好的策劃方案需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和分析,了解市場(chǎng)需求和趨勢(shì),以便制定更加符合市場(chǎng)需求的方案。下面小編給大家提供一些讀書節(jié)策劃活動(dòng)策劃方案參考,希望對(duì)大家寫讀書節(jié)策劃活動(dòng)策劃方案有幫助。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過開展學(xué)期常規(guī)讀書活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng),幸福人生,從閱讀起步。
2、通過開展形式多樣的創(chuàng)意讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,促進(jìn)智慧的啟迪,能堅(jiān)持參與班級(jí)課外閱讀活動(dòng),養(yǎng)成初步的閱讀習(xí)慣,具備基本的誦讀和閱讀能力。
二、活動(dòng)主題:
創(chuàng)意閱讀啟迪智慧
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、晨誦午讀常規(guī)化:以《親近母語日有所誦》——小學(xué)二年級(jí)(第三版)、《三字經(jīng)》為學(xué)期必誦書目(必讀)每天8:00——8:30晨誦時(shí)間的誦讀材料,每日誦讀,每周完成一個(gè)單元的誦讀背誦。以《成語接龍》(彩圖注音版);365夜故事(注音版);《可怕地科學(xué)》系列叢書為本學(xué)期班級(jí)共讀書目+班級(jí)圖書柜中的漂流書為閱讀材料,在午讀時(shí)間,即每周一、二、三的中午自由閱讀。
2、創(chuàng)意閱讀多樣化:分三個(gè)階段,結(jié)合本學(xué)期師生共讀一本書和自選漂流書有目的閱讀,創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動(dòng)活潑的班級(jí)讀書交流創(chuàng)意活動(dòng)。
3、讀書作業(yè)自主化:設(shè)計(jì)若干讀書作業(yè)條目,建立一個(gè)“快樂小二郎讀書作業(yè)題庫(kù)”,每周五學(xué)生在題庫(kù)中自由選擇一題感興趣的作業(yè)(也可自主出類似的作業(yè)題,只要和讀書相關(guān)即可),在周末自主完成,每周二早自修、午自修時(shí)進(jìn)行小組交流、班級(jí)交流。
四、活動(dòng)過程:
(一)9月至1月,貫穿整個(gè)學(xué)期的常規(guī)活動(dòng)實(shí)施
1、晨誦——
時(shí)間:每周二、三、五早上8:00—8:30。
內(nèi)容:《日有所誦》中得童謠、名家詩歌經(jīng)典、兒童詩、韻文等。(每周誦讀一個(gè)單元。)要求及注意事項(xiàng):
按時(shí)參加。盡量不遲到,遇到特殊情況應(yīng)提前向老師請(qǐng)假。值日的同學(xué)要注意提前到校打掃衛(wèi)生,盡量在8:10之前回教室參加晨誦。
認(rèn)真參與。按照老師的要求,認(rèn)真誦讀每天的新內(nèi)容,注意學(xué)會(huì)生字、讀準(zhǔn)字音,掌握好節(jié)奏,讀出一定的感情。誦讀過程中要專心,要多練讀,爭(zhēng)取能夠背誦當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,即使不能背誦也要達(dá)到熟讀的程度。
及時(shí)復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)新內(nèi)容,一定要利用課間、課外活動(dòng)和放學(xué)后在家的閑暇時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2、午讀——
時(shí)間:周一至周五12:00—12:40。
內(nèi)容:自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報(bào)紙均可。鼓勵(lì)讀兒童文學(xué)、兒童小說、科普讀物、經(jīng)典名著以及優(yōu)秀的漫畫書,反對(duì)讀內(nèi)容不健康、印刷質(zhì)量低劣的書。
要求及注意事項(xiàng):
按時(shí)參加。(要求與晨誦相同)提前準(zhǔn)備。每天午讀開始前,要把當(dāng)天要讀的書準(zhǔn)備好,老師宣布開始后,應(yīng)立即進(jìn)入閱讀狀態(tài)。管好自己。閱讀期間,應(yīng)盡量避免發(fā)出任何響動(dòng),以免影響別人。要管好自己的手和嘴,保持安靜溫馨的閱讀氛圍。
注意學(xué)習(xí)閱讀的方法,掌握正確的讀書姿勢(shì)和科學(xué)的讀書方法,練習(xí)默讀的技巧,不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵(lì)“不動(dòng)筆墨不讀書”,在閱讀的同時(shí),畫出好詞好句,標(biāo)出不理解的地方,閱讀結(jié)束后同學(xué)之間可以相互交流各自讀書的感受,并對(duì)不理解的問題進(jìn)行討論,做好記錄。
3、周末讀書作業(yè)——
時(shí)間:每周五布置;周末完成;周二交流
內(nèi)容:每周末在“班級(jí)讀書作業(yè)題庫(kù)”中自由選擇一題感興趣的作業(yè),在周末自主完成,下一個(gè)周二早自修、午自修時(shí)進(jìn)行小組交流、班級(jí)交流。
“讀書作業(yè)題庫(kù)”作業(yè)列舉:
(1)給媽媽或奶奶讀書;
(2)站在書店中讀書并從書店買一本書回家;
(3)去朋友家一起看書一起玩;
(4)寫出父母所讀書籍的目錄;
(5)制作精美書簽、要求及注意事項(xiàng):根據(jù)自己的興趣和閱讀經(jīng)歷自由選擇“讀書作業(yè)”,認(rèn)真按時(shí)完成,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的呈現(xiàn)作業(yè)成果,如:讀書錄音;閱讀DV;采訪報(bào)告等等。
(二)分階段,主題式創(chuàng)意活動(dòng)實(shí)施
挑戰(zhàn)閱讀——
時(shí)間:9月—10月(因10月休假多,故不另設(shè)活動(dòng))每周一節(jié)的班級(jí)讀書課
內(nèi)容:
1、細(xì)看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。
2、從書名或篇章標(biāo)題插畫等作出思考,猜測(cè)內(nèi)容。
3、寫寫自己的猜測(cè)。
4、閱讀材料,一面閱讀,一面引證自己的猜測(cè)。
5、閱讀完畢,寫下自己簡(jiǎn)單的感受聊聊(依學(xué)生能力,可以是多角度的讀后聊書)。
