(shè)計和落實上了，等到組織參會人員時間已經(jīng)不多了。
值得欣慰的是，正是由于在資料上下了大功夫，在組織參會人員時倒顯得不怎樣費力了。二輪通知下發(fā)后；報名參會人員很快到達(dá)既定目標(biāo)，之后不得不做一些限制；但最后還是突破了300人。其中，在聯(lián)合國和中方各主辦、承辦單位的共同努力下，邀請到了30多個國家的高級政府官員出席會議。其中部長級以上官員33人。
資料的組織一向到會議前幾天才算初步完成，其標(biāo)志就是論文集印出來。在兩天的會議中，大會和分組會共安排有50多人作重點發(fā)言。由于會上時間有限。為使會議資料更加豐富，會前做了扎實的論文征集工作(包括發(fā)函、報刊廣告、網(wǎng)絡(luò)征集等)，并成立了專門的專家組進(jìn)行組織和篩選，最后從超多的征文中遴選出近70篇收入會議論文集，帶給給每一個參會者。在這一過程中；有超多繁瑣而重要的工作要做。
5、影響深遠(yuǎn)
由于重視資料組織，使整個會議顯得扎實有效，體現(xiàn)了“三個結(jié)合”的特點。一是政府官員、專家學(xué)者、企業(yè)代表相結(jié)合，多角度、多層次切磋、交流，有利于把問題引向深人:二是經(jīng)濟(jì)與信息相結(jié)合。反映出新經(jīng)濟(jì)條件下社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點；三是宏觀與微觀相結(jié)合。企業(yè)、國家、世界的經(jīng)濟(jì)與治理連在一齊研討。與會代表認(rèn)為，會議主題把握了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向，有現(xiàn)實性和前瞻性；資料廣泛、豐富，有啟發(fā)性；到達(dá)了交流。狀況和觀點、共享經(jīng)驗和知識、促進(jìn)相互了解和加強(qiáng)合作的目的。會議在國際國內(nèi)產(chǎn)生了很大反響。
研討會總結(jié)（五）：
物理課題研討會總結(jié)
20xx年x月x日至4日，我參加了泰安市物理課題研討會。本次會議是由市教研室組織的，市物理教研員董茂寅主持，參加會議的人員主要是泰安市各縣市區(qū)的課題主持人和教研員。會議主要有三項資料：一是聽了兩位老師的課，二是泰山區(qū)教研員作報告，三是市教研員對課題研究作了總結(jié)和提出了要求。我把研討會的過程及幾點體會總結(jié)一下；
首先，在泰安六中聽了迎春中學(xué)范勇老師的一節(jié)課。他講授的《第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)》，是初中電學(xué)部分的新授課，他采用了多媒體教學(xué)，使電路圖和結(jié)論清晰可見，很便于學(xué)生理解和記憶；教學(xué)過程中采用“學(xué)生分組討論法”，發(fā)揮學(xué)生的用心主動性，體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”；講課過程中盡量把所學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，這樣學(xué)生便于理解也能提高興趣，因為物理來源于生活。之后又聽了泰安六中高明凱老師的《第四章物態(tài)變化》，這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，他同樣采用了多媒體教學(xué)，課堂容量很大。我認(rèn)為較新穎的是：在小組討論學(xué)習(xí)中，他要求小組的成員每人至少給同組的同學(xué)講一個題，這樣更能調(diào)動同學(xué)們的用心性；他對每一個題都出示該題的知識點，這樣能起到以點帶面，效果不錯。
其次，聽了泰山區(qū)教研員張主任的報告。他早年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，也是課題研究較成功的單位的主持人，他報告的資料可取之處有以下幾點：（1）教學(xué)難點構(gòu)成的原因一是學(xué)生思考量不大，二是缺乏必需的經(jīng)驗。教師要給學(xué)生必須的思考時間，介紹必要的經(jīng)驗，
去突破難點。（2）課堂的本質(zhì)是互動活動，而課堂要互動要交流，必先和諧，這樣才能有互動交流的氣氛。（3）教學(xué)過程中要調(diào)動學(xué)生的多種感官。只用眼睛看能掌握知識的25﹪；只用耳朵聽能掌握知識的15﹪；若把看和聽加起來能掌握知識的65﹪；若再加上手和腦效果會更好?？傊?，還是“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。
最后，董主任對課題研究作了總結(jié)并提出了要求。課題研究有很大的好處：（1）課題研究有利于校本教材的發(fā)展；（2）有利于教學(xué)質(zhì)量的提高；（3）有利于提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；（4）課題研究也能體現(xiàn)一個校園的辦學(xué)水平，是對校園評估的一項指標(biāo)。因此，要求校園要加強(qiáng)對課題研究的重視，調(diào)動老師們的用心性，為課題研究盡量帶給有利的條件，以保證課題能于20xx年x月份順利結(jié)題。結(jié)題需要準(zhǔn)備的材料有：（1）課堂教學(xué)實錄6～10盤（2）與課題相關(guān)的論文（3）每半年一次的總結(jié)報告（4）課題組成員每年的備課本
（5）學(xué)生的單元檢測題（6）學(xué)生成績的數(shù)據(jù)比較（7）學(xué)生的小制作。根據(jù)以上資料我認(rèn)為課題研究依靠個人力量還不行，要發(fā)揮課題組群眾的智慧，更要依靠校園在各方面的大力支持。
研討會總結(jié)（六）：
高效課堂初級階段交流研討會總結(jié)
5月x日下午，在緊張的期中考試結(jié)束后，前鋒中學(xué)在中學(xué)部五樓會議室舉行了前鋒校園推廣＂高效課堂＂階段性總結(jié)交流會暨教師座談會活動，教育科科長侯樹臣與劉安源分別參加了此次會議。交流會由教導(dǎo)主任盧永梅主持。此次大會大家針對“高效課堂模式”各抒己見、暢所欲言，在富有學(xué)術(shù)氛圍的氣氛中，大會取得了圓滿成功。為了總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、會議的目的
開學(xué)以來、中學(xué)部本著“高效課堂三步走”的原則、制訂了詳細(xì)的計劃方案，在中學(xué)部六、七、八三個年級組分別展開了研討課、展示課、過關(guān)課三輪賽課活動。這些教研活動得到了教育科領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、分別走進(jìn)了做課教師的課堂，親臨指導(dǎo)。為了能讓全體教師互相交流高效課堂的理念，探討高效課堂模式中出現(xiàn)的困惑與問題，所以在緊張的教學(xué)工作中，我們及時的召開了此次交流會。
二、會議資料
分別由數(shù)學(xué)組、政史地組、音體美組、語文組、英語組、理化生組的組長就前鋒校園推廣“高效課堂”以來本學(xué)科組的開展?fàn)顩r進(jìn)行了階段性的總結(jié)。然后老師們也結(jié)合自身的實踐狀況發(fā)表了自己的看法和體會。大家暢談了高效課堂開展以來，在教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)行為、課堂評價方面發(fā)生的改變及收獲，客觀分析了教學(xué)模式中存在的問題及困惑。大家普遍認(rèn)為，高效課堂對學(xué)生的成長和發(fā)展具有較好的促進(jìn)作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力，有利于教師轉(zhuǎn)
