友善主題班會活動策劃書

| 小龍

友善,指人與人之間的親近和睦。 形容個人品格,指人的友善親切,友善主題班會活動策劃書怎么寫?今天小編在這里給大家分享一些文章,是關于友善主題班會活動策劃書,希望可以幫到大家!

友善主題班會活動策劃書【篇1】

活動名稱:友善在我心

班會形式:主題班會

活動目標:

1.走進故事,分享心得,了解友善是什么,明白其真諦。

2.通過分析生活中的事例,引發(fā)對與人為善方法的思考,并通過討論得到正確的方法。

3.充分認識到友善的重要性,踐行友善,學做一個友善的人。教學準備:

1.搜集關于友善的名言。

2.教師制作PPT,準備有關友善的故事、名言。

參加對象:五年三班同學

教學課時:一課時

教學過程:

課前談話:同學們,我們每天幾點到校,幾點放學?從早上7點50到下午4點50,大約有9個小時,除去午飯時間也有7個小時說是朝夕相處了。講到這兒,你想說點什么?

(預設:在學校比在家里的時間還要長;我們應該互相幫助,互相關心;我們有這么長時間在一起學習生活,應該好好珍惜??)

師小結:是啊,同學之間應建立和諧相處的關系,這樣我們才會更快樂,生活才會更美好。

一、故事欣賞,引出友善。

過渡:孩子們,我們知道故事往往給人以啟迪,讓人明智。我們一起走進“盲人與燈“的故事。

ppt:盲人與燈

有一個僧人走在漆黑的路上,因為路太黑,僧人被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走,看見有人提著燈籠向他走過來,這時候旁邊有人說:"這個瞎子真奇怪,明明看不見,卻每天晚上打著燈籠!"僧人被那個人的話吸引了,等那個打燈籠的人走過來的時候,他便上前問道:"你真的是盲人嗎?"那個人說:"是的,我從生下來就沒有見到過一絲光亮,對我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的!"僧人更迷惑了,問道:"既然這樣你為什么還要打燈籠呢?是為了迷惑別人,不讓別人說你是盲人嗎?"盲人說:"不是的,我聽別人

說,每到晚上,人們都變成了和我一樣的盲人,因為夜晚沒有燈光,所以我就晚上打著燈籠出來。"僧人感嘆道:"你的心地多好呀!原來你是為了別人!"盲人回答說:"不是,我為的是自己!"僧人更迷惑了,問道:"為什么呢?"盲人答道:"你剛才過來有沒有被人碰撞過?"僧人說"有呀,就在剛才,我被兩個人不留心碰到了。"盲人說:"我是盲人,什么也看不見,但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮,也讓別人看到了我,這樣他們就不會因為看不見而碰我了。"僧人頓悟,感到道:"我辛苦奔波就是為了找佛,其實佛就在我身邊啊!"

交流:讀后感受,談談想法。

師小結:是啊,我們應該心存善念,做一個友善的人。今天我們一起來聊一聊“友善”,了解與人為善的方法和技巧,學會做一個友善的人。

二、情況調(diào)查,感悟友善。

(一)友善度測試

過渡:哲人說:友善是道德中的秘密。請大家真誠地面對自己,測一測你自己的友善度。

ppt:以下各項,你認為是這樣的,是就請寫下“√”,如果你不贊同,就寫下“_”。

⑴有很多人總是故意跟我過不去。()

⑵討厭和沉默寡言的人一起學習。()

⑶碰到熟人我向他打招呼時,他視而不見最令我難堪。()⑷有的人嘩眾取寵,說些淺薄無聊的笑話居然頁能博得喝彩,我聽到和看到都很生氣。()

⑸我能原諒對我態(tài)度很壞的人。()

⑹晚上躺在床上,我會回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景。()⑺有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。()

⑻我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。()

⑼有的人笨頭笨腦反應遲鈍,真讓人窩火。()

⑽我不能忍受上課時老師照顧差生兒把講課的速度放慢。()⑾和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。()

⑿我不喜歡獨斷專行的人。()

⒀有不少明知方法不對,還非要別人按照他的意見行事。()⒁有的人成天牢騷滿腹,我認為這種處境全是他們自己造成的。()

⒂和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。()⒃有不少人總喜歡對別人百般挑剔,而不顧他人的情緒。()⒄當我辛辛苦苦做完一件事卻得不到認可和賞識時,我就會大發(fā)雷霆。()