要求及注意事項(xiàng):老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前,請(qǐng)同學(xué)先了解閱讀材料的端倪,對(duì)未讀的材料作出猜測(cè),并寫下自己的想法,在閱讀時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。
造型閱讀——
時(shí)間:11月,每周一節(jié)的班級(jí)讀書課
內(nèi)容:全班共讀《克里克塔》、《有個(gè)性的羊》及《貓頭鷹喔喔呼》等聰明豆繪本系列故事,讓學(xué)生從閱讀的故事中選取故事中的一個(gè)角色,裝扮成這個(gè)角色的模樣,然后才進(jìn)行閱讀。
要求及注意事項(xiàng):在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前,先把繪本電子稿上傳班級(jí)博客,對(duì)繪本中的人物做一大概了解,并事先選擇喜歡的角色進(jìn)行造型準(zhǔn)備。學(xué)生可以邊讀邊裝扮,又可以為角色進(jìn)行加工改造,沖出書本內(nèi)容的框框,把被動(dòng)的閱讀,變成主動(dòng)的創(chuàng)作。學(xué)生甚至可與其他同學(xué)來一個(gè)不同角色的大集會(huì)。學(xué)生透過這些活動(dòng),運(yùn)用他們的幻想和創(chuàng)造力,也可創(chuàng)作出另一個(gè)童話故事。
寄語閱讀樹——
時(shí)間:12月,每周一節(jié)的班級(jí)讀書課
內(nèi)容:請(qǐng)同學(xué)在閱畢一本書或一篇文字后,簡(jiǎn)單地寫上內(nèi)容及一個(gè)問題,寫上姓名,把資料寫在一些對(duì)象上,掛到閱讀樹上(創(chuàng)意來自圣誕許愿樹)請(qǐng)同學(xué)在每周班級(jí)讀書課的時(shí)間里,隨意取下一張資料,閱畢資料后,在紙張上作出回應(yīng),并把回應(yīng)送回卡片小主人。
要求及注意事項(xiàng):首先,本活動(dòng)策劃旨在通過交流,鼓勵(lì)同伴閱讀,所以每次在班級(jí)讀書會(huì)前三天,陸續(xù)讓學(xué)生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上,以確保讀書課上能全員參與、充分交流。其次,要求以本學(xué)期班級(jí)圖書柜中的圖書為主要交流對(duì)象,以便回顧,梳理本學(xué)期漂流書的閱讀收獲。最后則是,在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡,即要備好“閱讀樹”。
五、活動(dòng)成效:
1、創(chuàng)意閱讀如磁石。我們說,最佳之閱讀效果,是學(xué)生能主動(dòng)地去閱讀。當(dāng)“創(chuàng)意”和一切都扯上關(guān)系的時(shí)候,老師們都用盡方法,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意能力。在活動(dòng)中幫助學(xué)生消除了被強(qiáng)迫閱讀的感覺,激發(fā)閱讀的內(nèi)在動(dòng)機(jī),通過多提供創(chuàng)意的閱讀活動(dòng);真誠(chéng)欣賞學(xué)生的閱讀成就;贊賞他們的創(chuàng)意成果;表揚(yáng)他們的創(chuàng)作心,使學(xué)生真正地愛上閱讀,愛上創(chuàng)作。
2、書香班級(jí)是非少。雖然我們班的男孩較多,但只要孩子們愛讀書,有時(shí)間就會(huì)坐下來安靜地讀書,班級(jí)里打架惹事的事情,吵架斗嘴就會(huì)少有發(fā)生。一是孩子們把更多的時(shí)間放到了讀書上,二是孩子們通過讀書,明白的道理會(huì)更多,提高自我教育和自控的能力。
3、書香家庭支持多。家長(zhǎng)們看到自己的孩子通過讀書,知識(shí)豐富了,寫作能力提高了,在家里更孝敬父母了,也就會(huì)更支持孩子買書讀書了。逐漸,我們的許多家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)地督促孩子參加“閱讀之星”“書香家庭”的比賽,為孩子的博文把關(guān),有些家長(zhǎng)甚至和孩子一起寫博,為孩子的讀書和成長(zhǎng)助飛。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、晨誦——老師根據(jù)全班同學(xué)的情況,每周至少安排一次晨誦效果檢查。對(duì)檢查中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)予以表揚(yáng),并授予“晨誦之星”稱號(hào);對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué),則告知其改進(jìn)的辦法,力爭(zhēng)早日達(dá)到班級(jí)平均水平。
2、午讀——要求每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持每天把自己的閱讀情況記在統(tǒng)一的記錄本上,以便老師和家長(zhǎng)檢查監(jiān)督。并每月末評(píng)選“班級(jí)閱讀之星”,采取一定形式予以獎(jiǎng)勵(lì)。通過借閱登記和常務(wù)書長(zhǎng)的每周小結(jié)、以及學(xué)生在各類讀書活動(dòng)中的表現(xiàn),綜合學(xué)生讀書的量與質(zhì),每月評(píng)出三——五名讀書之星,給予獎(jiǎng)勵(lì)。(獎(jiǎng)勵(lì)家委會(huì)贊助的各類書籍)評(píng)出班級(jí)讀書之星,進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、“周末讀書作業(yè)”通過家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,每周獲星級(jí)讀書作業(yè)的可獲得一張“小先生”資格證,作為下一周晨誦午讀時(shí)間的“小先生”管理員;或者得到一張期末面試積分卡,累計(jì)得分后作為期末學(xué)科面試條件之一。
4、對(duì)于三個(gè)階段,不同創(chuàng)意閱讀競(jìng)賽活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)勝者也結(jié)合班級(jí)“金蘋果獎(jiǎng)”給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣使得多數(shù)學(xué)生在閱讀中不但豐富了知識(shí),開闊了視野,積累了語言,還使學(xué)生獲得了成就感,從而更激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,多數(shù)學(xué)生就能養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