變主角，從課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者、組織者。兩個月的活動開展以來，老師們的課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，由教師強(qiáng)調(diào)自我展現(xiàn)的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹卦谥笇?dǎo)的“學(xué)”，由不敢放手讓學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榇竽憞L試智慧點撥，教師的專業(yè)潛力也在鉆研探究中大大提高。最喜人的是學(xué)生們的變化——合作意識、小組學(xué)習(xí)、競爭意識明顯增強(qiáng)了，自主學(xué)習(xí)潛力有所提高，相應(yīng)得到培養(yǎng)和鍛煉的還有他們的語言表達(dá)潛力、合作交流潛力和組織協(xié)調(diào)潛力。
教師們也就探討高效課堂模式中的出現(xiàn)的困惑進(jìn)行了交流。如小組合作中個別學(xué)生只合不作、只聽不思，沒有到達(dá)真正好處上的參與學(xué)習(xí)；過去是教師“一言堂”，此刻是學(xué)科長“幾言堂”，優(yōu)生愈優(yōu)學(xué)困生愈困現(xiàn)象令人擔(dān)憂；學(xué)科教學(xué)特色漸趨不見，尤其語文教學(xué)，時間的限制無法做到體會感悟與作者情感共鳴。老師們敞開心扉暢談體會，相互交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同探討解決辦法。
三、領(lǐng)導(dǎo)解答疑惑，教師收獲點撥。
劉安源書記在總結(jié)發(fā)言中對中學(xué)部的高效課堂教研工作給予了充分肯定，他認(rèn)為與開學(xué)初召開的培訓(xùn)研討會相比，老師們有了更多實踐后的感悟、體會和思考，有了更多的積累和經(jīng)驗、收獲和喜悅，更趨于真實，更富有好處。侯科長也做了指導(dǎo)性講話。他從以下三個方應(yīng)對高效課堂的下一步工作提出要求。一是要求全體教師進(jìn)一步深化認(rèn)識，準(zhǔn)確解讀高效教學(xué)理念，拓展理念內(nèi)涵，把課堂的顯性目標(biāo)與學(xué)生終身發(fā)展的隱性目標(biāo)結(jié)合起來，既要看到立竿見影的課堂成效，更要關(guān)注“潛伏狀態(tài)下”的成長爆發(fā)，實現(xiàn)教師教學(xué)智慧化，學(xué)
生學(xué)習(xí)自主化的目標(biāo)。在談到教師在教學(xué)中的作用時，侯科長指出，“不怕教師課堂缺位，只怕教師課前缺位”，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)做好課前的自主鉆研、同伴教研，應(yīng)對“不怕學(xué)生學(xué)不會，只怕學(xué)生不參與”的現(xiàn)狀，教師就應(yīng)思考的是如何真正引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主參與學(xué)習(xí)。二是要在管理上跟進(jìn)培訓(xùn)，將學(xué)情和學(xué)科特點相結(jié)合，學(xué)科間、教師間加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，成果共享。三是要堅定信心，持之以恒。改革教學(xué)模式工作肯定有困難，甚至有挫折和失誤，我們務(wù)必要有充分的思想準(zhǔn)備。教改是一項系統(tǒng)工程，不可能一步到位，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐與探索。只要努力，高效課堂教學(xué)模式必須能在我校開花結(jié)果。
四、會議取得的效果
本次階段性總結(jié)會的召開，是我校推進(jìn)高效課堂工作以來教育理念的智慧碰撞，也是一次教育情懷的溝通交流。活動得到了科校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和支持。會議進(jìn)一步堅定了教師們的信心，加深了對高效課堂的認(rèn)識，侯科長的指導(dǎo)為我們指明了工作方向也幫忙大家明確了高效課堂教學(xué)改革的下一步目標(biāo)。對今后的教學(xué)工作，必將起到用心向上的作用。
研討會總結(jié)（七）：
研討會總結(jié)
一大早兒來到實驗室，想對昨日進(jìn)行的8小時研討會進(jìn)行全面的總結(jié)。先處理一下email，發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)將總結(jié)發(fā)到我的信箱中了，總結(jié)很全面、到位，這就是zgq的與眾不同，明白努力且善于總結(jié)，品質(zhì)接近于顏回了。
那我就偷懶了，以zgq的口吻進(jìn)行總結(jié)(稍作修改，主要是刪除姓名)。
lng船液貨裝卸模擬器第2次研討會會后總結(jié)
2020年10月02日，lng船液貨裝卸模擬器研究小組進(jìn)行了第2次研討報告，報告人:zgq。針對會中發(fā)現(xiàn)的問題和老師對現(xiàn)階段研究狀況的總結(jié)，會后做了以下總結(jié):
1、對研討過程中發(fā)現(xiàn)的研討材料中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，完善了前期工作的總結(jié)；另外在界面中進(jìn)行顯示相關(guān)信息時，需要顯示單位的要將單位顯示出來，以對挪威的lng船液貨裝卸模擬器進(jìn)行改善。
2、針對lng船液貨裝卸模擬器界面中出現(xiàn)的一些數(shù)據(jù)，如:x17。07，不能夠確認(rèn)這些信息的具體含義，總結(jié)一下具體都哪些含義仍然不明確，下次組織進(jìn)行操作練習(xí)時進(jìn)行請教、咨詢。
3、對lng船液貨裝卸模擬器中使用手冊中的相關(guān)液貨系統(tǒng)泵的特征曲線(研討會材料的12頁)進(jìn)行深入研究，是液貨泵、應(yīng)急泵和壓載泵建模的基礎(chǔ)工作。為液貨泵建立數(shù)學(xué)模型可利用3中方法:利用matlab進(jìn)行非線性擬合；將實際設(shè)備的相關(guān)曲線參數(shù)錄入計算機(jī)，利用線性插值的方法進(jìn)行建模；機(jī)理建模。接下來工作預(yù)采取“曲線擬合”的方法為泵建立數(shù)學(xué)模型。
該部分能夠指導(dǎo)進(jìn)一步論文工作的進(jìn)行，研讀與液貨泵和電機(jī)相關(guān)的文獻(xiàn)。
4、對于lng船液貨裝卸模擬器中主要液貨系統(tǒng)建立數(shù)學(xué)模型需要采用混合方法進(jìn)行，其中方法能夠包括:實驗方法建模和鍵圖理論建模。這樣根據(jù)不同子系統(tǒng)的特點采用不同的方法建模，最后將所有子系統(tǒng)連接起來組成一個復(fù)雜的系統(tǒng)；
