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《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個小孩的日記方式來寫的,雖然每篇的篇幅不長,但都有一個感人的故事?!皭邸保粋€多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求?!稅鄣慕逃分?,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程,雖然如同空氣般的愛有時(shí)會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的。
在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛,諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊,他用他的愛來熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個關(guān)心別人,不取笑他人的人。第二節(jié)寫的是一個墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來,并沒給他處罰,聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來,但卡隆跟老師說了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過且饒人,這是難得的一種為人處事。
讀到這里,我想在這個以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會上,使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人,讓自己以身作則,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐。
我的書架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書,當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會捧起它認(rèn)真的閱讀,它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品——《愛的教育》。
小說的主人公安利柯是一個小學(xué)四年級的學(xué)生,他記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記,成為展現(xiàn)成長故事的連環(huán)畫卷。每一篇都閃耀著愛的火花。這火花絢麗多姿,五彩繽紛:有老師對學(xué)生無私的關(guān)懷教育;有熱血少年對祖國的赤膽忠誠;有朋友間的真誠友誼;有陌生人之間的溫暖幫助;有人與人之間的尊重理解……一個個生動的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……雖然故事中的人距離我們上百年,卻仿佛就活在我們的身邊,讓我們感動至深。
比如書中有個故事叫《倫巴第的小哨兵》,講的是一位軍官讓一位少年上樹去看看有沒有敵人的蹤影。于是,少年爬上了樹,這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧靜,少年中彈了,少年像斷了線的風(fēng)箏從樹了掉了下來。軍官趕緊跑過去,用手帕捂住他的傷口,少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過了幾分鐘,軍官埋葬了少年。我想少年是為國家而死,為了人民而死的。司馬遷說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!鄙倌甑乃谰椭赜谔┥健N覀円蛩麑W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他為祖國不怕流血犧牲的精神。
當(dāng)我一口氣讀完了《愛的教育》這本書時(shí),書中那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的盡乎完美的愛,令我感動得涕然淚下。
這部書處處洋溢著的愛國、愛親、愛師之情,所蘊(yùn)涵散發(fā)的那種深厚濃郁的情感力量一直向你訴說著崇高純真的人性之愛,這是一種最真誠的教育,使愛在我們的身邊永遠(yuǎn)存在。
它讓我深深地感動時(shí),也引發(fā)了我對“愛”的思考,愛,究竟是什么?讀后,使我明白了,愛如空氣,每時(shí)每刻都在我們的身邊,因其無影無形常常會被我們忽略。可是,我們的生活卻不能沒有它。
當(dāng)我看到小抄寫員時(shí),令我十分震驚,事情是這樣的:裘里亞是小學(xué)四年級學(xué)生,12歲了。他是個黑頭發(fā)、白皮膚、舉止文雅的佛羅倫薩少年。他的家境很困難。因?yàn)樗窃阼F路上工作的父親工資很低,又要養(yǎng)活家人。父親對他要求很嚴(yán),因?yàn)樗羌依镒畲蟮暮⒆?,總希望他能成為弟弟、妹妹的榜樣。父親知道他學(xué)習(xí)很用功,可還是一再督促他要加倍努力,父親多么希望他能早些畢業(yè)找份工作,減少生活中的壓力。父親終于找到了一份抄寫的工作,他一日一日地抄著,裘里亞看見父親這么辛苦,便對父親說:“父親,您太累了,讓我來幫你抄吧!可父親卻嚴(yán)厲地拒絕了,裘里亞只好走開了書房,忽然,他想到父親每天夜晚都要去睡覺,何不如在晚上抄呢!晚上,父親回到了睡室睡覺去了,裘里亞便悄悄地來到了書房,點(diǎn)燃了燈,抄了起來,就這樣幾天以后,裘里亞出了睡室時(shí),都有黑眼圈,成績也下降了,爸爸每天打他,可裘里亞覺得這樣溫暖。終于,父親明白了,原來裘里亞在夜間幫自己抄寫,父親抱起他說:“兒子,你真好,爸爸以后不打你了。”裘里亞像吃了糖一樣甜。多么感人的親子之愛啊!
我們要有一顆最真誠的愛心,去愛世界每一人、每一物真心付出,真情無價(jià),讓我們記住這樣一段話“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會變成美好的人間!”