學(xué)校的花園里、池塘邊、教室里,孩子們沐浴著書香,吮吸著知識(shí)的甘露,在快樂成長(zhǎng)。這道美麗的風(fēng)景將成為孩子們?nèi)松飞系淖蠲烙洃洝T谥笇?dǎo)孩子們閱讀的這條道路上,我將愈行愈遠(yuǎn)。
一、指導(dǎo)思想
以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,以激發(fā)學(xué)生讀書興趣和培養(yǎng)讀書習(xí)慣、掌握讀書方法、培養(yǎng)讀書能力為重點(diǎn),濃郁讀書氛圍,引導(dǎo)師生遨游書海,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),塑造內(nèi)涵更豐富、特色更鮮明的校園文化,促進(jìn)全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過讀書節(jié)活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生暢游書海,讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營(yíng)養(yǎng),用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng),讓學(xué)生親近書籍,與好書為友,養(yǎng)成博覽群書的.好習(xí)慣。讓每一位學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)主題:“和潤(rùn)書香樂滿校園”
四、活動(dòng)口號(hào):“書香潤(rùn)童年,好書伴成長(zhǎng)”
五、活動(dòng)時(shí)間:20__年10月——2月
六、活動(dòng)具體步驟:
第一階段:活動(dòng)策劃(10月中旬)
第二階段:?jiǎn)?dòng)階段(10月下旬)
1、國(guó)旗下講話——讀書節(jié)啟動(dòng)儀式
2、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍,做好環(huán)境布置。
(1)班級(jí)讀書角的書香文化建立與評(píng)比。(全年級(jí)參與)
(2)辦一期以讀書為主題的手抄報(bào),并進(jìn)行評(píng)比。(3到6年級(jí)參與)
第三階段:活動(dòng)階段(11月—1月)
重點(diǎn)開展四項(xiàng)活動(dòng):
(一)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)(11月—1月)
加強(qiáng)每天早上讀書課的管理,在活動(dòng)期間班主任和語文老師對(duì)本年段規(guī)定的采蜜手冊(cè)/書香手冊(cè)古詩必背篇目進(jìn)行閱讀指導(dǎo),定期檢查背誦情況。學(xué)校將分階段對(duì)學(xué)生的背誦情況進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生開展“賽讀古詩”活動(dòng),評(píng)選出“誦讀小能手”。
(二)課外閱讀管理(11月—1月)
利用中午和課外時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。班級(jí)和學(xué)生制定好讀書計(jì)劃,并按照其計(jì)劃進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生閱讀要將其重要詞句和所思所感記錄在積累本(采蜜手冊(cè)/書香手冊(cè))上。同時(shí)開展師生共讀、親子共讀活動(dòng)。(教師閱讀上交讀書筆記、隨筆等。)活動(dòng)展評(píng)階段將選取“最佳手冊(cè)”進(jìn)行全校展評(píng)。
(三)開展“小小書法家”鉛筆/鋼筆字書寫大賽(11月-1月)
充分利用課余時(shí)間,對(duì)一、二年級(jí)進(jìn)行鉛筆字訓(xùn)練,三、四年級(jí)進(jìn)行鋼筆字訓(xùn)練。每2周進(jìn)行一次全班書寫活動(dòng),每次評(píng)選出若干名“寫字達(dá)人”,并派出2人參加每月月末的校級(jí)現(xiàn)場(chǎng)書寫大賽。(每班2名,且每月參與人員不得重復(fù))
(四)開展“書香滿校園”讀書征文活動(dòng)(11月-1月)
通過評(píng)比展示活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,讓學(xué)生把在讀書活動(dòng)中的所感、所悟?qū)懴聛?,感受讀書的魅力、豐富學(xué)生的寫作表達(dá)能力和大腦的想象力、創(chuàng)造力,搭建學(xué)生交流分享的平臺(tái)。每月一個(gè)固定寫作主題,面向五到六年級(jí)征稿,簡(jiǎn)易裝訂成冊(cè),每班一本展評(píng)。
第四階段:總結(jié)評(píng)選表彰(1月底——2月)
1、評(píng)比展示各班優(yōu)秀寫字作品、征文作品、采蜜手冊(cè)/書香手冊(cè),設(shè)立書香長(zhǎng)廊,利用午休時(shí)間進(jìn)行展評(píng)。
2、評(píng)選?!白x書小明星”(每班2名)、書香班級(jí)(6個(gè)),頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
一、活動(dòng)目標(biāo):
書籍是人類進(jìn)步的階梯。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友,與智慧牽手,讓書籍為學(xué)生開啟心靈之窗,拓寬眼界,獲得豐富的知識(shí)。同時(shí)為了營(yíng)造“濃郁的書香校園”,我們將舉辦“沐浴書香,健康成長(zhǎng)”為主題的讀書月活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)谧x書中感受學(xué)習(xí)的.快樂,體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣,不斷提升自我閱讀品味,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。我校特?cái)M定20_年10月為首屆“書香伴我行”讀書活動(dòng)月。
二、活動(dòng)主題:
沐浴書香,健康成長(zhǎng)
三、準(zhǔn)備工作:
1.橫幅,撐牌,彩旗點(diǎn)綴校園。
2.圍繞讀書月各中隊(duì)出一期黑板報(bào)。
3.圍繞讀書月各中隊(duì)利用班隊(duì)課召開一次主題隊(duì)會(huì)。