⒅有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻,真令我看不慣。()(學生填寫調(diào)查表)

ppt:

評價標準:是得一分,否不得分。

總分為13---18分的:十分友善

總分為7----12分的:容忍度低

總分為0---6分的:不能容忍

測評反饋:隨機采訪容忍度低或不能容忍的孩子,也可以同伴七嘴八舌說說眼中的他們。

師小結:謝謝你的坦率,為他鼓掌。其實我們每個人身上或多或少存在不足,只要勇敢面對,時常反省,就會有收獲。

(二)自我審視

ppt:

反省是一面鏡子,可以將我們的錯誤清楚地照出,使我們有改正的機會。

---海涅

師述:我們常常審視自己,就能完善自己?,F(xiàn)在老師給你花一分鐘,靜思默想:

ppt:

“我是一個友善的人嗎?”

“我身上有不友善的影子嗎?”

“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情,我覺得當時自己不夠友善??”

師小結:孩子們,友善就是朋友之間的親近和睦。對別人友善就是對自己友善。

三、將心比心,學會友善。

1.情景劇場(一)

過渡:我們在與朋友的交往過程中,難免會有一些摩擦,我們?nèi)绾巫霾艜焉?,有什么好的方法?讓我們一起走進“情景劇場”,一同尋找答案!首先看活動一:

ppt:活動一:試卷發(fā)下來后??

小軍和小明是同桌,一次數(shù)學測試的試卷發(fā)下來了,小軍考了62分,他急忙問小明考了多少,小明沒有告訴他。

課間時間,小軍偷偷看了小明的試卷,原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說:“哈哈,原來你考了個不及格啊!”

這時,課代表小麗對小軍說:“真是給你一點陽光就燦爛,給你一滴雨滴就滋潤,我考了95分,你才及格有什么好驕傲的啊!

小組討論:

①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么?

②假如你是小明,你的內(nèi)心會怎么想?

③假如你是小軍,從傷害別人到被人傷害,你從中會悟出什么道理?

(預設:只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實很多問題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進雙方的友誼呢!)

師小結:是啊,我們偉大的教育家陶行知說過,同學間應互助、互諒、互讓、互學。

ppt:溫馨提示一:站在對方的立場上考慮問題:多換位思考、多理解。

2.情景劇場(二)

過渡:現(xiàn)在以小組為單位,選擇下面的一個活動,進行討論,看看從故事中你能悟出與人為善的方法嗎?

活動二:

一個少年在企圖行竊時,被躺在床上的一位女孩發(fā)現(xiàn)了。女孩并沒有報警,而是裝作并不知道他是小偷,熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前,女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子,然后又把琴送給了少年。后來,當少年再去找女孩時,女孩因患骨癌已離開了人世,在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界,所以我快樂”。少年從此變了樣,他在貧困和苦難中重拾自尊,心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最終,昔日的少年成材了,在世界第一流的悉尼大劇院,他深情地拉起了悠揚的曲調(diào)——把它獻給那位女孩。

師小結:小女孩善待少年,是為了體面地維護他的尊嚴。她的友善、寬容和愛心震撼了一個迷途少年的心,一次友善的交談,一首優(yōu)美的曲子,就這樣改變了人的一生!

ppt:溫馨提示二:以恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)我們的友善

活動三:同撐一把傘

一天下午放學了,忽然烏云密布,緊接著“嘩嘩嘩”地下起雨來了。許多小朋友們都被爸爸媽媽接走了,只剩下小明孤零零地站在校門口。這時,天又快黑了,小明心里可著急了,他想:雨下得那么大,天又快黑了,這可怎么辦呀,要不淋雨跑回家算了。就在小明準備沖進大雨中時,剛做完值日的小紅走出了校門,她看見了站在校門口的小明。于是她輕聲問道:“小明,你怎么還不回家呢?”小明難過地說:“我忘了帶雨傘和雨衣了,現(xiàn)在回不了家?!毙〖t說;“那我把我的雨傘給你用吧?!毙∶饔终f:“不行!如果你把雨傘給了我,你怎么辦呢?”小紅想了想說:“要不,我先把你送回家,我在自己回家,那不就行了嗎?!毙∶髀犃烁吲d地說:“那太好了!”于是他們一同撐著一把雨傘,在雨幕中漸漸遠去。

