20世紀(jì)80年代以后,很多國家都加快了教師專業(yè)化建設(shè)的步伐,提出了不同的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),這些標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)還沒有統(tǒng)一表述,強調(diào)的重點也有不同。下面給大家分享一些關(guān)于教師的職業(yè)生涯規(guī)劃范文5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
回顧過去的一年,在工作中既有成績,也有不足,為了揚長避短,更好地完成以后的工作,現(xiàn)對本年度工作做如下總結(jié):
本年度,我的工作主要分為兩個階段,上半年,我承擔(dān)六年級的語文教學(xué)和班主任工作。面對畢業(yè)班,我付出了很多努力與艱辛。首先是面對畢業(yè)班學(xué)生思想上的偏差和波動,作為班主任,我時刻關(guān)注學(xué)生的一言一行,一舉一動,隨時隨地做學(xué)生的思想工作,在我的精心管理下,學(xué)生都能順利畢業(yè),直到離校的前一刻,也沒有給班級、給同學(xué)制造一點麻煩。其次,作為畢業(yè)班,我們還面臨一個小升初西??荚囧噙x優(yōu)生的任務(wù),作為一名語文教師,在這點上,我更是煞費苦心,不但精心鉆研教材、帶領(lǐng)學(xué)生有計劃復(fù)習(xí),而且認(rèn)真做好考前輔導(dǎo)。我的工作跳躍度非常大,剛送走六年級的畢業(yè)班,下半年,我就迎來了一年級的新生。已經(jīng)有6年沒有教小學(xué)一年級了,面對這些“小不點兒”,還真有點手忙腳亂。但是我絲毫不敢懈怠,積極調(diào)整教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)方法。
一年級的學(xué)生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,我把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作中的首要任務(wù),主要從以下幾個方面來嚴(yán)格要求學(xué)生:
1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂地掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要用“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,能夠補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。
5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,不能留下不懂的問題。
在日常教學(xué)中,我還把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小老師”,讓他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。
通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,期中語文考試,學(xué)生的成績達(dá)到了計劃的目標(biāo),學(xué)生的養(yǎng)成行為也逐漸規(guī)范,一個好的班集體也在悄然形成。
成績只代表過去,未來,我將更加努力!
時間如流水,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將過去,年終歲尾,感慨萬分。在這一年里我更加深刻體會到了做初三老師的艱辛和快樂,我把自己的所有精力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
一、常規(guī)工作
作為一名老師,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項活動,各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對于學(xué)校要求的工作,我堅決執(zhí)行,并能夠認(rèn)真完成。
二、教學(xué)工作
1、課前做好準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n
除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外,還深入了解學(xué)生,注意了解每個學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì),考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,吸引學(xué)生注意力,課后及時做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
2、努力上好課,提高教學(xué)質(zhì)量
組織好課堂教學(xué),這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據(jù)初三的實際情況及年齡特征,采取適當(dāng)?shù)拇胧?,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次,根據(jù)學(xué)生的不同情況,設(shè)計不同的問題,采用不同的方式,主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,并進(jìn)行有針對性,切合實際的個別輔導(dǎo),這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。
3、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)的選取有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié),然后進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、課后積極主動的輔導(dǎo)后進(jìn)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量
抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,加強了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),耐心地幫助他們,一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的'問題,補了基礎(chǔ),教了方法,更重要的是增強了他們的信心,提高了他們的興趣,對他們精神上是一個很大的激勵,從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機,不斷地提高學(xué)習(xí)水平。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平主動積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校組織的四杯賽的聽評課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)寬知識面,提高業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),推進(jìn)新課程改革的深入開展。去年自學(xué)了《初中數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)設(shè)計的思考》等和許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例。
這學(xué)年來能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。但教學(xué)過程中存在不足:學(xué)習(xí)成績兩極分化;部分男生基礎(chǔ)較差,產(chǎn)生厭學(xué),作業(yè)有抄襲。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,轉(zhuǎn)化不足,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
回顧這一學(xué)年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,做了些什么,做好了什么?有了這些追問,使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行反思,彌補不足的思想,對自己本學(xué)年的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,營造良好氛圍。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。為此,在這一年里我積極參加學(xué)校每周三組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還利用課余時間認(rèn)真自學(xué)了數(shù)學(xué)和語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)和《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略》一書并做了5000多字的學(xué)習(xí)筆記,在理論和實踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。我還將這些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會發(fā)布在吉林省教育社區(qū)中,與大家共同分享和探討。我的這些努力和付出得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的一致好評,本年度很榮幸的被評為“讀書積極分子”。
經(jīng)過一年的實踐,我的教育觀念得到了更新,教學(xué)方法有了突破,課堂上師生互動,生生互動的場面已經(jīng)形成。在鉆研教材中,發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法,根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動,根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片,以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演,會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教師幽默活潑的話語會引起學(xué)生的共鳴;教師在教學(xué)活動中的全身心投入,會將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地。
新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異,讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念已經(jīng)落實到位,“自主探索,合作交流”已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)自主、合作、探究。
新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。在教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),在實踐操作中學(xué)習(xí),在模擬情境中學(xué)習(xí),在合作交流中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計課堂競賽游戲,將小學(xué)生好勝心強的特點引入競爭機制的游戲中。如:在進(jìn)行話題學(xué)習(xí)時,讓學(xué)生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔;在鞏固新授內(nèi)容時,設(shè)計各種擂臺賽。
三、積極參加國培學(xué)習(xí),聆聽專家講座,提供理論支柱。
一年多來,我積極參加省國培的培訓(xùn),在培訓(xùn)中,我還提出了許多在教學(xué)中的困惑與在線專家進(jìn)行探討、交流。進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。在校領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)專家的指導(dǎo)幫助下,我代表學(xué)校參加了臨江市的小學(xué)語文劃片教研《陶罐和鐵罐》一課收到聽課領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評。
四、自我反思,不斷積累經(jīng)驗和材料。
反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。于是,我積極撰寫反思型教學(xué)案例,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。