4.各中隊(duì)創(chuàng)設(shè)“書香中隊(duì)”,布置圖書角。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1.開幕式。
2.建立班級(jí)圖書角。
3.小學(xué)生優(yōu)秀作文評(píng)比。
4.中高年級(jí)搜集桐廬詩人和描寫桐廬的詩文。
5.低年級(jí)童話故事大賽。
6.中高年級(jí)讀書筆記競(jìng)賽。
7.開展“書香伴我行”主題隊(duì)會(huì)。(少先隊(duì)檢查)
8.舉辦讀書手抄小報(bào)評(píng)比。
9.師生共讀一本書;親子共讀一本書。
11.“書香班級(jí)”評(píng)比。
12.做好首屆讀書月總結(jié)。
五、宣傳口號(hào):
1.書籍是人類進(jìn)步的階梯。
2.獲取知識(shí),三分在課內(nèi),七分在課外。
3.讀書破萬卷,下筆如有神。
4.書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟。
5.點(diǎn)燃讀書熱情,共建書香校園。
6.營(yíng)造書香校園,打造人文鳳小。
7.愛讀書,多讀書,讀好書。
8.讓讀書成為習(xí)慣,使書香充滿校園。
9.牽手好書,親近美文,塑美好人生。
10.暢游書海,品嘗文化,陶冶情操,彰顯智慧。
古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出,“讀書百遍,其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷,下筆如有神”等,無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。因此,為了提升公司管理者的綜合素質(zhì),豐富業(yè)余文化生活,營(yíng)造閱讀、思考和相互溝通的學(xué)習(xí)氛圍,推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)。根據(jù)公司企業(yè)文化建設(shè)的統(tǒng)一安排,在公司內(nèi)部將開展9至11月讀書活動(dòng)。目的在于培養(yǎng)公司管理者愛讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣,拓展管理知識(shí)面,提高內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng),豐富自身的精神世界,形成正確的人生觀,價(jià)值觀。以讀書活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)全體公司從管理層到職工層都養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。博覽群書,開拓視野,豐富知識(shí)儲(chǔ)備,不斷提自身整體素質(zhì),不斷的使自身潛能得以充分地發(fā)掘,以淵博的知識(shí)去適應(yīng)和面對(duì)未來社會(huì)的需要和挑戰(zhàn)。最后達(dá)到濃郁的讀書氛圍,構(gòu)建有博潤(rùn)特色的書香企業(yè)文化,提升企業(yè)的品位。
1.活動(dòng)對(duì)象
第一階段:公司管理層
第二階段:公司全體員工
2.活動(dòng)時(shí)間
20__年5月1日—8月31日(第一階段)
20__年9月1日—12月1日(第二階段)
3.活動(dòng)內(nèi)容和要求
根據(jù)推薦圖書寫出讀后感、心得體會(huì)并展開討論,心得體會(huì)不拘泥于全書,可以來自書中的某一章節(jié)、片段,要求內(nèi)容富于建設(shè)性、讀后感覺對(duì)公司對(duì)團(tuán)隊(duì)以啟迪。
活動(dòng)期間,每人根據(jù)推薦圖書寫出不少于3篇讀書心得體會(huì),每月30日提交讀書心得并交還圖書。
人力資源部對(duì)所有文章予以評(píng)比,優(yōu)秀文章給予獎(jiǎng)勵(lì)。
推薦圖書在閱讀的過程中不得隨意外借、涂抹或損壞,否則一律按原價(jià)賠償。
一、活動(dòng)目的:
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,通過開展“與好書交朋友”的讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書的好習(xí)慣,為他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁,在班級(jí)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、使學(xué)生能充分利用班級(jí)的圖書資源,養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力,豐富他們的知識(shí),拓寬他們的視野。
3、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力等各方面素質(zhì)的提高并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、活動(dòng)主題:
校讀書節(jié)
四、活動(dòng)步驟:
1、制定讀書計(jì)劃書:
(1)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,制定讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾,做到生動(dòng)活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、完成時(shí)間等。
(2)每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況,也制定出相應(yīng)的讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng),簡(jiǎn)潔明了,易于操作。
(3)各班根據(jù)制定的計(jì)劃開展各種讀書活動(dòng)。主要利用午讀時(shí)間和每周的閱讀課,結(jié)合“讀書博覽會(huì)”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
2、組織讀書活動(dòng):
(1)每個(gè)學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等,出一張讀書小報(bào)。
(2)組織讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
(3)積極參加學(xué)校及有關(guān)的讀書競(jìng)賽活動(dòng),組織學(xué)生將好的讀書心得向報(bào)刊雜志投稿。