師小結:狄更斯在《荒涼山莊》中說到:“等我長大成人,我一定要勤勞,知足,善良,要為別人做一些好事,如果可能的話,還要博得別人的歡心?!庇袝r候幫助別人就是幫助自己。

ppt:溫馨提示三:與人為善的根本是助人為樂

四、傾訴衷腸,銘記友善。

1.過渡:我們學會了與人為善的方法,知道了友善的重要性,你一定為你曾不友善的行為感到懊悔,那現(xiàn)在就走進“心語小屋”,傾訴一番。

PPT:心語卡(音樂起)

鼓起勇氣,親口跟她(他)說對不起,請求她(他)原諒你。我想她(他)可能很希望你能這樣做。你也可以把你認為應該對她(他)說而以前沒有說的話寫在紙條上,通過紙條在你們之間搭起一座友善的橋梁。(學生在音樂聲中書寫)

2.分享心語卡。

3.交流完的孩子把心語卡張貼在黑板上的“心語心愿”的KT板上。

4.師小結:生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時,你會發(fā)現(xiàn),鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑;當你以粗暴的態(tài)度面對它時,你會發(fā)現(xiàn),鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。(師引讀)

ppt:

友善是一個溫暖的眼神,給人以鼓勵和力量;

友善是一杯熱乎乎的茶,讓人心情舒暢;

友善是你摔倒時扶起的那雙手,幫助你重新站立;

友善是寬容,能用欣賞和鼓勵的眼光對待他人;

友善是??

現(xiàn)在在你眼中,友善是什么?(指名答)

5.提升主題:

ppt:友善是處理人際關系的基本準則,公民基本道德規(guī)范。我們的習近平總書記在十八大中提出

ppt:富強、民主、文明、和諧

自由、平等、公正、法治

愛國、敬業(yè)、誠信、友善

你知道這是什么?是啊,“凝聚中國力量,實現(xiàn)中國夢”,這是對公民提出的社會主義核心價值觀。友善就是其中之一,可見友善的重要性。

五、快樂生活,踐行友善。

1.小組討論:今天我們了解了什么是友善,并知道了與人友善的方法,那么我們一起來制定我們班的“友善公約”,都來做一個友善的人。

(預設:每天對身邊的人多微笑三次,把歡樂傳遞下去。每天做一件幫助他人的好事。為別人的成績鼓掌。??)

2.師小結:人生在世,讓我們擁有一顆友愛之心,保留一份友善之情吧!其實友善不只是在于你和你的同學之間,和父母、老師相處時都應該心存友善,這是一個永恒的話題,值得我們不斷深入地去探討

友善主題班會活動策劃書【篇2】

一、學習目標

知識與能力:

1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,要繼承和發(fā)揚。

2、生活中待人接物有禮貌。

情感態(tài)度:

1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現(xiàn)。

2、尊敬師長、待人以禮,愿意做一個有禮貌的人,對不講禮貌的行為感到羞恥。

二、學習重點

能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。三、學習難點

通過本課的學習,使學生懂得禮貌待人的意義,提高學生的道德認識。

四、學習過程

(一)活動開始

尊敬的老師!親愛的同學們!大家下午好!

中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。

作為新一代的青少年,我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀,養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質(zhì)和行為習慣。讓文明之花常開心中,把文明之美到處傳播!下面我宣布,四一班繼承中華美德,友善禮讓,主題班會現(xiàn)在開始!請全班同學讀一遍。

待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長,友愛伙伴。寬容禮讓,誠信待人。

(二)詩朗誦《文明禮儀伴我行》

下面請聽我們班李新妍同學的詩朗誦《文明禮儀伴我行》,大家歡迎!

(三)體驗游戲“照鏡子”

首先,讓我們來做個小游戲“照鏡子”。從剛剛那個小游戲中,同學們有何感悟呢?

自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度,就像一個人站在鏡子前,你笑時,鏡子里的人也笑;你皺眉,鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫,鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說:“若要人敬已,先要己敬人!”

(四)開放式對話

1.下面是同學們在日常生活中的一些表現(xiàn),請大家來評一評,對還是錯,為什么。

(1)趙明明聽說_有一本《水滸傳》,于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。

(2)上自習課時,劉紅做完作業(yè),大聲地背誦英語單詞。

(3)小方和小劉是一對最要好的朋友,所以有時小劉的信件小方就先幫他拆了。

2.學習生活中有哪些不受尊重的行為?