會后，老師對這次工作總結(jié)進(jìn)行了總結(jié)，對下一步工作有必須的指導(dǎo)性作用。上次研討會是將這個系統(tǒng)運行過程以書面的形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)。這次研討會是將整個系統(tǒng)運行機(jī)理以圖形、原理圖等形式進(jìn)行了介紹和學(xué)習(xí)，一方面完善了整理的研發(fā)資料，鍛煉了本人進(jìn)行材料講解的潛力；另一方應(yīng)對整個研究小組共同學(xué)習(xí)lng船液貨裝卸模擬器的運行機(jī)理起到必須的促進(jìn)作用，為師弟們介入該方面的研究打下基礎(chǔ)。接下來工作主要集中在數(shù)學(xué)模型的建立上，再次查找并研讀相關(guān)方面的研究文獻(xiàn)，對液貨裝卸過程進(jìn)一步的細(xì)化、具體化。老師用了一個十分恰當(dāng)?shù)谋扔鳎芯空邔⒆陨盱`性化為lng液貨或者是蒸發(fā)氣，思考在相應(yīng)的操作中自己進(jìn)入到哪個管路、改變那些參數(shù)、接下來將進(jìn)入到什么設(shè)備、自己狀態(tài)需要發(fā)生什么變化，這樣一步一步建立階段性模型，最終連接起來就是較為復(fù)雜、較為完善的液貨系統(tǒng)模型，系統(tǒng)也就完善起來了。老師還以裝卸貨過程進(jìn)行了簡單的說明，理清楚整個系統(tǒng)需要建立多少個模型(每個模型的輸入是什么輸出是什么輸入/輸出是否有上下限度有的話限度各是多少)，老師提到了有“泵的模型；液艙液位(體積)的模型；溫度的模型；壓力的模型”；一個模型總共需要多少個參數(shù)多少個參數(shù)用來顯示多少個參數(shù)用來報警多少個參
數(shù)用來控制等等，這樣細(xì)化的工作自然能夠完成液貨系統(tǒng)建立數(shù)學(xué)模型的工作。
一些感觸:很多時候，老師一句話對學(xué)生來說道破天機(jī)，甚至有種絕處逢生的感覺。所以很喜歡老師暢談的時候，一句話擴(kuò)展開可能就是一個階段的工作導(dǎo)向，為學(xué)生的工作開展指明方向。
結(jié)合師兄案例的一些指導(dǎo):
碩士或者博士進(jìn)行論文寫作工作7分在于做實驗，3分在于寫文章；對于博士來說更要學(xué)好matlab編程工具，以留出更多的時間進(jìn)行博學(xué)(研讀文獻(xiàn))、審問(提出問題)、慎思(思考問題)。做科研工作，需要具有耐心、細(xì)心、持之以恒堅守的素質(zhì)，有空多看文獻(xiàn)，每一天以用心、感恩的心態(tài)生活、學(xué)習(xí)，持續(xù)“艱苦奮斗”的作風(fēng)。必須謹(jǐn)記:凡事欲速則不達(dá)!
研討會總結(jié)（八）：
教師教學(xué)評價方式研討活動總結(jié)
20xx年x月x日在我校辦公樓二樓西會議室召開了旅游經(jīng)貿(mào)部任課教師的教師教學(xué)評價方式研討會。本次研討會在校園教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在旅游經(jīng)貿(mào)部全體教師的共同努力下，圓滿結(jié)束。
研討會本著“以評促教、以評促改、以評促建”的宗旨，結(jié)合本校實際，各討論小組代表用心建言獻(xiàn)策，分別從運用年度督導(dǎo)評估的成績對教師進(jìn)行評價、建立有效激勵機(jī)制、提升教學(xué)管理水平、科學(xué)合理配置學(xué)科教師等方面進(jìn)行交流研討，提出了一些中肯的意見與推薦；教務(wù)處負(fù)責(zé)人就相關(guān)問題作了說明。整個會議過程氣氛熱烈，討論深入，效果頗好，初步建立了教師教學(xué)評價方案的框架。
縱觀本次教師教學(xué)評價研討會，主要有以下幾個特點：
1、主題突出。本次研討會主題鮮明：探究在新的人才培養(yǎng)模式下，教師如何更有效的教學(xué)；透過哪些形式對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效評估。
2、注重實效。本次研討會重點研究了對教師教學(xué)如何科學(xué)合理的評價。目標(biāo)明確，有很強(qiáng)的實效性。
3、效果明顯。本次研討會，明確了教師教學(xué)努力的方向，充分調(diào)動了廣大教師的工作用心性。
4、引起深思。這次研討會引發(fā)了廣大教師的思考，啟迪教師用心學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)中能做到理論聯(lián)系實踐，因材施教，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞闹新毴瞬拧?/p>
透過這次對教師教學(xué)評價方式的研討，進(jìn)一步調(diào)動了廣大教師工作的用心性，提高了教師的整體教學(xué)素質(zhì)和工作覺悟，為校園在中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校園建設(shè)的道路上奠定了基礎(chǔ)。
研討會總結(jié)（九）：
研討會總結(jié)
昨日進(jìn)行了Matlab船舶運動建模與控制工具箱的使用研討會，因為投影儀壞了，剛開始遇到了一些小麻煩，研討會晚了一些時間舉行，9:20開始，共13人參加，其中含控制理論與控制工程專業(yè)的4個研究生，也是我教過的學(xué)生，我們的學(xué)術(shù)活動第一次有實驗室以外的人員參加，投影儀就壞了，太不給我面子了，好在后面ZGQ的講解資料及準(zhǔn)備還是很充分的，大家都覺得學(xué)到了不少知識。中間休息時給大家訂了13份快餐，ZGQ講解結(jié)束時才10:50，我就說幾句，一個作用是等飯，另一個作用也是為此次研討會做個總結(jié)，并指導(dǎo)一些博士和碩士新的研究資料。
要點如下：
1.要注意學(xué)習(xí)本工具箱中個別控件使用的技巧。需要認(rèn)真學(xué)習(xí)Simulink編程、工具箱、封裝技術(shù)的使用，不用S函數(shù)也可實現(xiàn)建模與仿真結(jié)果的實現(xiàn)，各種功能能夠有不同的實現(xiàn)方式，自己不會的能夠模仿他人的做法。
2.要注意總結(jié)和積累的重要性。Fossen善于總結(jié)，他將各種船舶模型總結(jié)提煉，將其封裝成Simulink模塊，能夠出售給Mathworks公司獲得收益。程序進(jìn)入到Matlab工具箱后，可得到使用者的反饋、推薦后進(jìn)行改善，程序就會越來越完善。
3.要注意船舶運動建模模塊和轉(zhuǎn)換模塊的拿來使用。gnc工具箱中已將各類船舶數(shù)學(xué)模型模塊化，使用者能夠集中于控制器的設(shè)計，其中的一些基礎(chǔ)模塊（如單位轉(zhuǎn)換模塊）也能夠給使用者帶來方便。
4.要注意船舶運動數(shù)學(xué)模型的細(xì)致研究。要了解數(shù)學(xué)模型的建模原理及建模過程，可參考的資料：Fossen的英文原著，賈老師和楊老師的《船舶運動數(shù)學(xué)模型—機(jī)理建模及辨識建?！罚约巴跣缕恋牟┦空撐?ldquo;舵鰭聯(lián)合系統(tǒng)的簡捷非線性魯棒控制”。
5.要注意尋找好的文獻(xiàn)及工具的重要性。作科學(xué)研究，需要多讀文獻(xiàn)（紙版、電子版），善于尋找好的文獻(xiàn)和工具，參考其他人好的做法，改善其中的不足，不要閉門造車。ZGQ很用心，平時留意收集有用的工具，破解的過程也是學(xué)習(xí)的過程。