(4)每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一本“讀書筆記本”,將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及制定的讀書計(jì)劃書,參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品。
3、本班共讀書目:
《丑小鴨》、《石頭湯》《犟龜》。
一、指導(dǎo)思想
讀書是教師生活的較基本的方式,教師離不開讀書?!白屪x書成為習(xí)慣”是時(shí)代的要求,也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。本屆讀書節(jié)以“親近書籍,享受閱讀”為主題,凸顯教師主體意識(shí),通過節(jié)徽征集、好書推薦、經(jīng)典導(dǎo)讀、讀書論壇、對(duì)話名家等系列活動(dòng),引導(dǎo)__教師多讀教育經(jīng)典、教育美文、教育隨筆。每一位教師在閱讀中感知閱讀的快樂,提升自我閱讀的品味,從書中獲得教育的啟迪,獲得行動(dòng)的力量,為教師精神打底,為教育人生奠基。
二、活動(dòng)目標(biāo):
(1)搭建區(qū)域性讀書交流平臺(tái)。養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣,提高教師的人格品質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)好讀書、讀好書的讀書氛圍。在閱讀中不斷豐厚自身的文化積淀,提高自身的文化素養(yǎng)。
(3)養(yǎng)成愿讀、會(huì)讀、樂讀的讀書習(xí)慣。將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐,改進(jìn)自我的教學(xué)行為。
三、活動(dòng)時(shí)間:
以世界閱讀日4月23日所在周為__區(qū)首屆教師讀書節(jié)活動(dòng)周,開展節(jié)徽征集——好書推薦——經(jīng)典導(dǎo)讀——讀書論壇——對(duì)話名家等系列活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
節(jié)徽征集———4月17日開始在“__教師讀書網(wǎng)”上開展較佳節(jié)徽網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)選活動(dòng)。
好書推薦———__區(qū)首屆教師讀書節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)以后,每位教師以學(xué)校為單位借助“__教師讀書網(wǎng)”平臺(tái)積極推薦自己閱讀過的好書、美文,要求注明書名、作者、來源、推薦人單位與姓名。教育局將根據(jù)學(xué)校教師參與率評(píng)出“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”若干名。
匯編書單————區(qū)教育學(xué)院各位研究員對(duì)全區(qū)教師推薦的書文進(jìn)行篩選,并結(jié)合部分教育專家的推薦的書目,整理匯編推薦書單,提供給教師選擇閱讀。
經(jīng)典導(dǎo)讀———對(duì)經(jīng)典著作、經(jīng)典教育電影舉行系列導(dǎo)讀活動(dòng),使教師加深理解,學(xué)以致用。
讀書論壇——舉辦讀書論壇,開展青年教師讀書演講比賽,在全區(qū)范圍內(nèi)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名,給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
網(wǎng)上評(píng)選——在“__教師讀書網(wǎng)”上開展網(wǎng)上評(píng)選活動(dòng),推選全區(qū)教師公認(rèn)的10篇美文和10本好書。
對(duì)話名家———邀請(qǐng)好書作者、教育名家與骨干教師進(jìn)行面對(duì)面讀書交流活動(dòng)。
建立文庫(kù)——__區(qū)教育學(xué)院建立__教師閱讀文庫(kù),實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、活動(dòng)步驟:
第一階段:活動(dòng)策劃啟動(dòng)(4月)
1、制訂讀書節(jié)總體活動(dòng)方案,開展__區(qū)首屆教師讀書節(jié)節(jié)徽征集活動(dòng)。
2、4月23日下午兩點(diǎn)半在錢江新城杭州圖書館報(bào)告廳舉行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式,拉開讀書節(jié)的序幕。(具體通知另發(fā))
第二階段:組織實(shí)施(4月—8月)
圍繞“親近書籍,享受閱讀”這一主題,開展好書推薦、經(jīng)典導(dǎo)讀、讀書論壇、對(duì)話名家等系列讀書活動(dòng)。
第三階段:總結(jié)表彰(9月)
評(píng)選__區(qū)首屆教師讀書節(jié)活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“讀書活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”若干名,召開總結(jié)表彰大會(huì)。
一、指導(dǎo)思想
現(xiàn)在師生的課外閱讀量不足,制約了師生的發(fā)展和提升,為了整體提升我校師生的閱讀水平,開拓師生知識(shí)視野,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美情趣和人文修養(yǎng),形成健全的人格。我校組織舉行“點(diǎn)燃讀書激情,共建書香校園”讀書節(jié)活動(dòng)。讀書成就夢(mèng)想,讀書陶冶情操,與圣賢大家為伍,與經(jīng)典名篇為伍,修身養(yǎng)德,做有志有為追夢(mèng)人。
二、活動(dòng)主題:
點(diǎn)燃讀書激情,共建書香校園。
三、活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界,引導(dǎo)學(xué)生書香相伴成長(zhǎng)。開辟語文學(xué)習(xí)的更廣闊的天地,提高語文能力和人文素養(yǎng),構(gòu)建有特色的書香校園文化,構(gòu)建最理想的成長(zhǎng)文化生態(tài)。
2、引導(dǎo)教師熱愛讀書,做學(xué)生表率,人人好讀書,形成讀好書的濃厚氛圍。讀書是教師職業(yè)的需要、是教師成長(zhǎng)的需要,是教師良好道德的需要。
四、活動(dòng)口號(hào):
讀書成就夢(mèng)想。同名著為伴,塑造美好心靈。
讀書好,讀好書,好讀書。我讀書,我快樂!我讀書,我成長(zhǎng)!