總之,經(jīng)過一年來的教學(xué),在上級領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的指導(dǎo)下,我雖然取得了一些點滴的經(jīng)驗,但仍存在一定的問題,由于自己教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富,所以還存在很多問題。如專業(yè)理論學(xué)習(xí)不夠;有時只局限于學(xué)生認(rèn)知的成長而忽視了情意的發(fā)展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。因此,在今后的教學(xué)中,我將加強扎實的教學(xué),及時反思,認(rèn)真總結(jié),在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。
一、換位思考,讓學(xué)生成為課堂的主人。
教師要本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測量的原則,站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中,獲取知識發(fā)展能力。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師指導(dǎo)步驟。教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口,激發(fā)學(xué)生自主思考,就要設(shè)計要能讓學(xué)生動起來的問題,然后鼓勵學(xué)生自主發(fā)言。接著就要"推波助瀾",即學(xué)生開始思考問題后,老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理,而是要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生充分積極地思考。在這個過程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,在整個教學(xué)過程中,老師要明確自己的角色,即一個"投石者",一個"推波助瀾者",而真正"洶涌澎湃"的主角是學(xué)生,教學(xué)的主體性、參與性、互動性主要應(yīng)看學(xué)生如何表現(xiàn)。這一點,我做得顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還有待于深入鉆研教材,巧設(shè)問題,為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力。
二、改變評價觀念,注重課后反思。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中,我及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價,使評價成為教學(xué)過程的一部分,以評促學(xué),以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思,要善于發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)和提高。
(1)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容是否得到充分的展示,還需要在哪方面進(jìn)行補充,師生在課堂上的交流對話和合作是否充分。課堂活躍不等于教學(xué)設(shè)計合理。
(2)是反思教學(xué)過程是否適用所有學(xué)生,是否還有學(xué)生不適應(yīng),怎么引起學(xué)生參與教學(xué)。課堂回答問題活躍不等于思維活躍,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識水平精心設(shè)計,啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,從而保持課堂張力。
(3)是反思自己對知識的準(zhǔn)備和課前的教學(xué)設(shè)計方案是否合理。特別在導(dǎo)入新課時,要設(shè)法由學(xué)生自己提出問題,然后再將學(xué)生的思考引向深入。學(xué)生只有經(jīng)過思考,教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦。
總之,一年來,通過學(xué)習(xí)提升自身的素質(zhì),在團(tuán)隊教師的熱心幫助下,我的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個新的平臺。我從來沒有像現(xiàn)在這樣理智思考自己的專業(yè)發(fā)展,科學(xué)規(guī)劃自己的教育人生。使自己不僅成為終身學(xué)習(xí)的踐行者,還成為行動研究的參與者。下一步要充分了解自己的"問題",研究自己以及同事的教學(xué)實際,這樣,教育科研才能既切合實際,又富有實效,從而才能促進(jìn)自身專業(yè)的成長。
教師良好的道德修養(yǎng)對孩子來說是耀眼的旗幟,是力量的源泉,因此,我在思想上定位,本著求實好學(xué)的精神參加各種學(xué)習(xí)活動,并認(rèn)真貫徹到實際工作之中,樹立良好的教師形象。工作是一種自我充實和樂趣的享受。本人遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,態(tài)度端正,刻苦勤奮;班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),愛集體,服從分配,用愛心愛護(hù)每一位孩子。教育的過程就是孩子們不斷發(fā)展、提高的過程。
一、提高教育、教學(xué)質(zhì)量
1、注重在教育、教學(xué)方面有更深入地實踐和研究。勤奮思考,轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,同時認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的資料,力爭為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境,精心做好材料等的準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)主動地觀察和探索,最終養(yǎng)成探究的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動中,清醒的認(rèn)識到:學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,老師只不過是一個指導(dǎo)者。我努力的把自己的“教”轉(zhuǎn)化成學(xué)生的“學(xué)”,努力的做到教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗,并運用較多的啟發(fā)式的教學(xué)方法。同時,講課的時候注意學(xué)生的反應(yīng),隨時調(diào)整自己的教學(xué)方式,以最大限度的發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