6.要注意模仿和質(zhì)疑地使用本工具箱。對工具箱的使用要相信其權(quán)威性，但也要勇于質(zhì)疑，因為Fossen本身并不是出身于航海專業(yè)，對于使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題首先要懷疑自己，同專家討論確認(rèn)無誤的話就要懷疑此工具箱的正確性。
7.要注意做好向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的人生規(guī)劃。能夠借鑒Fossen的成功經(jīng)驗：他之所以成為航天與航海2個領(lǐng)域的知名專家，原因在于發(fā)表了很多高水平的論文和著作，而發(fā)表論文和著作的關(guān)鍵則是積累、獨立思考、產(chǎn)生新思想、設(shè)計實驗、實驗分析與總結(jié)。平時要勤于記錄，善于總結(jié)，培養(yǎng)對新想法的敏感度。
8.要注意做好未來工作的計劃。LNG船液貨操作模擬器任務(wù)能夠分成大約12個模塊，其中4個研一學(xué)生的每人負(fù)責(zé)一個模塊，其余的由博士CJH來做，最后要能融合到一齊。能夠在學(xué)習(xí)過程中提煉其中的數(shù)學(xué)模型和關(guān)鍵技術(shù)，發(fā)表小論文。
最后要注重主動地學(xué)習(xí)，將相關(guān)的文獻(xiàn)文檔進(jìn)行分類整理。閱讀文獻(xiàn)時要勤記，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題。在程序?qū)崿F(xiàn)時注意模塊化編程使其便于移植。
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研討會總結(jié)（十）：
管理研討會總結(jié)報告
為了進(jìn)一步規(guī)范IFAD項目實施流程，擴(kuò)大項目收益，根據(jù)縣項目辦通知，鄉(xiāng)IFAD項目辦公室組織召開了20xx年IFAD項目管理研討會。
本次研討會共有50人參加會議，其中，鄉(xiāng)IFAD項目辦公室成員5人，各項目村實施小組成員45人。會議有以下四個方面的資料：
一是各項目村對IFAD項目年度計劃實施狀況進(jìn)行通報；二是討論項目實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決方法，建立長效機(jī)制，使項目IFAD項目得到更好的發(fā)展；三是項目相關(guān)數(shù)據(jù)資料的收集、整理、統(tǒng)計、歸檔，并對數(shù)據(jù)做分析，為項目發(fā)展帶給詳實、客觀的參考依據(jù)。四是研討創(chuàng)新項目管理的方式方法，提升IFAD項目在農(nóng)村發(fā)展過程中的重要作用。
透過討論、分析，大家一致認(rèn)為：在縣項目辦的幫忙指導(dǎo)和各項目村的共同努力下，全鄉(xiāng)項目活動開展順利，按年度計劃完成了階段工作任務(wù)。但在實施過程中，由于村級實施小組成員業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施潛力有限，在必須程度上影響了項目實施效果，這是在今后村級項目實施小組培訓(xùn)中仍需加
強(qiáng)的一點。其次，在項目管理中，各項目村對項目資料的管理不夠重視，為此，會議強(qiáng)調(diào)，在今后的項目操作中，要求各項目村加強(qiáng)項目相關(guān)數(shù)據(jù)資料的收集、整理、上報及歸檔。最后，應(yīng)對新形勢下的項目管理工作，需要項目實施者熟練掌握項目流程，以規(guī)范的操作和開闊的視野，努力提高項目操作水平，使項目收益最大化。
研討會總結(jié)（十一）：
德育研討會總結(jié)
為了總結(jié)經(jīng)驗，交流做法，提高各個教師工作水平和育人藝術(shù)，尹莊小學(xué)于20xx年x月x日舉行了以“如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”的德育研討會議。
為了扎實做好這項工作，充分展示每位教師的工作經(jīng)驗和做法，擴(kuò)大交流面，我校在工作會議上已鄭重地向各位老師提出了這個德育會議的資料并發(fā)動各位教師回顧自己的工作，發(fā)表和主題相關(guān)的意見，各年級老師以“如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”為題。會上，各位老師的發(fā)言資料翔實，聲情并茂，異彩紛呈，例如低年級語文李云老師就敘述了自己利用兒歌教會一年級學(xué)生良好的行為習(xí)慣的經(jīng)驗，青年教師李倩老師也提出了自己的見解：要細(xì)心留意發(fā)生在學(xué)生之間的好人好事，并在班隊會上予以表揚(yáng)，同時能夠給予該生適當(dāng)?shù)莫剟睿詈脤ⅹ剟顦?gòu)成制度。高年級數(shù)學(xué)教師張琦老師也發(fā)表了自己對于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的見解，他倡議一幫一的班級制度，一個優(yōu)生帶一個后進(jìn)生。他們的一字一句，讓聽者從他們列舉的實例和真切的表白中，感悟到了他們高度的職責(zé)感和崇高的職業(yè)追求，也品嘗到了為人師的甘甜，使人受益匪淺。
最后，校領(lǐng)導(dǎo)表示，這次的德育論壇研討會舉辦的十分成功，并表示以后還會經(jīng)常舉辦此類會議，期望能總體提高校園教師的德育工作的水平。研討會結(jié)束后，各位教師紛紛表示透過這次會議，能從其他教師身上學(xué)到了很多做法，并解決了自己的實際困難。這次
交流會，是一次最具實效性的、快捷的、高質(zhì)的校本培訓(xùn)活動，為今后進(jìn)一步拓寬各位教師工作思路，提高育人整體水平，增強(qiáng)教育實效奠定了基礎(chǔ)。
研討會總結(jié)（十二）：
畢業(yè)班政治研討會總結(jié)
3月x日我與師傅黃麗潔老師到石家莊市42中參加了石家莊新華區(qū)舉辦的中高考畢業(yè)班思想政治研討會。石家莊市各區(qū)縣盡1000名初三政治老師參加了這次會議。本次會議由石家莊新華區(qū)教科所的政治教研員主持?，F(xiàn)對本次研討會做如下總結(jié)：