五、活動(dòng)原則
1、參與性。讀書活動(dòng)要求做到全體師生全員參與,發(fā)揮教師的示范和引導(dǎo)作用,用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生,進(jìn)而激發(fā)和帶動(dòng)學(xué)生投身活動(dòng)。
2、活動(dòng)性。把閱讀與活動(dòng)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,提高讀書效果。
3、指導(dǎo)性。要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選書、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)交流讀書收獲等。
4、常態(tài)運(yùn)行原則。學(xué)校要把讀書活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)日常工作持續(xù)不斷地開展下去,實(shí)現(xiàn)讀書活動(dòng)的常態(tài)化、持久化,使讀書真正成為學(xué)生的習(xí)慣,成為廣大師生日常生活與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
六、工作措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措,列入學(xué)校工作計(jì)劃,作為提升學(xué)校的核心工作之一。
2、常規(guī)管理。一是早午20分鐘讀書活動(dòng);二是語文老師上好閱讀課;三是教師會(huì)前演講十分鐘演講;四是閱覽室30學(xué)時(shí)讀書學(xué)習(xí);四是建設(shè)好班級(jí)圖書角。
2、開展活動(dòng)。設(shè)立讀書節(jié)、讀書演講、作文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、每周每班推薦一本好書、編輯校刊、評(píng)選讀書明星、總結(jié)表彰。
七、主要工作及活動(dòng)內(nèi)容:
(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段:(2月17日—23日)
1、國(guó)旗下講話——《最是書香能致遠(yuǎn)》。
2、讀書節(jié)開幕致辭
3、營(yíng)造氛圍:掛條幅,出“讀書”為主題的黑板報(bào)。
4、建班級(jí)圖書角。
5、向七八年級(jí)學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》。
6。組建文學(xué)社,編輯校刊
(二)、活動(dòng)實(shí)施階段:(2月24日—6月20日)
1、課前誦讀經(jīng)典
2、主題班會(huì):我和我的書
3、沐浴陽光,齊誦經(jīng)典
4、“書香伴我成長(zhǎng)”演講比賽
5、語文知識(shí)競(jìng)賽
6、讀書小報(bào)評(píng)比
7、經(jīng)典讀后感征集
8、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽
9、書香班級(jí)評(píng)比(教務(wù)處、政教處)
(三)、評(píng)比表彰階段:(6月20日—6月30日)
1、評(píng)比班、校兩級(jí)“讀書之星”。
2、“書香班級(jí)”驗(yàn)收評(píng)比。
3、讀書節(jié)活動(dòng)成果展示。
4、表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀團(tuán)體。
八、注意事項(xiàng):
1、要提高對(duì)本次“讀書節(jié)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí),要把它作為營(yíng)造“書香校園”的一項(xiàng)重要工作來抓,要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效。
2、教師是學(xué)生的表率,要用老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生,在讀書節(jié)期間,每位老師精讀名著,做好讀書筆記,寫讀后感,教育隨筆。
3、語文教師和班主任要做好配合工作,任課老師積極參與,認(rèn)真組織好各種形式的班級(jí)讀書活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,制定班級(jí)“讀書節(jié)”方案,創(chuàng)造性地開展一些小型的形式各異的班級(jí)活動(dòng)。
活動(dòng)意圖:
“閱讀是開啟孩子智慧的窗,是打開孩子心靈的門,是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道?!睘榱颂岣哂變旱拈喿x能力及學(xué)會(huì)與人分享的樂趣,我館特開展“書香為伴,快樂成長(zhǎng)”活動(dòng),讓幼兒了解“世界讀書日”(4月23日),并從活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂,使孩子們都愛上閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛閱讀、會(huì)閱讀的好習(xí)慣,提高幼兒的閱讀能力及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.以世界讀書日為載體,激發(fā)師生讀書的興趣,以故事比賽的形式豐富校園的文化氛圍。
3.通過閱讀交流活動(dòng),了解“世界讀書日”的意義,增進(jìn)親子閱讀互動(dòng),加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀的意識(shí)。
活動(dòng)口號(hào):我閱讀,我快樂;我閱讀,我成長(zhǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)一、閱讀交流會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒帶兩或三本繪本圖書帶來園。
活動(dòng)流程:
一、請(qǐng)家長(zhǎng)在幼兒帶來的繪本書的扉頁上,簡(jiǎn)單書寫自己與孩子閱讀后的心得感觸,以及推薦這本繪本的理由。
二、教師將繪本書按順序擺放在書架上,每周周末請(qǐng)幼兒選擇一本繪本帶回家與父母閱讀,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)記錄親子閱讀后的感想。
三、教師制作一塊繪本閱讀交流板,收集每位家庭的親子閱讀照,將照片和親子閱讀感想,粘貼到展板上。
活動(dòng)二、親子書簽制作(中大班可以進(jìn)行自制)
活動(dòng)準(zhǔn)備:卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、膠水、雙面膠、蠟筆、水彩筆、剪刀等材料;已經(jīng)做好的書簽一張;各種書簽的圖片,書簽展示板。
活動(dòng)流程:
一、繪本欣賞、朗讀活動(dòng):
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起翻閱故事繪本講故事。
(2)教師播放朗讀光碟,要求幼兒跟著朗讀光碟進(jìn)行繪本朗讀。
二、故事、兒歌表演活動(dòng):
(1)教師播放朗讀光碟,請(qǐng)幼兒上臺(tái)跟著朗讀光碟表演朗讀兒歌。
(2)教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)邊做動(dòng)作邊表演朗讀兒歌。
(3)教師打開課件,播放故事,請(qǐng)幼兒跟著故事視頻來講述故事。
三、識(shí)字游戲活動(dòng):
大風(fēng)吹