同學們說得很好。

當你跋涉在崎嶇的山路,朋友鼓勵的目光推動著你,那是尊重;當你遭遇到人生的挫折,老師溫暖的雙手緊握著你,那是尊重;當你拾起馬路上的垃圾,路人贊許的微笑感染著你,那是尊重;當你懊悔曾經(jīng)的過失,父母的寬厚與理解包容著你,那是尊重!

(五)分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時候,原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn),居高臨下,當然只能收獲靜默。女王第二次敲門,雖然語氣有所緩和,但仍然是高高在上,所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重??梢姏Q定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴,而是人格的平等。

是啊,尊重在生活的點滴中。

(六)辯論賽

學生分為兩組辯論擁擠的公交車上年輕人該不該給老人讓座?

對于公交車上拒給老人讓座的行為,其實它并不需要江湖俠義精神的拔刀相助,它真正需要的是一種社會和諧氛圍的理性回歸。試想,如果在女孩拒不讓座的情況下,車內(nèi)有其他人主動站起來,為老人讓座,用自己的實際行動去化解身邊不道德的尷尬,我覺得這才是對社會公德的秉承,也是對不道德行為最有力的嘲諷。

尊重是一縷春風,驅(qū)除寒冬,帶來花草的芬芳;尊重是一把火炬,照亮黑夜,給人前進的勇氣,在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;尊重是一把金鑰匙,能打開所有上鎖的靈魂,并驅(qū)使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風,享受光明的同時也尊重他人,傳遞溫暖。(七)結束語

同學們,時間如白駒過隙,一眨眼我們的主題班會接近尾聲。

在即將結束之前,我們有請班主任為我們總結一下,有請班主任!

(班主任語)一個友好的眼神,一個舒心的微笑,一個得體的舉止,我們并沒有因此而失去什么,卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉:文明禮儀是一粒最有生命力的種子,它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果,指導我們的人生觀、世界觀。請同學們從點滴小事做起,讓文明之花播撒到我們的學習生活中。相信所有的一切都會更加美好。

友善主題班會活動策劃書【篇3】

活動目標:

1.情感、態(tài)度價值觀目標:懂得友善是交往的品德,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn),樂于謙恭有禮,與人為善。

2.知識目標:了解生活中友善的重要性,懂得友善他人,就是善待自己。

3.能力目標:學會正確運用友愛的心態(tài)和情感,與同學與他人相處。

活動過程:

一.開場白

敬愛的老師,親愛的同學們:大家好!

誠信像一面鏡子,照出了你的內(nèi)心。

友善是一只白鴿,純潔而又和平。

誠信像一個鬧鐘,提醒你怎樣做人。

友善是一個微笑,教會你怎樣待人。

誠信和友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一個受歡迎的中學生,我們應當要有良好的品質(zhì),我們要講誠信,友善待人。

下面我宣布五年級班以《怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會現(xiàn)在開始!

二.采訪

主持人:今天CCTV電視臺的劉天賜小記者再次來到我們班,他們節(jié)目組想再次調(diào)查一下在同學們中誰歡迎?大家歡迎她的到來.

小記者:

觀眾朋友們大家好:

今天我們節(jié)目組又一次來到五年級班,下面請跟我一起走進這個團結友愛的班集體。同學們好!(起立)(客人好!)(請坐)

今天我們來的目的是跟蹤調(diào)查“哪些同學歡迎?”歡迎的是誰啊?還有嗎?

同學們,現(xiàn)在已經(jīng)說了歡迎的有那些同學,他們的優(yōu)點,我想我們現(xiàn)在可以把這些優(yōu)點都歸為良好的品質(zhì),你下面我倡議:

希望同學們以誠待人,團結友愛,樂于助人,互幫互助。

希望同學們都可以做到以上四點,做一個受歡迎的同學。

大家說好不好?(好!)

同學們再見。(起立)(客人再見!)(請坐)

三.故事表演:

大家看這里有兩個同學們認為最珍貴的品質(zhì),其中一個就是誠實,我們都要以誠待人,不能用欺騙的手段獲得某種個人利益。

下面請欣賞小品《誠實花》表演者:

五.故事

在諸多的良好品質(zhì)當中,很多同學認為友善也是非常重要的。友善的力量是大的,下面就有請同學來為我們講一個小故事名字叫做《溫和友善的力量》??