會議的第一個議程是聽課。本次會議我們首先觀摩了石家莊42中田偉紅老師做的一節(jié)《保護(hù)人類家園，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展》的專題復(fù)習(xí)示范課。透過此次講課，田老師為我們帶給了政治課復(fù)習(xí)的一種新思路和新模式。透過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生明白課標(biāo)依據(jù)和考試資料；課上由熱點導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)用心性。在課上田老師真正體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生的這一教學(xué)理念。先透過多媒體把關(guān)于本次復(fù)習(xí)專題的課標(biāo)要求的全部資料以幻燈片的方式呈獻(xiàn)給在座的每一位學(xué)生，然后由學(xué)生以小組為單位討論，之后每組派代表匯報學(xué)習(xí)狀況。小組代表在匯報學(xué)習(xí)成果時，并不是單純地對組內(nèi)學(xué)習(xí)狀況做總結(jié)匯報，而是充當(dāng)了老師的主角帶領(lǐng)臺下的同學(xué)一齊來復(fù)習(xí)知識。他把有關(guān)課標(biāo)要求的全部資料進(jìn)行了深入的分析，把有可能根據(jù)課標(biāo)要求出的問題都羅列給同學(xué)們并由同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行回答。在同學(xué)回答問題的過程中，如遇到基礎(chǔ)知識就帶領(lǐng)同學(xué)一齊記憶并以自由接龍的形式進(jìn)行檢查。把本版塊資料復(fù)習(xí)完之后再以選取題的形式檢測同學(xué)們的復(fù)習(xí)結(jié)果。如在復(fù)習(xí)過程中遇到難解的問題可向身旁的老師提出疑問由老師代為解答。田老師這樣的教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體性，調(diào)動了學(xué)生們的用心性，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的
潛力。在學(xué)生匯報完之后，由田老師帶領(lǐng)同學(xué)們一齊來構(gòu)建本次專題的知識網(wǎng)絡(luò)圖，這樣有助于學(xué)生從整體上把握重點知識，做到了知識的整合。再透過熱點鏈接，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注時事、關(guān)注熱點。最后，圍繞本專題的重點資料，結(jié)合熱點，編制試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在遇到材料題時，帶領(lǐng)同學(xué)分角度思考，這樣培養(yǎng)了學(xué)生分角度分層次答題的意識和潛力。這次示范課取得了較好的效果。同時也為我們在座的老師帶給了一種全新的教學(xué)方式，這也是我觀摩田老師的示范課的一個最大的收獲。
會議的第二個議程是由石家莊28中和42中的兩位老師介紹教學(xué)經(jīng)驗。這兩所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量都是名列全市前茅的。尤其是28中在去年中考中，文科綜合到達(dá)及格率93.17％、優(yōu)秀率61.97％、平均分101分的好成績。這樣的好成績是離不開有效正確的教學(xué)方式的，因此，在兩個中學(xué)的代表教師的發(fā)言中有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。其發(fā)言中有以下幾點值得我們借鑒：
第一、高效群眾備課，發(fā)揮團(tuán)隊精神。那里的備課不光指的是單純的備課標(biāo)備知識還要備學(xué)生。一個人的力量是渺小的，而群眾的力量是偉大的。群眾備課能夠到達(dá)資源共享，共同促進(jìn)。在備課時，更要注重知識的橫向聯(lián)系。28中每個星期除了常態(tài)課教學(xué)之外，每個老師要準(zhǔn)備一節(jié)發(fā)展日研討課，組內(nèi)每個老師務(wù)必聽課，并且課后開展教研活動，由講課老師做教學(xué)反思，其他聽課老師進(jìn)行評課，把本次課不足之處進(jìn)行指正，以幫忙每位老師提高教學(xué)水平。
第二、追求有效教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。兩所中在
日常的教學(xué)中都指出，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的用心性是提高課堂效率的有效保證，因此，他們都倡導(dǎo)讓學(xué)生自主先學(xué)。把教學(xué)目標(biāo)問題化，將基礎(chǔ)知識做成學(xué)案留給學(xué)生，作為課下的預(yù)習(xí)作業(yè)。在課堂上他們主張合作辨析，學(xué)生透過分析、討論、辨析的方式突破重點和難點，以到達(dá)發(fā)揮學(xué)生主體性靈活掌握知識的目的。課下老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不同而設(shè)計不同層次的問題，一邊讓不同層次的學(xué)生都有所得。同時要對典型例題進(jìn)行拓展。最后老師還要進(jìn)行建構(gòu)的延伸。根據(jù)學(xué)生的思維運行，老師要將中考題進(jìn)行改編，自編一些突出考點關(guān)注熱點的新題。
第三、要在反思中追求高效。28中的老師在每個發(fā)展日研討課后都要進(jìn)行課后反思。反思“四個什么”即發(fā)展什么、研究什么、改變什么、實現(xiàn)什么。不僅僅如此，在每一天的常態(tài)課后也要進(jìn)行反思，反思自己備課是否精細(xì)，重難點是否有弄透，學(xué)生的參與度和達(dá)成度如何。只有不斷地反思，教學(xué)才能實現(xiàn)高效。
第四、注重落實講、練、評、改一體化。兩所中學(xué)都倡導(dǎo)“四精原則”即精選、精練、精析、精評。也就是說，教師要避免題海戰(zhàn)術(shù)，將超多試題題目精選后進(jìn)行創(chuàng)新，要精心設(shè)計并且要在課上反饋大部分同學(xué)做錯的試題將其進(jìn)行講解，而個別問題就留在課下個別講解。要做到上述的“四精原則”教師們就務(wù)必做到“三個凡是”即凡是學(xué)生做的練習(xí)，老師務(wù)必做；凡是學(xué)生做的練習(xí)，老師務(wù)必立刻反饋；凡是學(xué)生做錯的試題，老師務(wù)必指正。
第五、重點關(guān)注兩頭學(xué)情，培優(yōu)補(bǔ)差推動整體提高。培優(yōu)就要
對程度稍好的學(xué)生上課多提問，下課多指導(dǎo)，考后一對一分析試卷，并且關(guān)注學(xué)生的心理變化，在上述的每個環(huán)節(jié)有要求教師把工作做細(xì)。而補(bǔ)差就是要從最后一名抓起，不放棄任何一名學(xué)生，并且在備考的不同階段給這些學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生具體的幫忙和要求，給他們出基礎(chǔ)題及時檢查他們上課的筆記以此來督促其學(xué)習(xí)。28中中考文科綜合及格率之所以如此之高就在于此。
會議的第三個議程就是新華區(qū)教科所的教研員講話。在講話中，他首先強(qiáng)調(diào)教師要讓學(xué)生全面充實基礎(chǔ)知識以到達(dá)融會貫通。在平時的教學(xué)中教師要采用必要的措施和手段對學(xué)生實施強(qiáng)化記憶，以儲備知識。與此同時，還要做到系統(tǒng)歸納，構(gòu)建知識體系。在復(fù)習(xí)時教師務(wù)必依照課標(biāo)要求進(jìn)行，即課標(biāo)要求上有的必須要復(fù)習(xí)，沒有的就要放棄。其次，要求教師在復(fù)習(xí)知識時自覺滲透熱點。為此，他總結(jié)了今年的一些時政熱點供老師們參考。熱點有：慶祝建國60周年國強(qiáng)盛大慶典，復(fù)習(xí)時可和上海世博會聯(lián)系在一齊；河北省“雙百人物”的評選、道德模范及感動中國十大人物評選等，這些都是精神禮貌建設(shè)的體現(xiàn)；關(guān)注民生，改善民生新舉措，如：深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革、全國試行農(nóng)村養(yǎng)老保險、關(guān)注房價等；反對分裂，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；節(jié)能減排過低碳生活，重在聯(lián)系社會學(xué)生實際；關(guān)于校園安全問題；整治酒后駕車；科技引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展；加強(qiáng)國際合作，互利求雙贏。第