玩法:教師將學(xué)習(xí)過的字卡發(fā)放給幼兒,游戲開始:教師念:“大風(fēng)吹”。幼兒集體說:“吹哪里?”教師說:“吹和。”(如:喜歡和開心)拿著這兩個(gè)字卡的幼兒,馬上換座位并大聲說出自己所拿的字卡。
四、親子創(chuàng)意活動(dòng):
1、教師與幼兒一同來閱讀欣賞繪本故事。
2、教師講述書簽的由來、作用,讓幼兒明白書簽的意義。
3、教師出示已經(jīng)做好的書簽和各種書簽的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察書簽的特征。
4、親子開始制做書簽,教師巡回指導(dǎo)。
5、書簽展示,請(qǐng)幼兒將自己做好的書簽擺放在書簽展示板上。
活動(dòng)三、小小故事家(適合中大班幼兒)
活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒練習(xí)講述繪本故事
活動(dòng)流程:
1、繪本館內(nèi)搭建一個(gè)小舞臺(tái)和背景板。
2、建議教師提前一周給孩子和家長(zhǎng)做通知,讓家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備一個(gè)孩子比較熟悉,能夠完整講述下來的故事,時(shí)間最好控制在3~5分鐘左右。
3、從4月6日后開始,每次繪本館課程結(jié)束后,預(yù)留5~10分鐘,每次安排兩位幼兒給大家講故事。
4、建議教師提前給家長(zhǎng)發(fā)放信息,請(qǐng)家長(zhǎng)安排時(shí)間來觀看幼兒講故事,要求家長(zhǎng)遵守繪本館規(guī)則。
5、建議教師做到每位幼兒都輪流上。
6、4月1日開始每逢周一安排一名幼兒利用國(guó)旗下的講話的時(shí)間講述一個(gè)故事。
活動(dòng)四、親子繪本制作
活動(dòng)流程:
一、繪本欣賞活動(dòng):
(1)教師與幼兒圍坐在一起,教師展示繪本故事,請(qǐng)幼兒說出繪本封面和扉頁里的內(nèi)容,教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒安靜傾聽教師講述故事。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有序取書,請(qǐng)幼兒邊聽朗讀光碟,邊翻閱繪本書,教師要根據(jù)幼兒閱讀的速度來掌控朗讀光碟的速度。
二、故事、兒歌表演活動(dòng):
(1)教師把課室布置成繪本故事的場(chǎng)景,教師帶領(lǐng)幼兒跟著課件畫面來進(jìn)行繪本情景表演活動(dòng)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)繪本故事內(nèi)容來進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒觀察想象喵喵和吱吱玩耍的表情、動(dòng)作、語氣來模仿表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的上臺(tái)表演。
(3)教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)來表演朗讀兒歌和講故事,鼓勵(lì)幼兒愿意上臺(tái)大聲朗讀兒歌,會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作;講故事時(shí)不要求幼兒能全部講述,只要愿意跟著老師一起講故事,能說出繪本里人物的對(duì)話。
三、親子識(shí)字游戲活動(dòng):
碰一碰
玩法:每次請(qǐng)三對(duì)家庭上臺(tái),每位幼兒和家長(zhǎng)手都拿一張字卡,教師念童謠:"找一個(gè)朋友,碰一碰,找一個(gè)朋友,碰一碰?!坝變?jiǎn)枺骸罢l碰誰?“教師說:“春天碰蝴蝶?!笔帜么禾旌秃挚ǖ挠變夯蚣议L(zhǎng)馬上跑到一起碰一碰,教師檢查碰在一起的字詞是否正確,及時(shí)給與表揚(yáng)。
四、親子創(chuàng)意活動(dòng):
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、水彩筆、剪刀、繪本人物貼紙、繪本創(chuàng)意小書等材料。
1、教師在繪本館外找一塊區(qū)域,布置區(qū)域環(huán)境,作為親子繪本區(qū)。
2、教師要告訴家長(zhǎng)繪本書里的內(nèi)容以孩子的想象為主,最好是由孩子來畫出自己的想象,家長(zhǎng)從旁幫助孩子梳理情節(jié),并附上文字。
3、教師要以信息的模式通知到每位家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來園參加親子繪本制作活動(dòng)。
活動(dòng)五:小瓢蟲繪本館故事會(huì)(適合中大班幼兒)
1、鼓勵(lì)幼兒帶來更多的書籍,繼續(xù)開展圖書借閱活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒檢查圖書角的圖書,及時(shí)修補(bǔ)圖書,并整理好,讓圖書角圖書能保持整齊擺放、環(huán)境整潔。
3、4月23日當(dāng)天開展故事會(huì)活動(dòng),小瓢蟲繪本館的每一位小朋友都參加活動(dòng),給大家講述一個(gè)小瓢蟲繪本館繪本故事。
比賽要求:
-選擇小瓢蟲繪本館繪本故事內(nèi)容。
-音色、語音:聲音響亮,吐字清晰,音色自然、優(yōu)美;
-表情:自然大方,能用相應(yīng)的動(dòng)作增強(qiáng)故事的感染力;
-熟練程度:能完整地講述,不停頓;
-服裝道具全部到位;
-故事的處理:能根據(jù)故事的情節(jié),處理得當(dāng)。
參與活動(dòng)人員:邀請(qǐng)園長(zhǎng)、全園老師小朋友、繪本館家長(zhǎng)
4、活動(dòng)中收集每一位參賽幼兒的活動(dòng)相片,故事會(huì)結(jié)束后相片和小朋友參賽的故事名稱,并編輯上簡(jiǎn)單參賽過程中有趣的片段,展示在繪本館的閱讀活動(dòng)墻。
家長(zhǎng)工作:
號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“書香為伴,快樂成長(zhǎng)”的活動(dòng)中來。
1.建議家長(zhǎng)帶幼兒到圖書館看書,到書店、網(wǎng)上購(gòu)書,以拓寬讀書的渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。
2.建議家長(zhǎng)每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”,開展每晚30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的感情與交流。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與到繪本館的活動(dòng)中來,與孩子一同感受閱讀的樂趣,為孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣做榜樣。
結(jié)束語:
4月是春的使者,4月是播種的季節(jié),4月是溫馨的季節(jié),伴隨著春的氣息,孩子們和父母、同伴徜徉在書的海洋里,今天我們播下了知識(shí)的種子,明天孩子們將收獲讀書的快樂和文明的精神。通過以上系列活動(dòng)營(yíng)造閱讀月的氛圍,讓家長(zhǎng)和幼兒共同關(guān)注世界讀書日,共同喜愛讀書,陪養(yǎng)幼兒讀書的好習(xí)慣。
一、指導(dǎo)思想