一天,太陽和風爭論誰比較強壯,風說:"當然是我。你看下面那位穿著外套的老人,我打賭可以比你更快讓他把外套脫下來。"說著,風便用力對著老人吹,希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹,老人愈把外套裹得更緊。后來,風吹累了,太陽便從云后走出來,暖洋洋地照在老人身上。沒多久,老人便開始擦汗,并且把外套脫下。太陽于是對風說道:溫和友善永遠強過激烈狂暴。

主持人:好,這就是友善的力量。就像故事中太陽對風說道:“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”

六.小品

主持人:在我們的學習生活中難免會與同學發(fā)生矛盾,你又是怎樣解決的呢?下面請欣賞小品《美好的友誼》表演者:

七.配樂詩朗誦

主持人:同學們,現(xiàn)在你們認為怎樣才能做一個受歡迎的人呢?好下面請欣賞配樂詩朗誦《仰望星空,做的自己》表演者:

九.班主任講話

我們應當人人都要有良好的品質(zhì),下面有請班主任講話:

親愛的同學們:

俗話說:小贏靠智慧,大贏靠品德,故事中小女兒的誠實使她贏得了母后的賞識并決定讓她繼承王位,同學間的團結友善創(chuàng)建了我們六年一班這個優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個人的心中生根,發(fā)芽,開花。雖說金無足赤,人無完人,但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美,想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,完善自我,超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人,誠信做事,善待他人,快樂自己。大家說對不對?下面請同學們起立和我一起宣誓:“我要誠實做人!

我要誠信做事!我要善待他人!我會快樂自己!”我相信你們每一個人無論在哪里都能做一個受歡迎的人。我相信你們!你們相信自己嗎?

十一.歌曲《我相信》)

十二.結束語

我相信大家都可以做一個以誠待人,團結友愛,互幫互助,樂于助人的人,做一個受歡迎的同學。

下面我宣布:五年級班以《友善的力量》為主題班會到此結束。

友善主題班會活動策劃書【篇4】

一、學習社會主義核心價值學習召開班會指導思想:

1。在當今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉(zhuǎn)型期間,社會上存在的一些負面影響給小學生的價值觀帶來沖擊。網(wǎng)絡時代邁向無限溝通,在社會環(huán)境日漸開放多元的今天,小學生在生活方式、思想觀念、價值追求、道德標準乃至美學趣味、時空觀念上已經(jīng)與前幾代人呈現(xiàn)明顯差異。社會轉(zhuǎn)型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期,要把握社會環(huán)境的復雜變化對小學生的思想、觀念、行為等產(chǎn)生的深刻影響,結合教育改革和教育觀念更新的要求,重視每一個小學生健全人格的發(fā)展,這就迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力地引導。

2。小學教育在整個教育的過程中處于啟蒙階段,在小學教育中倡導社會主義核心價值觀,能夠更深層次地影響小學生的思想認識與行為方式,提高小學思想教育的實效。只有用社會主義核心價值觀教育小學生,才能使其明辨是非、引導其正確樹立世界觀、人生觀、價值觀,才能使祖國未來的棟梁堅定信仰,為建設有中國特色的社會主義事業(yè)做出應有的貢獻。同時,小學生作為社會中的享受義務教育的群體,有智能潛力大的群體優(yōu)勢,是建設中國特色社會主義的希望和未來,是國家建設和社會發(fā)展的生力軍,他們的健康成長不僅關系到和諧社會的構建,更關系到黨和國家事業(yè)的興旺發(fā)達、后繼有人和長遠發(fā)展。所以很有必要。

二、主題班會目的要求:通過本次班會,讓學生懂得什么是友善,為什么人與人之間需要友善,懂得友善是團結互助,友好和善在生活中的重要性,學會做一個受大家歡迎的小學生。

三、班會形式:主題班會前組織學生收集友善故事,友善好詞好句。班會以教師引導,學生討論,教師點撥,學生講故事形式,情景表演等形式。

(班會時間,__年__月__日)

四、班會過程:(首先今天班會我們邀請了黃校長,王教導和大隊輔導員姚老師,以及兩位家委會代表,對他們的到來表示歡迎。)

(一)情景引入:

1。聽一首歌好人就在身邊

2。同學們,這首非常好聽的歌,你認為歌曲歌名是什么、?是的,歌中的歌詞是這樣的,”你不認識我,我不認識你,互相幫助,互相暖暖心,好人就在身邊。唱出了我們這節(jié)課的主題,人與人之間的友善。上學期我們在學習社會主義核心價值教育過程中,召開了誠信主題班會,今天我們又一次重溫社會主義核心價值時,有必要對什么是友善?為什么需要友善,怎樣友善的學習和討論。

(二)什么叫友善?