三、復(fù)習(xí)課也務(wù)必把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，防止一言堂重返課堂。為到達(dá)此要求老師務(wù)必把基礎(chǔ)知識重復(fù)再現(xiàn)和知識結(jié)構(gòu)整合教給學(xué)生，設(shè)計必要的活動讓學(xué)生參與，精心設(shè)計啟發(fā)性問題激發(fā)學(xué)生思維。最
后，復(fù)習(xí)課務(wù)必全面落實三維教學(xué)目標(biāo)，防止復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)單一化。也就是要求教師知識目標(biāo)落實要全面，潛力目標(biāo)落實要潛移默化，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)落實要凸顯。
總之，這次中考研討會，為今后的復(fù)習(xí)指明了方向，受到全體教師的一致好評。
研討會總結(jié)（十三）：
專題研討會總結(jié)
學(xué)生專題研討會是考查學(xué)生綜合潛力的有效方法之一。透過開展研討活動能夠提高學(xué)生綜合知識的應(yīng)用潛力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息潛力、自學(xué)潛力、語言潛力、合作協(xié)調(diào)潛力、創(chuàng)新潛力等各方面的潛力，建立良好、用心向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
自20xx年開始，財貿(mào)管理分院學(xué)生專題研討會已成功舉辦了五屆，成為了分院學(xué)生學(xué)術(shù)類活動之一。第六屆專題研討會是從20xx年x月份開始準(zhǔn)備籌劃，由專業(yè)老師指定案例的方式進(jìn)行，根據(jù)8個研討主題展開研討，第一輪參加報名的團(tuán)隊就到達(dá)30多支，經(jīng)過專業(yè)老師和學(xué)工辦老師的中英文稿的初步評審，留下15支團(tuán)隊進(jìn)行第二輪比拼，老師們透過對PPT以及文稿的復(fù)審，最終，產(chǎn)生7支專業(yè)團(tuán)隊.在接下來一個月中，各團(tuán)隊圍繞研討會的主題，用心查找資料、組織資料，制作了PPT，并進(jìn)行了三次預(yù)演，經(jīng)過了各團(tuán)隊指導(dǎo)老師精益求精的指導(dǎo)，參賽選手們的口頭表達(dá)潛力由最初的生疏羞澀到現(xiàn)場的侃侃而談，出口成章，PPT由最初的沉冗繁瑣到現(xiàn)場的簡單大方，展示方式耳目一新，給評委們留下深刻印象。
在此之前，分院黨總支副書記鈄志斌老師，學(xué)工辦主任王景鮮老師及學(xué)工辦輔導(dǎo)員溫小寶老師等認(rèn)真對研討會進(jìn)行了組織安排，并督促學(xué)生做好會場的布置、音響調(diào)試、主持人的選定工作、主持稿、邀請函、評分表分制作，這些前期的準(zhǔn)備工作保證了第六屆學(xué)生專題研討會的順利進(jìn)行。
此次專題研討會是由分院學(xué)習(xí)部承辦，分院紀(jì)檢部，統(tǒng)計部，修改部，以及禮儀協(xié)會共同協(xié)助，各大部門分工明確，配合默契，為第六屆專題研討會順利舉辦奠定了基礎(chǔ)。
第六屆專題研討會是于20xx年x月x日在圖書館第二報告廳隆重舉行，邀請到了學(xué)院院長汪建云教授，學(xué)院副院長梁偉樣教授，分院黨總支書記、副院長劉銘老師，分院院長、黨總支副書記王培才老師，分院黨總支副書記鈄志斌老師，分院學(xué)工辦主任王景鮮老師，商務(wù)英語專業(yè)負(fù)責(zé)人王江山老師以及分院學(xué)工辦輔導(dǎo)員老師們。在專題研討會上，參賽選手們表現(xiàn)得十分活躍。7支隊伍依次上臺，氣氛熱烈，學(xué)生們從容自如，表現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)。各小組大膽地就各自的論題進(jìn)行了全面的闡述，透過了一個月的研討與揣摩，參賽選手們能很好地理解了主題，巧妙地把社會現(xiàn)狀和校園學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，選手在演講時充滿自信與激情，反映了當(dāng)代大學(xué)生用心進(jìn)取的精神面貌。在回答問題環(huán)節(jié)反應(yīng)機(jī)敏，機(jī)智靈活，回答問題深入淺出，層層緊扣，展示了較強(qiáng)的臨場應(yīng)變的潛力。學(xué)生PPT制作精美，充分展現(xiàn)了較強(qiáng)的電腦應(yīng)用操作潛力，獲得了在場的專家教授的好評。PPT展現(xiàn)方式獨特新穎，吸引了在座專家教授以及同學(xué)們的目光。與此同時，專業(yè)老師組成的專家組認(rèn)真地聽取了學(xué)生們的闡述，并有針對性地提出了許多具有代表性的問題。然后由學(xué)院院長汪建云教授對此次研討會進(jìn)行了幽默紛呈、激情澎湃的收尾評點，使我們受益匪淺。
總體而言，此次學(xué)生專題研討會還是取得了圓滿的成功！但個別團(tuán)隊也存在上臺拘謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象，不能夠很好的展現(xiàn)所要表達(dá)的主題，有的團(tuán)隊回答時條理不夠清晰，不能很好的利用時間。當(dāng)然，我們在人員的安排、設(shè)備的檢查上也存在一些問題，分工的不明，導(dǎo)致開場時就出現(xiàn)了一些小混亂。這些問題都值得我們深思與反省。為了能夠?qū)W(xué)生專題研討會推向一個更高的學(xué)術(shù)類活動，我們還需要不懈的努力。
研討會總結(jié)（十四）：
合成生物學(xué)學(xué)術(shù)研討會總結(jié)
在陳華癸先生誕辰100周年之際，第五屆全國微生物基因組學(xué)及合成生物學(xué)學(xué)術(shù)研討會于5月16至19日華中農(nóng)業(yè)大學(xué)召開。我有幸參加本次會議，聆聽國內(nèi)微生物領(lǐng)域資深專家、學(xué)者的科研成果，不僅僅開拓了我的視野，而且啟迪了我的思路。
大會總共包含27個報告，按研究資料主要分為以下幾類：
1.合成生物學(xué)。報告題目直接或間接內(nèi)含“合成生物學(xué)”這