《愛的教育》這本書里寫了許多朋友之間的友誼,母親的愛,許多感情。它們都是從一些小事里發(fā)生的。就像里面有一篇是寫了思里科和柯萊蒂為了一件小事情就吵起來,最后他們各自向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤,也都原諒了對方,這就是友誼。
現(xiàn)在我才知道,我們要珍惜身邊的愛,那些愛都是最寶貴的。
聽老師們說,《愛的教育》是一本不可多得的世界名著。它是真的十分精彩還是徒有虛名呢?因此,我利用暑假,將這本書看了一遍。
《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。他講述了一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中的所見所聞,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
恩利科在日記中寫了這樣一件小事,他讓我感到老師對學(xué)生的關(guān)愛。一天早晨,三四個男孩正在捉弄可憐的科羅西。說他可憐,是因?yàn)榭屏_西家境貧寒,又廢了一條胳膊。科羅西憤怒了,抓起一只墨水瓶用盡全力朝其中一個人的頭上扔過去。那個同學(xué)躲過了,墨水瓶擊中了這時(shí)正走進(jìn)來的老師,在老師胸口上打個正著。當(dāng)老師調(diào)查清楚后,沒有埋怨科羅西。并嚴(yán)肅地對侮辱科羅西的那幾位同學(xué)說:“侮辱了一位沒有招惹你們的同學(xué),嘲弄了一個不幸的孩子,你們襲擊了一個無力自衛(wèi)的弱者。你們干下了一樁人類可以用來進(jìn)行自我玷污的最為低級的、最為可恥的事情?!边@位老師是偉大的,我由衷地敬佩,由此我想到了我的老師。
在我的班上有一個特別調(diào)皮的同學(xué),長得很壯,平時(shí)愛打鬧,和同學(xué)的關(guān)系總不太好,常常有同學(xué)到老師那里去告狀。老師總是對他愛護(hù)有加,用鼓勵的方式告訴同學(xué)們應(yīng)該和他友好相處,還告訴我們,平時(shí)他不是在打我們,是想和我們一起玩,但他的交流方式和別人不太一樣,只是力量比較大才引起了很多的誤會。
老師對每一個同學(xué)都充滿了愛,對我們就像對待自己的孩子一樣,而且她能了解我們的心里在想什么,有什么脾氣和愛好,并能讓我們和解,使我們之間的誤會能降低到最小?,F(xiàn)在我們班的同學(xué)在一起非常和睦,大家彼此之間能相互理解、相互寬容,我們之間沒有什么矛盾,特別是老師對我們每個同學(xué)的信任,讓我們也能用信任的眼光看待周圍的人。
這本書中,我看到了愛的教育方式,從生活中,讓我感受到了真實(shí)的愛的教育,這樣的生活無比幸福,我也將用我的愛的方式去愛身邊的每一個人。
《愛的教育》讀后感
在少年兒童的日常生活中,周圍的主要社會元素我想有學(xué)校、家庭、老師、同學(xué)、小伙伴、父母、(表)兄弟姐妹、親屬等。兒童所接受的教育也主要來源于他們的影響,另外就是書本、影視等媒體。教育少年兒童,我想引用我們古老的《三字經(jīng)》的開頭“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)…”最為概括,即育德,因此正確地接受愛的教育,最為重要??空f教,效果平淡,而靠言傳身教,日后對其成長影響最為深刻,但往往他們接觸的人和事相對范圍狹窄、切身體驗(yàn)更少。
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個小男孩成長的故事,記錄了他在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞,所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,只有文字里行間那洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯、質(zhì)樸的感情,飽含濃厚了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,這一切的一切,使人讀之,有著感人肺腑的力量,尤如在愛的懷抱中成長。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,有著長輩們對孩子的教育和啟示,寫了他們嘔心瀝血的教子篇。
愛,充滿生活,融入生命。積極地對待生活,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。投入熱情,一種對于生活的愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。但是如果你加以體會,你會感覺到:人生,這是一個多么美好的東西啊!
回想起來,在女兒成長到七八歲以來,社會教育對她,甚至對我自己最深刻的教育,無過于去年的“5.12”汶川大地震,來自學(xué)校、同學(xué)、家庭、電視、社會等方方面面,鋪天蓋地的有關(guān)信息給我們的感觸可謂深刻。尤其是,女兒她們參加了一個我局組織的抗震救災(zāi)文藝演出活動,她們演唱的合唱歌曲《讓世界充滿愛》,不說歌詞中“…我們同歡樂,我們同忍受,我們懷著同樣的期待,我們共風(fēng)雨,我們共追求,我們珍存同一樣的愛…”讓人不覺為之共鳴,而那些小朋友們那種演出投入的精神、踴躍募捐的積極行動,使在場的人們無不感動。所有的世界華人的愛國情感、親人、朋友等相互關(guān)愛似乎都在那一刻集中爆發(fā)無以表達(dá)。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。這種情感是普通的,確實(shí)不平凡的。
從書中的感受,其實(shí)愛是一種感覺,是一種令人快樂,人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?,它使你微笑地面對生活,使你倔?qiáng)地反抗命運(yùn),它是還魂的仙草,給罪人新生,他是慈愛的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。但,一份耕耘一份收獲,命運(yùn)不會讓你白白付出,它會用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。
愛,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,如此平凡,但很多人都無法感覺到。有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,這多可悲呀!有句話是這么說的:“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們?!逼鋵?shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會發(fā)現(xiàn),在這個世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,是不是?送人玫瑰,手有余香,不是嗎?當(dāng)我們帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中,你會發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。
暑假里,我閱讀了很多課外書。其中,《愛的教育》這本書里的每個小故事讓我記憶猶新,我反復(fù)閱讀了好幾遍,也和爸爸媽媽探討“愛”是什么?
《愛的教育》是一本日記體小說,講述了小學(xué)四年級男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的所見所聞、所感所思。書中還有安利柯的父母為他寫的勸誡性的文章,以及老師在課堂上朗讀的感人肺腑、引人深思的“每月故事”。書中描寫了許多平凡而善良的小人物:賣碳人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。
看了這本書之后,我懂得了很多。我知道我們要熱愛生活、熱愛勞動、熱愛祖國、關(guān)心他人、同情弱小。通過和我爸爸媽媽的探討,我對“愛”這個字有了更深的理解。媽媽告訴我,“愛”分很多種,有對祖國的熱愛,有善良的母愛,有對同學(xué)的關(guān)愛,對學(xué)習(xí)的喜愛,對物品的珍愛。主人公安利柯是個積極樂觀、向上、樂于助人的好孩子,他的父母、姐姐、老師、同學(xué)都非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活,教導(dǎo)他如何做人。安利柯的生活充滿著愛。我們也要有一顆純真、善良、充滿愛的心。我們更要學(xué)會感恩,感恩生養(yǎng)我的父母,感恩給予我知識的老師,感恩幫助過我的同學(xué)。
我最喜歡這本教育我們的書,讓我感受到愛,也讓我又前進(jìn)了一步。