1。提問:什么叫友善?根據(jù)你的理解,請大家談談(友愛,友好,團結,不吵架,善意,樂于幫助,人與人之間和睦等等)。

2。什么是友善呢?友善就是人與人之間和睦,友好和善待。大家對友善理解可能比較抽象,不好理解,結合前些時候,請小朋友收集的友善故事,我想請幾位小朋友給大家講一講雷鋒同志的幾個小故事,來表達對友善的含義。

故事,雷鋒對待戰(zhàn)友像春天般的溫暖。

雷鋒所在班里有一位解放軍戰(zhàn)士名叫喬安山。喬安山家境貧寒,沒上過一年書,文化程度比較低。雷鋒知道以后,利用休息間隙,主動幫助喬安山補習文化。有時部隊訓練十分艱苦,訓練完了已經(jīng)很累了,雷鋒還是放棄休息,幫助喬安山補習功課,經(jīng)過一年的補習,,喬安山文化程度大大提高,已經(jīng)自己會給父母寫信了。

故事二

雷鋒所在班有一位小周解放軍戰(zhàn)士,平時小周喜歡吸煙,部隊發(fā)給戰(zhàn)士的津貼本來就不多,小周每月津貼都是用的所剩不幾。有一天。雷鋒發(fā)現(xiàn)小周整天愁面苦臉,于是雷鋒主動去了解小周情況。原來小周的父親得了重病,急需用錢治病??墒切≈苊吭碌慕蛸N都用完了。所以小周心里非常著急。有一天小周受到父親的來信,說收到了小周寄來的錢后,把病治好了。小周手里拿著來信,感到很奇怪。原來雷鋒得知小周父親病重的消息后,一聲不響把自己節(jié)省下來的錢,以小周的名義全部寄給他父親。雷鋒做好事不留名使小周激動的熱淚盈眶。

3。上面兩個故事都說明友善是體現(xiàn)人與人之間互相幫助。雷鋒是友善的楷模,是世代相傳的榜樣,

板書:友善——互相幫助。

4。友善體現(xiàn)人與人之間互相幫助外還體現(xiàn)在哪里方面?先來看一張照片,這張照片講了一件什么事?請小朋友來說一說(故事3):

故事3,在歡送會上

上學期結束時,我們班級張__同學因為家居住較遠,要轉(zhuǎn)到離家較近的學校就讀。阮老師特地為張__同學舉行歡送會。在歡送會上,好幾位同學發(fā)了言,有的說自己和張__友好相處的事,有的說在班級里經(jīng)常受到張__學習上的幫助,也有的同學說張__擔任語文課代表認真負責的表現(xiàn)。張__同學為了表達對同學們的謝意,向每位小朋友贈送了小禮品,并送給老師幾盆鮮花,來表達對老師的敬意。歡送會既隆重又熱烈,一些同學激動地留下了眼淚。

5。這故事那些情節(jié)體現(xiàn)友善?

板書:友善——---友好相處。

6。歡送會時隔半年了,至今我記憶猶新,首先同學們說得好,說了些什么?略)其次張__做得好,做了些什么?(略)

一個小小歡送會,_出我們班級這么多友善的故事。今后無論誰轉(zhuǎn)進或轉(zhuǎn)出,我們都要開一個歡迎會或歡送會,來表達同學們濃濃的友善之情。友善體現(xiàn)友好相處,還體現(xiàn)那些方面呢?請聽下面一個小故事,是不是說的又是哪個方面呢?

故事4友善是互相團結

我們班級有一位同學,對自己行為規(guī)范方面不太嚴格要求自己,經(jīng)常會罵人,甚至還會欺負同學。因此同學們很少理睬他,甚至疏遠他。后來老師知道這一情況后,一方面對這位同學提出批評另一方面教育我們幫助和團結這位同學。現(xiàn)在這位同學改正了錯誤,不打人不罵人,和同學和睦,團結。

7。這個小故事說的就是友善要求我們同學間互相團結(板書)好,剛才我們通過幾個小故事,了解了友善的含義和友善的要求,那么怎樣友善呢?