的就有8個，依次為：鄧子新院士的微生物藥物：從自然篩選到合成生物學(xué)，李越中教授的從粘細(xì)菌資源的發(fā)掘到合成生物學(xué)，唐功利教授的微生物資源抗腫瘤天然產(chǎn)物合成研究，陳堅教授的黃酮類植物天然產(chǎn)物的合成生物學(xué)技術(shù)，沈月毛教授的生物合成途徑指導(dǎo)的新穎活性天然產(chǎn)物的發(fā)現(xiàn)，周寧一教授的環(huán)境污染物的微生物降解及其合成生物學(xué)的應(yīng)用，劉建忠教授的合成大腸桿菌生產(chǎn)類胡蘿卜素營養(yǎng)化學(xué)品，及彭學(xué)教授的海洋細(xì)菌合成對羥基苯甲酸的研究進(jìn)展。
2.基因組學(xué)。測序技術(shù)的快速發(fā)展，極大地推動了生物學(xué)分
子水平的研究，11個報告直接或間接內(nèi)含基因組或基因組學(xué)或基因，依次為：楊瑞馥研究員的基因組流行病學(xué)及在細(xì)菌性傳染病研究中的應(yīng)用，阮一駿教授基因組學(xué)的最新進(jìn)展，覃重軍教授的重構(gòu)最小微生物基因組，肖湘教授的海洋環(huán)境微生物基因組學(xué)研究策略和進(jìn)展，張曉昱教授的木質(zhì)纖維素降解轉(zhuǎn)化微生物基因組學(xué)，阮小安教授的華癸
根瘤菌共生固氮體系基因組學(xué)研究，歐竑宇教授的細(xì)菌基因組島研究相關(guān)的生物信息學(xué)工具和數(shù)據(jù)庫，蔣建東教授的基于基因組學(xué)的農(nóng)藥污染物微生物降解機(jī)制研究，黃國慶的高效微生物克隆篩選系統(tǒng)在合成宏基因組學(xué)中的應(yīng)用，尹三軍微生物基因組研究思路略述，及彭靖的OPGEN全基因組圖譜技術(shù)在微生物研究中的應(yīng)用。
3.微生物降解。隨著環(huán)境條件的惡化，環(huán)境治理迫在眉睫，
各種方案中，微生物降解功績卓越。國內(nèi)不少專家、學(xué)者正在該領(lǐng)域孜孜不倦的探索，比如，邵宗澤研究員從事海洋石油降解菌的烷烴羥化、轉(zhuǎn)運機(jī)制與代謝調(diào)控網(wǎng)絡(luò)的研究，周寧一教授從事環(huán)境污染物的微生物降解及其合成生物學(xué)應(yīng)用的研究，張曉昱教授從事木質(zhì)纖維素降解轉(zhuǎn)化微生物基因組學(xué)的研究，王革嬌教授從事污染環(huán)境細(xì)菌中保守的重金屬抗性基因的研究，蔣建東教授從基因組學(xué)的層面闡釋農(nóng)藥污染物微生物的降解機(jī)制。
4.代謝及其調(diào)控。該研究有助于揭示生命現(xiàn)象的本質(zhì)，從而
使代謝流更大程度地流向人們所需的方向，產(chǎn)生更大的價值。相關(guān)報告有：東秀珠教授的甲烷古菌低溫響應(yīng)的轉(zhuǎn)錄組，邵宗澤研究員的海洋石油降解菌的烷烴羥化、轉(zhuǎn)運機(jī)制與代謝調(diào)控網(wǎng)絡(luò)的研究，梁海華教授的銅綠假單胞菌調(diào)節(jié)子VqsM介導(dǎo)群體感應(yīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)及耐藥性的分子機(jī)制。
研討會總結(jié)（十五）：
研討會總結(jié)
在上林博士的課的時候感覺收獲頗豐，林博士在課堂上給我們指出了教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展要靠教育技術(shù)學(xué)人的發(fā)展而發(fā)展，教育技術(shù)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，教育技術(shù)的存在和發(fā)展是必然的，打消了我們自己對教育技術(shù)認(rèn)識上的偏見。
林博士告訴我們，不要對教育技術(shù)感覺迷茫，其實教育技術(shù)能夠做很多事情的。教育技術(shù)的價值其實在于我們能否挖掘自己的價值，明白懂得自己要做什么，需要做什么。
此刻的課堂中，為什么需要教育技術(shù)作為輔助呢？教育技術(shù)有很多作用，比如教育技術(shù)能夠引起教與學(xué)方式的變革，教育技術(shù)能夠提高教學(xué)的績效等等，但是最主要的是，教育技術(shù)是時代的產(chǎn)物，也是時代的務(wù)必，只有應(yīng)用教育技術(shù)輔助學(xué)習(xí)，才能使自己與別人站在同一齊跑線上。但是應(yīng)用技術(shù)去輔助課堂并不全是好處，它也有自己的弊端，比如使用的技術(shù)過于泛濫，則會造成學(xué)生傾聽潛力的喪失，也會導(dǎo)致學(xué)生思維潛力的下降等，所以技術(shù)并不是濫用的，需要合理使用，能不用技術(shù)就不要用技術(shù)，技術(shù)的最終目的是為人服務(wù)的，而不是在show你用的技術(shù)多么的棒，這些都是教育技術(shù)的思想，教育技術(shù)還有很多的思想，所以使用教育技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)是十分必要的。
在使用教育技術(shù)時，有一些原則是需要遵守的，其中最重要的原則是，使用技術(shù)的時候，要客觀審視技術(shù)到底發(fā)揮了什么作用，對教學(xué)有作用就使用，沒有作用就不要使用，要始終記得使用技術(shù)的最終目的是為了人，為的人的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
林博士對教育技術(shù)的觀點是，教育技術(shù)分為兩大塊，一部分是面向教育的技術(shù)問題，另外一塊是面向技術(shù)的教育問題，林博士研究的是第二種，即指導(dǎo)中小學(xué)老師怎樣樣在教學(xué)中用好用通技術(shù)，以便技術(shù)能更好的為教育服務(wù)。
研討會總結(jié)（十六）：
教學(xué)研討會總結(jié)
根據(jù)校園教學(xué)工作總體安排，我校于第九周的周三，利用七、八兩節(jié)課時間召開了主題為《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的全校性教學(xué)研討會，會前每位教師都準(zhǔn)備了發(fā)言材料。校園領(lǐng)導(dǎo)作了專題講座，由于時間的關(guān)系，我們只安排了10位教師代表發(fā)言，他們是張書東、王永玖、楊鳳華、婁志偉、韓俊福、劉海峰、劉淑蘭、王傳軍、朱秀娟、綦春雨等。
透過大家發(fā)言，感覺到教師們材料準(zhǔn)備充分，確實談出了一些好的想法，對新課程的理解比較深刻。從教師的發(fā)言中，能夠感覺到多數(shù)人對課堂教學(xué)改革已經(jīng)有了自己比較清晰的思路，有些做法具有明顯的學(xué)科特色，有的做法具有普遍性。對如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都談出了自己的一些思想和做法，都很值得借鑒和學(xué)習(xí)。為了有利于今后的課堂教學(xué)改革工作，我把幾點代表性的觀點總結(jié)如下：
一、教學(xué)生會聽課，養(yǎng)成用心動腦的習(xí)慣
每接一個新班，首先要著手培養(yǎng)學(xué)生用心動腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣。教學(xué)生四會：會聽、會看、會想、會說。
二、教學(xué)生會思考，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣
教學(xué)生會思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理決定的過程中，掌握思考方法。在教學(xué)中，第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。第二，