3、平時,多運用“贊美”的力量,使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點,自己是最好的,而當(dāng)他們犯錯誤時,也要在了解他們真實想法的基礎(chǔ)上,才能指出他們的錯誤。我用自己的語言去激勵和表揚他們,用自己的眼神和手勢去暗示他們,時常去抱他們,使孩子們深深的感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點,及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。
5、本學(xué)期我擔(dān)任班主任工作,在擔(dān)任班主任的工作中,能教書育人,為人師表,做到敬業(yè)奉獻(xiàn)。我在個人品格上,是無私、正直、善良、誠實、廉潔、謙虛、守紀(jì),以高尚的人格去影響學(xué)生。在個人行為上,能做到言行一致,表里如一,實事求是,不說假話。在行為習(xí)慣上,能注意儀表端莊,談吐文雅,樸素大方,舉止得體,文明禮貌。能以自己健康的言談、舉止、心態(tài)去影響學(xué)生,建立和諧、平等的師幼關(guān)系;愛每一個學(xué)生,為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),做每一個學(xué)生可信賴的朋友,來增強學(xué)生的集體榮譽感。并能“樹立正確的教育觀念”,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識,明確教育的目的不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲得知識,還教學(xué)生學(xué)習(xí)做人,學(xué)會做人,學(xué)會理解、尊重、合作。在一日生活中,提倡探究式學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽探索,主動學(xué)習(xí),提高創(chuàng)新能力。能關(guān)注學(xué)生的活動,教師以活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者參與活動,讓學(xué)生成為活動的主體。重視心理保育,充分尊重學(xué)生的人格,用愛心和耐心來營造寬松、溫馨的精神環(huán)境,讓學(xué)生在集體中感到溫暖、快樂。能認(rèn)真制定教育活動計劃,扎扎實實地開展主題活動工作。關(guān)于主題活動中預(yù)設(shè)與生成的問題:我的體會是“生成絕不是等待,關(guān)鍵是教師要學(xué)會關(guān)注孩子的尋常時刻,選取有價值的東西,成為教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容。預(yù)設(shè)也決不是滿打滿算,一定要給予學(xué)生生成活動的機會,即預(yù)設(shè)和生成不是截然分割的兩部分,而是你中有我,我中有你的?!?/p>
二、增進(jìn)家校聯(lián)系
1、本學(xué)期,我加強與家長的溝通合作,熱情地接待每一位家長,主動向家長反饋學(xué)生在校的各方面情況,耐心解答家長提出的問題,積極與家長磋商學(xué)生教育問題,虛心聽取家長意見和合理建議,取得家長們的理解和信任,拉近家校之間的距離,增進(jìn)家長和老師間的關(guān)系。
2、注意把家長的資源合理充分地調(diào)動了起來,并能合理分配,對個別孩子發(fā)生問題后或生病請假第一時間和家長溝通。鼓勵家長積極參加家長開放日活動。不斷的反思自己的問題,帶著問題去看,去觀察每一位學(xué)生。
3、家長是我們永遠(yuǎn)的合作者,沒有家長的支持,我們的工作是不會完善和全面的。給予家長一份權(quán)利,得到家長一份認(rèn)可。只有家校聯(lián)合,才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍,促進(jìn)他們的身心健康?!凹议L會”、“家長開放日”、“家長問卷”等是教師與家長交流的平臺,也是我們老師干好本職工作的有利保證。本學(xué)期我班通過家校信息站、電話、約談、日常交流、主題活動、家庭聯(lián)系本等形式開展了家校聯(lián)系工作,充分發(fā)揮教師在家校工作中的橋梁作用,家長也通過信息反饋和寫信、留言的方式密切的與我們聯(lián)系,對一些學(xué)生我注意日常觀察,主動與家長溝通,利用中午休息和下班時間在網(wǎng)上尋找教育孩子的各種資料,送之所需,做到教師與家長思想一致、家校同步。
三、積極進(jìn)取,提高個人素質(zhì)
本學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生教育方面的知識,積極獲取更多、更新的信息,進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng),更好地完成本職工作。
1、多讀一些專業(yè)書,充實自己的頭腦,努力的使自己變成一個有涵養(yǎng)的人,發(fā)揮教師的榜樣作用。常聽孩子說這樣的話:“這是老師說的”,仿佛老師的話就是“圣旨”,所以,我要努力的使自己成為一個合格的老師,才能對得起孩子和自己的良心。
2、讀一些有關(guān)學(xué)生方面的書籍和學(xué)生感興趣的書,因為學(xué)生的頭腦中對周圍事物的好奇,經(jīng)常會提出一些希奇古怪的問題,只有這樣,才能科學(xué)的回答學(xué)生的提問,幫助學(xué)生找到正確答案??墒牵⒆拥膯栴}有的我也不能回答,這時候,我就會對他說:“你這問題真好,把老師也難住了。讓我們一起去查一查資料,好嗎?”我認(rèn)為這樣做能讓孩子知道老師也不是萬能的,可是對他們所提出的問題非常的重視,這樣才能使他們認(rèn)識到老師也是一個人,也有不懂的地方,能使他們形成對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
3、認(rèn)真進(jìn)行教科研活動,注重收集研究過程中的資料,撰寫成論文。
通過一學(xué)期的努力,我很幸運學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上班也有所提高,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我將在新的一年繼續(xù)多學(xué)、多思、多試!總之,我會在以后的工作中,雖然還會出現(xiàn)許許多多的問題,但我會努力找到一個支點,以自己對教育事業(yè)的熱愛和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度來解決問題,把自己的工作搞好。