(三)怎樣“友善”

1。我們每天與同學相處、與朋友交往,難免會出現(xiàn)磕磕碰碰,發(fā)生一些小誤會,產(chǎn)生一點小矛盾,甚至會發(fā)生沖突。那么,當我們與同學朋友發(fā)生矛盾之后,又該如何解決呢?上學期我就碰到這樣一件事,下面請三位小朋友表演一段情景劇“他們友善嗎?(兩個學生表演,一個學生旁白)

(下課了,小明起身往教室外走,正好與正在發(fā)本子的小剛相撞,本子散了一地,小剛急了,說:“你眼睛瞎了啊!”小明也不相讓,緊接著打成一團。)

想一想哪些地方表現(xiàn)不友善?

大家一定說他們不友善,怎樣友善呢?大家繼續(xù)看下去

(撞到發(fā)本子同學的小明連忙說對不起,接著彎腰去撿散落在地的本子,小剛也連聲說沒關系,又不是故意的。二人一起發(fā)完本子,高興地走出教室。)

2。小結:同學們說得非常好,遇到這種情況,如果我們能將心比心,能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問題,其實很多問題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進雙方的友誼呢!

3友善方法還很多,比如同學間多互相贊美:如:“你學習很努力,寫的字也漂亮,我很佩服你。”“你樂于助人,同學們都很喜歡你?!钡鹊?。接受贊美的同學表達感謝。

4教師小結:善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,適度贊美別人,這樣我們才能獲得更多的朋友。

(四)同學交流學習成果

1前一段時間老師要求大家收集一下有關友善的好詞好句,現(xiàn)在老師挑選了一部分與大家共享共勉。

友好,友善,與人為善——___

友善是我們民族傳統(tǒng),代代相傳——---___

互謙互讓,禮讓在先——--___

人與人之間和諧相處——---___

友善能夠贏得他人尊敬——-___

友善能化解無謂的爭端。——---___

友善是社會交流的美德——-___

讓友善之花充滿你我的境界——---___

讓友善之風吹拂更多的花蕾?!?--___

(五)班主任講話:

同學間的團結友善創(chuàng)建了我們良好的集體。希望越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個人的心中生根,發(fā)芽,開花。雖說金無足赤,人無完人,但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美,想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,完善自我,超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人,團結互助,善待他人,快樂自己。大家說對不對?

結束語:通過今天的班會,我相信大家都可以做一個以誠待人,團結友愛,互幫互助,樂于助人的人,做一個受歡迎的同學。

(六)結束。(好人就在身邊音樂響起)大家一起輕唱。

友善主題班會活動策劃書【篇5】

一、教學目標:

1、使學生通過學習友善的品格,學會友善對待他人之道。

2、培養(yǎng)學生關于友善的良好品格。

3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。

二、教學重點:

學生感受學習友善的品格,學會友善的對待他人。

三、教學難點:

培養(yǎng)學生以實際行動踐行“友善”的美德。

四、教學準備:

課件。

五、教學過程:

(一)設疑引入,啟發(fā)思考。

“友善”,它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,它無時無刻不在我們身邊,它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善,為什么要友善,怎樣才能做到友善?這就是我們今天這節(jié)課要一起來探討的關于友善的這個話題。

(二)感悟友善,明白什么是友善。

1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

聽了這個故事,你能說說“友善”是什么嗎?

小結:友善就是與人為善,寬容諒解他人,相互謙讓。寬容、保護別人的尊嚴、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人,這些都是友善。

2、如果你遇到下列場景你將會怎么做?

A、公共汽車上,有人不小心踩了你的腳;

B、課間,有同學無意中弄壞了你的書本

C、雨中行走時,別人不小心濺了你一身泥水;

D、你上體育課時,被同學絆了一下,摔倒了,你生氣地要打他。

3、舉例說說:生活中,你曾經(jīng)看到過哪些不友善的情況?

(三)感悟友善,怎么做到友善?

1、小品欣賞:《賠不賠》。

思考:你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢?

2、觀察交流:售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果?我們應該怎樣做?做一個友善的人需要理解;需要恰當?shù)姆绞?友好的對待身邊人。

3、小明和小軍在學校發(fā)生的故事。

做一個友善的人需要換位思考。

(四)總結。

生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時,你會發(fā)現(xiàn)鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑;當你以粗暴的態(tài)度面對它時,你會發(fā)現(xiàn),鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人,不是一朝一夕的事情,需要我們長期的付出和行動。因此,我希望大家把友善放在心里,落實到行動上,從小做起,從自身做起,從身邊一點一滴做起,做一個大家喜歡的友善學生。

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