帶給適量的思考依據(jù)。第三，要留有適當(dāng)充裕的思考時間。第四，及時組織多項交流。讓學(xué)生在交流中，表現(xiàn)自我，交換思考所得，體嘗獨立思考的樂趣。
三、教學(xué)生會閱讀，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣
課本是無聲的教師，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識的主要來源。因此，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。
四、教學(xué)生會審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣
審題是正確解題的關(guān)鍵。要提高作業(yè)正確率，務(wù)必下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練審題，在學(xué)新課的同時學(xué)會審題方法，養(yǎng)成審題習(xí)慣。
五、教學(xué)生會改錯題，養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣
能對自己的學(xué)習(xí)作出評價，是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯誤中學(xué)習(xí)也是一種潛力。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生決定正誤，自我檢驗、自我評價的習(xí)慣和潛力。
總之，學(xué)習(xí)的潛力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中構(gòu)成和發(fā)展。因此教師要選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中教學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
研討會總結(jié)（十七）：
課題研討會總結(jié)
我校召開了課題階段總結(jié)研討會，在這次的會上，首先由課題組的組長趙校長宣讀了《課題實施方案》，然后我又向兩位專家簡單的介紹了，我們前一階段的課題研究工作狀況，及在課題的的實施過程中存在的問題。
專家首先對我們的前期的工作表示肯定，但也實施的提出了需索中肯的意見和推薦。就我們課題的研究的背景，我認(rèn)為在當(dāng)前新課改的大背景之下，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)變得尤為重要，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，重視對于古典經(jīng)典詩文的誦讀就應(yīng)是一種最好的、行之有效的方法。我校就此提出了《詩文素養(yǎng)》的課題研究。
就目的而言，我認(rèn)為就應(yīng)從這幾個方面來講。最重要的是提高學(xué)生的詩文素養(yǎng)，分開來講就是，一、增加學(xué)生對于經(jīng)典古詩文的背誦量的積累，即超多閱讀。二、感受中華傳統(tǒng)文化的燦爛與悠長。我們的活動進(jìn)行的就應(yīng)是著有成效，從四季古詩文背誦到古詩文吟唱，從古詩集錦本到古詩詞四季讀本，從每月的古詩背誦比賽到慶六一及古詩文文藝展示，都無不從分說明了這一切。
同時我們也看到了自己的不足，一、活動的目的不明確。二、活動太多，有一些效果不明顯，顯得有些牽強(qiáng)附會。三、對于工作沒有及時的進(jìn)行總結(jié)、反饋，沒有到達(dá)信息資源共享。
總之，透過這次研討會讓我們認(rèn)識到了自己的不足，更看到了前景的遠(yuǎn)大與光明。
研討會總結(jié)（十八）：
教師教育教學(xué)研討會總結(jié)
20xx年x月x日在我校五樓電教室召開了全體初三任課教師的教育教學(xué)研討會。本次研討會在校園主管領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體初三教師的共同努力下，圓滿結(jié)束。它的成功舉行，為我校多年來致力于教育教學(xué)鉆研的教師帶給了展示的機(jī)會，建立了交流的平臺，營造了濃濃的科研氛圍。幾位教師將近年來的教育教學(xué)方面的實踐、發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果等，在會上與同仁廣泛交流學(xué)習(xí)，這必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
研討會上鐘晶老師做了題為《淺談班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)》的專題講座，徐紅艷老師做了題為《初三，如何提高班級成績》的講座，慈佳英老師做了《如何開展初三教育教學(xué)》的講座，我校王澤軍主任做了精彩點評，楊校長就初三教育教學(xué)新形勢做出精辟分析，并提出新學(xué)期的工作要求。領(lǐng)導(dǎo)、老師的發(fā)言，給我們的一線教師帶來了新的理念、新的思路，新的啟迪。
縱觀本次教育教學(xué)研討會，主要有以下幾個特點：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校張校長、楊校長，教務(wù)處兩位王主任均參加了我們的研討，并作出重要講話，對新學(xué)期如何開展初三教育教學(xué)工作指明方向，理清思路，充分體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)對我校教育教學(xué)工作的大力支持和重視。王澤軍主任為本次研討會作了精心的準(zhǔn)備，做了超多的細(xì)致工作。
2、主題突出。本次研討會主題鮮明：更新觀念、改善教育教學(xué)方法，切實開展有效教學(xué)，全面提高初三教育教學(xué)質(zhì)量。
3、注重實效。本次研討會重點研究了班主任的教育管理策略和初三教育教學(xué)狀況。目標(biāo)明確，有很強(qiáng)的實效性。
4、效果明顯。本次研討會，大家透過傾聽講座和研討交流獲得了不同的收獲。
5、引起深思。雖然我們這三位教師的精彩講座能夠起到示范和引導(dǎo)作用，楊校長的總結(jié)更是對我們初三的教育教學(xué)提出了科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)，但是我們舉辦這次研討會更重要的是引發(fā)教師的思考，啟迪教師學(xué)習(xí)他人的教育教學(xué)思想，在教學(xué)中針對不同的學(xué)生采取科學(xué)有效的教育方法，期望透過本次研討會能起到拋磚引玉的作用，使廣大教師能夠?qū)で蟮礁m合更有效的教學(xué)方法。
期望廣大教師，在會后能夠認(rèn)真領(lǐng)會、落實這次會議精神，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，改善教育教學(xué)方法，促進(jìn)初三教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，力爭在20xx年中考中刷新紀(jì)錄，再創(chuàng)新高！