書籍,是人類寶貴的精神財(cái)富,是社會(huì)進(jìn)步的階梯。讀書,是文明傳承的通道,更是人生奮斗路上的航燈。為了讓每一位師生都能與好書做伴,與智慧牽手,為了讓書籍開啟我們心靈智慧的窗口,成為我們生活學(xué)習(xí)上的親密朋友,經(jīng)學(xué)校研究決定舉辦“濃濃書香,美我人生”校園讀書節(jié)活動(dòng)?;顒?dòng)以“讀書改變命運(yùn),書香點(diǎn)綴校園”為宗旨,按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長(zhǎng)”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求,大力開展校園讀書活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀精神,營(yíng)造書香校園的氛圍,豐富師生的文化底蘊(yùn),讓師生在讀書中感受學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣,不斷提升自我閱讀品味,為精神打底,為人生奠基。同時(shí),引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭。
二、活動(dòng)目的
1.讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí),開闊視野,感悟祖國(guó)語言文字的博大精深,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng);
2.豐富學(xué)生的課余生活,凈化學(xué)生的精神世界,實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”;
3.以讀書節(jié)活動(dòng)為載體,讓學(xué)生親近書本,喜愛讀書,學(xué)會(huì)讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣;
4.通過活動(dòng),構(gòu)建有特色的書香校園文化,使校園充滿濃郁的書香韻味,營(yíng)造良好的育人氛圍;
5.通過活動(dòng),推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。
三、活動(dòng)主題
"濃濃書香,美我人生"
四、活動(dòng)對(duì)象
全校師生
五、活動(dòng)時(shí)間
20__年3月12日-20__年4月30日
六、活動(dòng)組織
由德育辦、教務(wù)處牽頭,教科室、團(tuán)總支、少先隊(duì)、年級(jí)組共同組織。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、各年級(jí)組長(zhǎng)、各班主任
七、活動(dòng)步驟
活動(dòng)分四個(gè)階段,具體安排如下:
第一階段:準(zhǔn)備階段(3月12日—3月16日)
1.制定讀書節(jié)活動(dòng)方案,明確任務(wù)。
2.制作宣傳標(biāo)語、宣傳板報(bào)及橫幅。
第二階段:?jiǎn)?dòng)階段(3月19日—3月23日)
1.舉行“讀書節(jié)”啟動(dòng)儀式。(時(shí)間:3月19日)
2.營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。做好環(huán)境布置,校園掛條幅,出宣傳窗,班級(jí)出黑板報(bào)、墻報(bào)。
3.各班完善班級(jí)圖書角建設(shè),要求圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí),健全班級(jí)圖書管理制度。
4.發(fā)放讀書節(jié)學(xué)生閱讀推薦書目。
5.各班級(jí)在班會(huì)活動(dòng)時(shí)布置讀書節(jié)內(nèi)容,制訂以“讓書籍成為我們的精神食糧”為主題的讀書活動(dòng)的設(shè)想。
6.倡議學(xué)生為班級(jí)圖書角獻(xiàn)書。
7.發(fā)告家長(zhǎng)書,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
第三階段:活動(dòng)階段(3月26日—3月30日)
1.以《弘揚(yáng)健雄精神,發(fā)現(xiàn)身邊的美》為主題的征文比賽
時(shí)間:20__年3月29日
負(fù)責(zé):團(tuán)總支、語文組
2.開展“親近經(jīng)典名著”讀書知識(shí)競(jìng)賽
時(shí)間:20__年4月6日
負(fù)責(zé):語文教研組
內(nèi)容:
(1)下發(fā)推薦書目(由各年級(jí)語文備課組長(zhǎng)準(zhǔn)備),向?qū)W生推薦名著,并開展閱讀活動(dòng)。
(2)在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上,開展“親近經(jīng)典名著”知識(shí)競(jìng)賽,由各班推薦3位學(xué)生參賽。(分年級(jí)開展)
3.《讓書籍成為我們的精神食糧》讀書心得交流會(huì)
時(shí)間:20__年4月12日
負(fù)責(zé)人:各班主任德育處
內(nèi)容:以班級(jí)為單位交流后每班選派一名代表參加校級(jí)交流會(huì)。(每人10分鐘)
內(nèi)容:學(xué)生演講
(1)介紹自己閱讀的一本好書或一種報(bào)刊,簡(jiǎn)介其主要內(nèi)容,并說說自己從中受到的教育和啟發(fā)。
(2)各班以班級(jí)為單位召開讀書交流會(huì),讓學(xué)生交流自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。選出優(yōu)秀學(xué)生向?qū)W校推薦。(班會(huì)進(jìn)行)
要求:
各班根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)創(chuàng)造性地開展班級(jí)讀書活動(dòng),并把在讀書活動(dòng)中采取的一系列促進(jìn)同學(xué)們讀書措施保持下來,并逐步形成屬于本班的特色。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累特色性的資料(如,讀書活動(dòng)信息、舉辦讀書小報(bào)評(píng)比、讀書筆記展覽、讀書匯報(bào)會(huì)資料等)。
4.以《讀書樂·樂讀書》為主題的教師演講比賽
時(shí)間:20__年4月19日
負(fù)責(zé)人:各年級(jí)組長(zhǎng)教務(wù)處
第四階段:總結(jié)評(píng)比階段(4月23日—4月27日)
負(fù)責(zé):校長(zhǎng)室
內(nèi)容:讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)表彰暨讀書節(jié)閉幕式。
1.評(píng)比校級(jí)十佳“讀書之星”。
2.“書香班級(jí)”驗(yàn)收評(píng)比(要求每班有讀書口號(hào),以教室布置、黑板報(bào)、及讀書活動(dòng)開展情況為評(píng)比依據(jù)。)
3.“書香家庭”評(píng)比
由年級(jí)組推薦,德育辦根據(jù)材料進(jìn)行評(píng)比
八、活動(dòng)要求
1.學(xué)校的宣傳櫥窗要為本次讀書節(jié)服務(wù),開辟專欄,及時(shí)報(bào)道信息,把讀書節(jié)活動(dòng)搞得扎扎實(shí)實(shí)。
2.以班級(jí)為單位成立由班主任和學(xué)生代表組成的讀書節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,有組織、有計(jì)劃地開展閱讀活動(dòng)。教師是學(xué)生的表率,用我們老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。
3.語文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級(jí)讀書活動(dòng)。
4.要提高對(duì)本次讀書節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),要把它作為“營(yíng)造書香校園”的一項(xiàng)重要工作來抓,要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性。